高二信息技术教学工作计划

1、高二信息技术教学工作方案 高二信息技术教学工作方案三篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份方案吧。那么我们该怎么去写工作方案呢？下面是收集的高二信息技术教学工作方案3篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 本方案针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、exce

2、l有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后练习稳固的时机较少，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比拟高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、 教材分析

3、本学期教材是选自上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术根底（必修），本学期的任务是继续上完教材下半局部内容。 四、教学目标： 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 5、能够做一个多媒体作品出来 五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方

4、式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修。 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向开展。 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业开展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 1、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的

5、各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，

6、为自身的可持续开展奠定根底。 3、积极学习 珍惜这次培训提升时机，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的缺乏。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间

7、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 本书共6章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，表达了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分表达课程标准中的根本理念、课程目标、内容标准及有关要求。注意层次

8、性和开放性，面向全体学生，注意根底性与开展性相结合。通过本书的学习，使学生能够掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的根本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会开展的影响，明确社会成员应承当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教

9、学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化开展的需要。 1、引导学生归纳和理解信息的根本含义，通过探究活动来描述信息的根本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。 2、了解信息技术的根本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技术的应用和开展情况，及其对社会开展、科技进步以及个人学习生活方面的.积极和 方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。 3、知道信息的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息，并选择适当的方法获

10、取信息。 4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息 5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和判断。 6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。 7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意 8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种根本方法，认识其工作过程与根本特征。 1、能描述信息的根本特征 2、能列举信息技术的应用实例 3、了解信息技术的历史和开展趋势 4、能根据信息需求确定信息，采用适宜的方法获取信息，并有效保存信息。 5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方

11、法。 6、文本信息的加工与表达 7、利用恰当的图表形式表达结果。 8、利用多媒体信息表达创意 1、理解信息及信息技术的根本含义 2、理解信息的根本特征 3、能鉴别和评价信息 4、如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息 5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。 1、认真学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前准备好各种资料，提高课堂效果。 2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多做多练，培养学生的分析能力，提高学生的逻辑思维能力。 3、采取目标分层教学。目标分层教学是以因人施

12、教为核心，相信所有学生都能学好为前提，使所有的学生都能够在原有的根底上得到开展，以培养具有创新精神的一代新人为目标。 4、适时的训练学生学会设计，培养学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，教师设置开放的情景，引导学生以新奇、独特的角度去思考、去发挥、去无限接近思维的创造点。 5、对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作 9 - 3 9 - 71-1 信息及其特征 9 -10 9- 141-2信息技术及其影响 9- 17 9- 212-1 获取信息的过程与方法 9- 24 9- 282-2获取网络信息的策略与技巧（1） 10- 8 10-122-2获取网络信息的策略与技巧（2） 10-15 10-192-3 信息的鉴别与评价 10-22 10-262-4 综合活动：设计一个旅行方案（1） 10-29 11- 22-4 综合活动：设计一个旅行方案（2） 11- 5 11- 93-1文本信息的加工与表达（1） 11-12 11-163-1文本信息的加工与表达（2）