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文档简介

1、新建小学送教活动总结为促进我县教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的 引领和辐射作用，提高教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提 升教师队伍的整体素质，根据县教育局“课改结对帮扶”文件安排， 我校作为新建小学帮护学校，2017年17日新建小学给我校送来了 语文、数学、英语各一堂课改优质课。这次活动圆满结束，现将活 动情况总结如下：一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教活动，有活水学校、石宝学校、锦溪小学的26名教师 参加了观摩。课上送课教师精彩示范引领，课后各校领导、督导区领 导精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者也积极参与研讨, 送课教师与听课教师针对困惑的问题，做了具体的指导

2、、热情解答， 多角度、全方位为教师充电。通过送教活动，送课者深有感悟，同时积累了许多借班上 课的教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名教师，只有通过 不断的学习、探索和实践，探索出预习一一汇报课的教学模式，逐步 形成自己独特的教学风格。此次新建小学送来的是新的教学理念、教 学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在 相互交流学习过程中共同提高着。二、提高了教学观摩课的可信度送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有 多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨 客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘 学生自身具有的巨大潜

3、能”是教学成功的重要因素。三、送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学 的研究者送教活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教 育资源的共享，通过自我反思一一同伴互助一一专业引领，教师的课 程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。四、送教教师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象送教活动充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让 这些土生土长的“实践专家”献身说法，激发了教师参与教研的积极 性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习课改校教师的教学方法、 教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时 地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转

4、变和改进教学行 为，以促进自身的专业成长和发展。本次送教为我校教师提供了转变教学观念、更新教育理念的 发展空间，实践证明送教活动是提高偏远地区教师专业化水平的最便 捷、最迅速、最有效的培训方式。五、因地制宜开展送教活动，凸显实效性。由于地域差异，校际间的教育资源不尽相同，充分利用现有 的教育资源，帮助基层学校解决实际问题。送教教师课前要做充分的准备，在教学之前，了解学生的实际情况， 做到心中有数，用教师看得见、摸得着的、学得来的方法，为教师提 供专业知识和专业技术上的支持。以上只是新建小学送教活动的几个侧面，随着我县城乡教育均衡 发展的深入，我校教师将继续转变观念，进一步提高服务意识，充分 认识到我校课改

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