【精选】健康教育论文精选

1、健康教育论文 篇一：健康教育论文 健康促进规划中应用方式的重要性 【摘要】规划设计的方式是指规划设计的框架构造，其中包括工程规划设计的根本要素、规划设计的程序。按照设计方式进展设计，预期能够到达科学、全面、合理的设计方案。不管方式有多少，但设计程序根本上是一致的。 任何一项健康促进规划由设计、施行和评价三部分组成。三者之间是互相制约、密不可分的整体。 【关键词】 规划设计方式 重要性规划设计是基于研究目的人群有关健康征询题及其特征，并构成该征询题的理论假设，提出处理该征询题的目的以及为实现这些目的所采取的一系列详细方法、步骤和策略，为规划的施行奠定根底，同时又为科学的评价提供量化指标。施行是按

2、照规划设计所规定的方法和步骤来组织详细活动，并在施行过程中修正和完善规划。评价是评估规划所规定的目的是否到达以及到达的程度。 健康教育和健康促进规划设计的方式有多种，但在众多方式中，应用最广泛、最具生命力的首推美国著名学者劳伦斯·格林（lawrence w. green）提出的precede一proceed方式。该方式的特点是从结果入手的程序，用演绎的方式进展考虑，即从最终的结果追溯到最初的起因。precede一proceed方式前后互相照应，为规划设计、执行及评价提供一个连续的步骤或阶段通常都包括以下7个阶段： 1.评估靶人群的需求（为什么要做） 2.确定优先要处理的征询题（做什么

3、） 3.制定总目的与详细目的（到达什么目的） 4.提出干涉措施（用什么方法干涉） 5.执行干涉措施（如何组织干涉） 6.评价规划效果（预期到达什么效果） 7.做出评估报告（总结） 一、 评价-分析-行为方式 评价-分析-行为方式即“3a”方式。确实是系统地从实际出发，制定并施行详细的行动规划，包括三个互相联络的步骤（评估、分析、行动）。作为“3a”方式的重要部分，即确定监测与评估的指标，定期进展评审是特别重要的。它们是开场第一轮“3a”方式和接着第二轮“3a”方式的重要工具，以此获得经历，找出最好的处理征询题的方法。因而，规划制定的过程，首先是评估现状，分析缘故和需求，然后按程序决定规划内容。

4、 二、 归元-赋权-操纵方式 归元-赋权-操纵方式是按照健康促进多元化理论设想，在中国、结合国儿童基金会健康教育合作工程施行过程中，由安徽省健康教育所建立的。归元-赋权-操纵方式的优点是本钱优势、资源获得、扩大阻碍、创新开展、处理征询题的才能加强、促进环境优化。健康促进工作的多元化是今后开展的必定趋势，认识多元化不等于多极化，多元化是有趣的社会现象。多元化应强调组织间的互动整合，互动能够促进组织的沟通、协调。良好的互动能够及时对健康促进工作作出评价，防止征询题的积累，有利于创新扩散。健康促进需要合作，合作是多元化组织开展的根底。通过倡导、协调和促成促进多元化组织的整合特别有必要。 三、 格林方

5、式格林方式是由美国著名学者劳伦斯.格林提出的。该方式的特点是从“结果入手的程序，用演绎的方式进展考虑，即从最终的结果追溯到最初的起因。也确实是说，在制定规划之前，先征询为什么要制定该打算。另外，必须在设计干涉规划前对产生结果的重要阻碍要素做出诊断。该方式考虑了阻碍健康的多重要素，以协助规划制定者把这些要素作为重点干涉的目的，并由此产生特定的规划目的和评价标准。该方式将规划设计分为9个根本步骤：社会学诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、治理与政策诊断、评价阶段。尽管规划设计方式和内容各不一样，但在规划设计程序上都是根本一样的。一般可将健康促进规划设计分成以下几个程序： 1. 社区

6、需要的评估 2. 确定优先工程 3. 确定总体目的和详细目的 4. 教育策略和干涉规划的制定和执行 5. 规划的评估 1、社区诊断 社区诊断是评估社区群众的需求与愿望以及生活质量。尽管生活质量较难定义且难以测量，但目前仍有许多手段用以评估生活质量，包括客观指标与主观指标。客观指标包括社会性指标、：失业率、教育、经济、卫生政策与卫生效劳等；环境情况指标：居住密度及空气质量指标等。更重要的是主观性的评估指标，主要是通过调查社区成员对生活质量的推断获得，如对生活的习惯度和对生活的满意程度。 2、流行病学诊断 确定哪个健康征询题是最严峻的征询题；哪些行为要素和环境要素引起这些健康征询题、评估已确定的健

7、康征询题与社会征询题的吻合程度。 社区需求的工程往往是多方面、多层次的，如全面出击而资源有限势必不可能，因而必须选择优先工程以缩短战线。确定优先工程在于真实地反映社会存在的群众最关怀的健康征询题，以及反映各种特别人群存在的特别健康征询题。决定那些最重要、最有效的、所用的人力和资金最少而能到达最高效益的工程。在众多的社会需求中，确立优先工程的评价标准有：重要性、可行性、有效性等。此外还包括社会效益，如直截了当或间接地增加收益；公众关系的潜在效益，改善群众关系、提高精神文明和改善社会环境相貌；群众自觉参与的潜在性等。 一个规划必定要有明确的目的，同时是能够测量的，否那么规划就失去意义，其施行过程及

8、效果也就无从评价。 总目的（goal）是指在执行某项健康促进规划后预期应到达理想的阻碍和效果。总目的通常是指远期的、较为笼统的和不要求到达可测量的效果。 详细目的（ objectives）是为实现总目的所要到达的详细结果，要求是明确的、详细的、可测量的指标。规划的详细目的必须答复3个w和2个h，即：who-对谁？what-实现什么变化，when-在多长限期内实现这种变化，how much-变化程度多大？ how to measure it-如何测量这种变化（指标或标准）？”。除规划的详细目的外，还可有教育的详细目的和行为的详细目的。 四、 教育策略（干涉）的制定 健康促进规划的目的在于使靶人群

9、自愿地改变行为和环境，而教育策略的制定主要是通过教育与组织的手段以确定阻碍行为与环境的要素，即确定要促使行为与环境的改变需要使哪些要素发生改变。 在制定健康教育的干涉策略时必须细心围绕阻碍健康行为的三类因从来考虑。此三类要素即倾向要素、促成要素和强化要素。 1、倾向要素 倾向要素(predisposing factor)通常先于行为，是产生某种行为的动机或愿望，或是诱发产生某行为的要素，其中包括知识、态度、信念及价值观。一般可把倾向要素看作个人的偏爱，在教育过程中可能出如今一个人或一组人身上，这种偏爱不是趋向于有利的健康行为确实是趋向于不利的健康行为。 知识(knowledge)：知识对构成健

10、康的行为十分重要，但知识的增长不总是伴随有行为的改变。我们可认为知识是产生行为改变的必要条件，但不是充分条件。 信念(belief)：信念是指本人对某一现象或某一物体的存在是确信无疑的，也确实是本人认为可确信的看法。在健康方面的信念如：我确信吸烟是有害的、只要下决心戒烟确信是能够实现的，这种信念会阻碍他们采纳戒烟的行为。如坚持错误的信念就不会改变其错误的行为。 态度(attitude)：态度是指个体对人对事所采取的一种具持久性而又有一致性的行为倾向，态度代表信念的集合。态度通常以好与坏、积极与消极加以评价。如人们都以积极的态度投入移风易俗，那么成功的可能性就大。 价值观(value)：人们都珍

11、惜本人的生命和健康，毋庸置疑，个人的价值观和行为的选择是严密联络在一起的，然而自相冲突的价值观是相当普遍的。前加拿大卫生福利部部长拉朗德曾说：绝大多数加拿大人希望有良好的健康而不愿生病，希望长寿而不愿短命，但是，有些人却不愿意为了保持健康而摒弃一时的欢乐和自我放纵，也不愿为预防疾病而忍耐不便。因而协助人们处理健康价值观的冲突是健康教育的一种重要技术。 2、促成要素 促成要素(enabling factor)是指促使行为动机或愿望得以实现的要素，即实现或到达某行为所必需的技术和资源，包括保健设备、医务人员、诊所及任何类似的资源；医疗费用、诊所间隔、交通工具、个人保健技术；行政的注重与支持、法律、

12、政策等。在教育过程中如不考虑促成要素，行为的目的就可能达不到。人群的健康行为与当地医疗效劳、资源的可得性和是否方便有特别大的关系和阻碍。因而，除了教育之外，还应该为靶人群提供卫生效劳并制造行为改变所必需的条件。 3、强化要素 强化要素(reinforcing factor)是存在于干涉行为后加强（或减弱）某种行为的要素，如奖励或惩罚以使某种行为得以稳定或加强、淡化或消除。强化要素多指与个体行为有直截了当阻碍的人，如有关的保健者、老师、同伴、长辈、配偶、领导等。如高血压患者的强化要素为配偶、亲属和医生，他们经常催促患者及时服药，稳定患者依从性行为。强化要素积极与否取决于重要人物的态度和行为，大量

13、研究说明：青青年的吸烟行为与其密友和父母亲的态度及行为阻碍最明显。 任何特定的健康行为都受这三类要素共同作用，由于行为具有多面性，因而教育策略宜采纳综合性手段显得十分重要。任何改变行为的教育规划都要留意到这几类阻碍要素。，如规划不同时考虑促成要素和强化要素而仅在倾向要素上进展广泛教育（卫生宣传），那么极有可能对行为毫无阻碍，这是缺乏为奇的。篇二：健康教育论文建议 附件2 健康教育课程综合测验 2014-2015学年第二学期 综合测验纸质论文 标题、格式要求、上交时间、地点如下： 一、论文标题（在以下标题中任选一题，并按照论文模板格式及要求认真完成） 二、纸质论文上交时间、地点 （一）6月2日开

14、考15分钟后由监考老师收论文，学生在“交论文签名” 上签名（学生入坐后将论文放在桌子右上角）。 （二）6月2日未交的学生，请于6月4日（14周 周四）上交，13级、14级学生由班长统一上交，其他的由学生本人上交。 奉浦校区： 12：3014：00 教学楼：4-236 徐汇校区： 13：0014：00 三、论文要求、模板格式 要求： 1、封面格式：字体、字号等与模板一样，并居中。 2、论文内容、摘要、关键词及参考文献写在模板相应位置，字体：宋体，字号：小四号，字符间距：标准，行距：1.5倍行距。 3、字数要求：本科2000字以上，专科1500字以上。 4、打印要求：统一按word格式a4纸（“页

15、面设置”按word默认值）编排、打印。 5、装订要求：使用书钉左侧装订。 论文模板格式如下：健康课 程 论 文 （综合测试2014-2015学年第二学期） 标题：_ _ 任课老师： 学 院：_ _ 专 业： 班 级：_ _ 姓 名：_ _ _ 学 号：_ _ _ 健康教育教学班：_ _ 年月日论文标题（3号黑体 居中） 摘要：（200字以内）（20分） 关键词：（35个词组）（5分） 论文内容：（本科2000字以上，专科1500字以上）（70分） 参考文献：（5篇或5篇以上）（5分）篇三：健康教育论文 健康教育在支气管哮喘患者中的应用研究 姓名：唐梓佳科室：呼吸内科1 摘 要 健康教育关于所有

16、人来说都是必须的，关于接受治疗的病人更是必不可少，讨论健康教育关于支气管哮喘病人的阻碍具有特别重要的意义和研究价值。目的：讨论健康教育对支气管哮喘患者治疗效果的阻碍，护理经历。方法：将159例支气管哮喘患者分成观察组(79例)和对照组(80例)，观察组采纳健康教育，对照组采纳传统的护理方法，比拟二者1年内发作次数、急诊次数、住院次数、肺功能和家属满意度等。结果：干涉后1年内患者发作次数、急诊次数以及住院次数均明显减少，家属满意度提高，两组比拟差异具有统计学意义（均有p0.05）。结论：健康教育能够减少支气管哮喘患者的发作，改善肺功能，提高家属对护理质量的满意度，值得临床推行应用。 关键词：健康

17、教育；哮喘；患者 前言 支气管哮喘是呼吸系统常见慢性病之一，气道堵塞不同程度的可逆性是本病的特点，其临床表现为反复发作性喘息、气急、胸闷或咳嗽等病症，常在夜间和/或清晨发作、加剧，严峻阻碍患者的生活、学习及工作，重者可使患者出现认识障碍、胸腹部矛盾运动，甚至危及性命1。近年来哮喘发病严峻程度和死亡率均有上升趋势，我国哮喘发病率达1-4%，以青壮年为主，且约40%的患者有家族史。支气管哮喘如假设诊断不及时，随着病程的延长，会导致起到不可逆性狭窄和气道重塑，因而，支气管哮喘合理的防治在临床上显得尤为重要2。健康教育可有效降低支气管哮喘的发作，降低其复发率，促进临床康复。该病病程长、易反复，使患者经

18、受宏大的身心折磨，我们对其施行1年的健康教育，获得了满意效果，现报道如下。 1材料与方法 159例患者均符合中华医学会呼吸病学分会哮喘学组制订的支气管哮喘标准。男93例，女66例，年龄13岁63岁，病程0.5年14.6年。其中轻度96例，中度43例，重度20例。将159例患者分为观察组79和对照组各80例，两组患者在性别、年龄、病程、病情等方面比拟，差异无统计学意义(p0.05)，具有可比性。 对照组患者仅在门诊就诊和复诊时给予常规健康教育，观察组患者在常规健康教育的根底上采纳多种健康教育方式，详细方法包括：集中教育。患者入组后第一个月，每周集中进展一次系统健康教育，利用多媒体、海报和录像等手

19、段，着重强调遵医行为对临床治疗的重要性。随访。患者入组后，每周进展随访1次，理解目前治疗效果和遵医行为，提示家属做好监视。家庭随访。患者入组后，每月进展家庭随访1次，理解患者遵医行为和心理健康情况，排除干扰患者遵医行为的要素，使其树立战胜疾病的决心。强化遵医行为。给患者及家属发放病情追踪卡，记录每日服药情况。 比拟两组患者入组1年内发作次数；急诊次数和住院次数；入组前和入组1年后患者肺功能，采纳德国耶格公司消费的脉冲振荡肺功3能检测仪，测定指标有20hz时的气道阻力(r20)、肺弹性阻力(x5)；1年后家属对护理效劳态度和宣传教育的满意度，家属对护理效劳态度和宣传教育的满意度调查于研究完毕时进

20、展，分为满意和不满意。 1.3统计学处理 使用spss 13.0统计软件进展数据处理，计量材料采纳t检验，计数材料采纳检验，p0.05时差异有统计学意义。 2结果 2.1两组患者入组后1年内发作情况比拟，见表12。 表1 两组患者入组后1年内发作情况比拟 组别 发作次数急诊次数 住院次数 观察组 2.03±0.47 1.35± 对照组 3.54±0.58 2.41± 2.2两组患者入组前和入组1年后肺功能(r20、x5)改善情况比拟，见表2。 表2两组患者入组前和入组1年后肺功能(r20、x5)改善情况比拟 组入组前 · 入组1年后 ·

21、;s) 2别 r20kpa/(ls) r20kpa/(lx5kpa/(l·s) x5kpa/(l·s) p0.050.05 2.3两组患者家属对护理效劳态度和宣传教育的满意度比拟，见表3。 表3 两组患者家属对护理效劳态度和宣传教育的满意度比拟 例 (%) 组别 效劳态度宣传教 育 观察组47(94.00) 49(98.00) 对照组40(80.00)39(78.00) 3讨论 支气管哮喘是由嗜酸粒细胞、肥大细胞、t淋巴细胞等多种细胞及其分泌的细胞因子参与的气道慢性炎症性疾病，同时也是一种外周免疫耐受机制发生缺陷的疾病，具有长期性、周期性、反复性等特点，常在夜间或清晨发作。哮喘的发病机