浅析幼儿语言领域教学的基本策略

1、    浅析幼儿语言领域教学的基本策略    赵钰摘要：幼儿语言领域教学的有效性关乎着幼儿的综合发展，教师需要掌握基本有效的策略，营造出轻松和谐的交流氛围，不断地激发幼儿的语言天赋，选择具有针对性和趣味性的教学活动，多给他们提供一些语言实践的机会，锻炼其语言组织与表达能力，要让幼儿敢说、爱说、会说，从而逐步提高幼兒的语言综合能力，为他们的终身发展打好基础。关键词：幼儿教育;语言领域;策略幼儿时期的语言教学需要具有针对性、趣味性和实用性，要依据幼儿的语言特点及思维方式进行正确恰当的引导，规范他们的日常交流行为，提升幼儿语言表达的准确性、流利性与逻辑性，提高

2、他们灵活驾驭语言的能力。作为幼儿教师，应充分掌握幼儿的语言情况，观察和记录幼儿的一些表现，不断地改革和创新语言领域的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，借助多种教学活动深度地挖掘他们的语言天赋，营造出宽松的表达氛围，提高幼儿的语言交际能力，有效地促进幼儿语言的综合发展。1.创设出宽松的语言环境，激活幼儿的表达欲望幼儿园的语言领域教学主要是以提高幼儿的口语交际能力为目标，教师要依据幼儿的年龄、性格及语言特征，有目的、有计划地发展他们的口语表达能力，使幼儿掌握口语表达的一般规律，让幼儿在宽松的氛围下自由地表达，使得他们想说、敢说。比如有些幼儿喜欢被表扬，教师可采取鼓励的方式让他们产生想说的欲望，对于能积

3、极发言的幼儿给予拥抱、送大拇指、奖励小贴画等形式，使幼儿感受到教师的肯定，进一步提高他们表达的积极性，同时借助范例来刺激其他幼儿积极发言。这样以点带面的方式，可营造出自由的表达环境，促进幼儿之间的友好交流。再比如有些幼儿比较内向，不敢大声说话，针对这些幼儿教师可采取一对一地交流方式，说一些他们比较感兴趣的话题，从中了解他们的兴趣爱好与特长，采取有针对性的措施，逐步地去引导他们，帮助他们克服心理障碍，是他们感受到其他幼儿与教师的友好，将他们的表达欲望一点一点地激发出来，从他们鼓足勇气，敢于和其他小朋友说话，到独立说再到大声地说，最后大方地与人交流，教师要充分肯定他们的每一次进步，给予恰当的鼓励，

4、进一步增强他们表达的信心。2.设置多样化的实践活动，提高幼儿的表达能力幼儿的语言能力还处于初级阶段，存在着表达不清、缺乏逻辑等现象，教师应发挥出自身的主导作用，帮助幼儿掌握正确运用语言的方法，在多样化的实践活动中给予他们正确且有针对性地指导，逐步地改善他们表达中出现地各种问题，同时教师还要为幼儿做好榜样，规范自身的教学用语，用简单易懂的语言来引导幼儿，使幼儿能快速理解并灵活应用，潜移默化中提高他们的语言表达能力。比如在大班幼儿中开展了一次“我的快乐是什么”的活动，请幼儿自由地表达出自己最快乐的事情，先请敢于表达的幼儿做示范，鼓励其他的幼儿大胆地表达，第一个幼儿说出了：“我的快乐是和爸爸妈妈一起

5、去游乐场。”教师给予了表扬和肯定，用鼓励性地语言让幼儿自发地举手表达，第二个幼儿说：“我的快乐是和老师一起学习。”这样就在教师不断地表扬与鼓励中，使得活动有序地进行下去，所有幼儿都积极地参与到了活动当中，结束后他们依然沉浸在刚才的氛围中，讨论着各自所说的话，即使是平时不善于表达的幼儿也参与了其中。这次活动也收到了良好的效果，不仅锻炼了幼儿自由表达的能力，也让他们从中明白了快乐的含义。除了这样的独立表达之外，教师还可开展“讲故事比赛”“小小主持人”“餐前小播报”等不同形式的语言活动，丰富幼儿的语言内容，进一步提高他们的表达能力。3.注重日常生活中的引导，培养幼儿良好的表达习惯幼儿语言教学要促使幼

6、儿学以致用，除了在课堂上的教学之外，还应注重生活中的引导，帮助幼儿将课堂所学灵活地运用到实际生活中，规范他们的日常表达行为，促使其养成良好的表达习惯。比如引导幼儿讲述自己生活中的一些趣事，教师和其他幼儿认真聆听，对幼儿的讲述表现出极大的兴趣，这样幼儿就会受到鼓励，更加努力地表达，良好地促进了他们的语言发展，同时也培养了他们认真聆听他人讲话的习惯。教师还可以和家长一起合作，培养幼儿文明用语的习惯，提高他们的普通话水平。比如教师可以将当天所教授的内容告知家长，请家长和幼儿共同回顾所学的内容，一方面可以巩固所学内容，另一方面还可以锻炼幼儿的语言组织与表达能力，提高他们完整叙述事情的能力。日常生活中，

7、家长提醒幼儿见到认识的小朋友要主动打招呼说：“你好”，分别时要说：“再见”，见到长辈要主动问好，逐步引导幼儿养成懂礼貌的好习惯。通过这些日常生活中的锻炼，长期坚持下去，幼儿的语言表达能力会有很大的提升，为他们日后的发展奠定了良好的基础。幼儿是非常聪明的，只要接受正确恰当的引导，他们的语言能力发展是非常迅速的。所以在语言领域教学中，幼儿教师要从教学实际出发，探索出各种有效的教学策略，开展多种形式的语言实践活动，综合多方面的力量，让幼儿能自如地运用正确、流利的语言与他人进行无障碍交流，培养幼儿说普通话、用文明语的习惯，发展幼儿良好的语言表达能力。参考文献：1陈小霞.浅谈幼儿语言教学的有效策略c.国家教师科研专项基金科研成果2018（三）.：国家教