案例教学模式在小学英语课堂上的应用

1、    案例教学模式在小学英语课堂上的应用    张静峰摘 要：本文主要就案例教学模式在小学英语课堂上应用情况进行简要的分析，希望通过本次研究对更好的促进小学英语教学改革有一定的帮助。关键词：案例教学模式 小学英语课堂 应用：g623.3 ：a ：1003-9082（2018）08-0-01案例教学法主要是有美国的哈弗大学首创的一种教学方法，其主要是指在教师的引导，通过学员对案例的思考和分析，就问题的内容做出判断，从而提高学生思考问题和分析问题的实际能力的一种教学活动。案例教学整个教学过过程都是在分析各种案例中展开的，他打破教学过程中传统的教学模式，最大

2、程度的调动起学生学习的进行和主动性，增加学生学习的兴趣。小学生天生活泼好动，对新鲜事物十分感兴趣，在英语教学过程中应用该种教学方法，能够有效吸引学生注意力，对于全面促进教学方法改革，提高小学生的英语实践能力有着积极的作用和意义。一、案例教学的特点分析案例教学是一个对已经存在的理论大胆质疑，提出问题，仔细求证，不断完善的过程。通过锻炼小学生的发散性思维不断提高学生在学习过程中创新力。案例教学主要是由教师选好的案例开始，在课堂上通过小学生自我学习，分组讨论以及教师的引导，最后教师在对就结论进行综合，这样能够不断培养小学生自主学习的能力，这种师生活动的过程中有利于促进学生全面的进步和发展，同时还有利

3、于学生形成良好的学习兴趣。经过实践证明，案例教方法应用在英语教学中能够充分调动小学生的学习积极性，能够吸引学生关注度，集中反映出教师和学生的互动成果。案例教学不再是单纯的对學生灌输知识，也不再是要求学生一味的背英语单词，背课文，而是在教学过程中不断培养小学生学习英语的能力，学生在学习过程中，将案例中的内容能够内化为自身的知识结构，有效的对课本中的知识进行延伸，学生通过对案例的讨论、交流能够在潜移默化中获取观察能力和提取信息和解决问题的能力。案例教学法是一种能够全面适应我国目前小学英语教学领域改革要求的教学手段，其改变了我们在教学过程中对学生传统的考核和评价方式，这样有利于建立一个多元化的评价体

4、系。同时这种教学方法不但能够发掘学生潜在的潜力，使其具备良好的实践能力，提高小学生的心理素质，对小学生今后的学习和发展有着十分重要的作用。二、案例教学模式在英语教学中的应用1.英语教学案例的选择英语案例教学通常都是以故事或者实例为起点，包括了完整的流程和场景。在教学过程中，整个教学场景都要反映出教师学生共同的学习目标。在课堂教学过程中，教学内容的实施和学习是一个双向互动的过程，同时也是一个案例详细说明的过程。教师选择案例应该具有典型性和代表性，同时还要结合小学生的性格特点，这是规律，确保内容具有高度的实践性，为学生营造一个质疑的空间，这样才能够切实吸引学生的注意力并能够引发学生深入思考。英语教

5、学案例的选定首先应该保证内容的具体可感，从小学生实际生活出发。案例应该从细微的整体出发，最后能够延伸到整个教学流程，从而不断提高，学生英语听、说、读、写的能力。在具体的教学过程中，教师可以让学生对案例的内容进行讨论和分析，通过让学生捕捉案例的信息和对以前知识的复习，查阅相关材料等过程不断提高学生英语学习的能力和学习积极性。教师在教学过程按照教学目标的要求，为小学生创设充分展示小学生自我的实践平台，培养学生自主学习的能力。同时，教师在确定好教学案例，要进行具体的教学时，应该积极鼓励小学生从小养成记录的习惯，保证学生在课下能够对课堂上已经讲过的知识进行复习。2.案例教学法注重切实提高英语教学质量通

6、过采用案例教学方法，能够保证小学生在课堂上的注意力，学生能够集中精力在案例的问题上，然后通过自主的分析寻找答案，从而获取相应知识。这个过程中，教师不再是孤立的存在，学生也不再是被动的听讲，而是变成了教师和学生积极的讨论和参与课堂教学，让学生在实践中学习到新的知识。案例教学法补充了我国英语教学不能为学生营造一个良好学习环境的劣势，对学生今后英语学习都有着积极的促进作用。从实际的教学效果来看，教师对问题的处理成为了案例教学能否成功的关键因素，问题处理不及时或者处理不当会造成小学生逆反心理的产生，从而不积极配合教学。案例教学模式在实施过程中应该处理好教师和小学生之间的关系，保证小学生敢于说出自己的想

7、法和意见，确保小学生和教师能够进行有效的互动交流，让学生感受到教师的关心，这样才能有有效保证学生参与到教学中去。在英语教学过程中，提升学生英语的听说读写能力是英语教学重点，同时也是案例教学过程中需要重点关注的问题。教师在应用案例教学过程中，应该不断的对教学经验进行总结和分析，分析成功的教学案例，切实掌握最佳的教学手段和教学方法，从问题的提出，到解决问题等方面不断对学生进行引导和观察。案例教学过程中还会遇到很多种问题，例如解决好案例教学科学性和思想性相统一的问题，解决教学计划出现突发情况的问题，控制课堂教学时间和讨论时间的问题，如何引导小学生向着教学目标发展的问题，对于这些问题都还需要教师不断的

8、总结和深入思考，不断进行实践。结语案例教学是一种富有创造力的教学模式，其在实施过程中强调理论和实践相结合的模式，其教学特点就是创新性和发散性，通过案例教学能够切实提高小学生练习英语，进行英语口语交际的能力，全面培养小学生综合学习能力。参考文献1史雅芝. 高中英语教师要增强主动发展意识j. 中国教育学刊. 2011（06）2张若兰，吴春明，林海. 教学案例与高中英语教师专业化发展研究一份基于粤东地区高中英语教师职务培训的问卷调查j. 考试与评价（大学英语教研版）. 2011（06）3程训友. 高中英语教师对学生的关注情况调查j. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）. 2011（06）4雍文. 芜湖市高中英语教师专业发展调查及对