平而不凡的蓝领文化育人体系创新研究

1、    平而不凡的蓝领文化育人体系创新研究    张正 杜绍研【摘要】文化育人作为职业教育育人体系的组成部分，在学生教育学习过程中扮演着重要的角色。本文立足于烟台汽车工程职业学院蓝领文化育人的实际，将文化育人理念渗透到专业建设的方方面面，带动组织管理及师资队伍保障体系建设、文化素质教育体系建设，探索具有自身专业特色的独特的文化育人新体系，为同类高职院校文化建设提供参考和借鉴。【关键词】高职；蓝领文化；育人体系；创新研究高等教育大众化以来，高职教育以培养具有一技之长的复合型人才的低姿态出现，已悄然占领了中国高等教育的半壁江山，其发展态势不容小觑。高职院校的

2、校园文化潜移默化地影响着师生的世界观、价值观和人生观，影响着每一个学生的身心发展，也影响着高职院校的可持续发展。一、平而不凡的蓝领文化的内涵目前，国内对文化育人研究渐成气候，文化育人的方式、载体和功能日益丰富。学者们分别从社会学、文化学、现象学、教育学、思政工作等角度解读文化育人内涵、功能作用以及构建路径。但高职文化育人工作作为一种独特的高校文化育人模式，如何在创新和系统论的视野下，发扬其“职”的个性，在“高”的基础上进行系统性和可实践性的研究还不是很突出，还有进一步研究探寻的价值。蓝领文化是一所职业院校区别于其他社会组织的重要标志，是高职院校的精神和灵魂。当今时代，文化对青年学生思想观念、价

3、值取向和行为方式的影响日益深刻，文化育人已经成为一个战略性问题摆到了高等教育界面前。烟台汽车工程职业学院“平而不凡的蓝领文化育人体系”立足于文化育人的实际，紧密结合高职学院教育职业性、应用型的特质，从文化育人的内涵入手，不断整合校内资源与优势，拓展校企合作、订单培养新形式，将文化育人理念渗透到专业建设的方方面面。在此基础上结合本院特有的人车合一、平而不凡的汽车蓝领文化，以文化实践教学育人作为载体，以文化精神育人，文化传播育人，将其融入专业文化育人建设的全过程。从校企合作、人才培养、环境营造、课程建设等方面进行全方位、多角度的研究，带动组织管理及师资队伍保障体系建设、文化素质教育体系建设，探索具

4、有自身专业特色的独特的文化育人新体系，促进高职院校真正从规模化发展迈向内涵式发展。二、平而不凡的蓝领文化的建设创新途径（一）组织管理及师资队伍保障体系的建设以“师德师风”为切入点，将“人车合一，平而不凡”汽车蓝领文化理念融于育人过程，注重课堂教学、实习实训、社会实践、党团建设、社团活动、新媒体等多方位渗透与管理，并以此完成学校治理制度、学校基础管理制度、师资队伍管理制度、业务流程操作规范的完善和汇编。（二）德育文化育人体系的建设树立整体观念，形成育人合力，探索德育为先、全程育人、全方位育人的文化素质教育课程体系。注重学科渗透，将行业的职业规范、标准融入第二课堂。通过职场体验、情景扮演、知识竞赛

5、、技能竞赛等多类型活动，将积极的公关意识、良好的心理素质、高尚的职业道德、合理的知识结构、全面的工作能力的职业操守合理融入到学科发展的方方面面，突出和强化了职业能力的培养，促使学生逐步将专业变成兴趣，兴趣变成职业，构建生动活泼、丰富多彩的活动实践体系。（三）专业文化育人体系的建设以校企合作、订单培养为载体，搭建该专业文化与保时捷、捷豹、路虎、大众、戴姆勒等汽车公司企业文化的对接平台，辅以突出专业特色的“课程+活动”的人才培养方案改革，创建可供学生多元选择的文化素质教育课程。通过开展教育教学制度建设、团队素质训练、模拟职业面试、技术创新竞赛、创业竞赛等各项活动，丰富企业文化元素，提升专业文化的特

6、色和内涵，进一步构建专业模块式、阶梯层进式、素质板块式的文化素质教育体系。（四）物质文化育人体系的建设整体规划，合理实施。在高职校园物质文化建设过程中，通过汽车文化展示厅、汽车历史展示长廊、汽车专业实训室，体现行业、企业文化内涵，让学生在良好的物质文化环境中，感受到行业特征、企业精神；通过“蓝领精神传承”“校史文化教育”“校友讲坛”“企业专家讲坛”等活动，使学生融于行业化、专业化、精英化的教育氛围，提升文化素养。总之，本文概括高职文化育人体系的主要特征，以调查分析为突破口，与创新型、应用型人才培养紧密结合，探寻构建高职院校汽车文化育人体系建设的基本范式，使高职院校文化育人假设的理论和思想真正“落地”，为高职院校各专业文化育人体系的建设提供一定的实际参考价值。通过搭建多个育人实践平台，打造一批文化育人的活动品牌，有利于探寻文化与应用型、创新性人才培养的最佳结合点，进一步做好新形势下的大学生思想政治教育工作。参考文献1藤叶.高职特色校园文化建设的创新