基于产业发展理论的高职产业学院专业群发展研究

1、最新资料欢迎阅读基于产业发展理论的高职产业学院专业群发展研究摘 要：在研究产业发展和专业发展相似点的基础上，选择和应 用合适的产业发展相关理论，设计产业学院专业群的构建方式。 根据 区域分工理论，构建产业学院专业群；改进迈克尔波特“钻石模型”， 评价专业和专业群的竞争优势；运用新贸易理论，提升专业和专业群 在院校的定位，摆脱不完全竞争陷阱。基于产业集群理论，提出了专 业和专业群发展的具体对策。实践证明，产业发展理论在专业群和专 业的发展中具有很好的应用前景。关键词：高职；产业群；专业群；产业发展理论基金项目：浙江省高等教育教学改革项目“竞赛设备不全下学生 信息安全技能竞赛训练体系改革与实践”（

2、项目编号：jg20XX303）; 浙江省教科规划课题“基于产业发展理论的高职产业学院专业群发展 研究”（项目编号：20xxSCG251;浙江省高等教育课堂教学改革项目 “基于分层一反馈的网络攻击与防御课程改革”（项目编号：kg20XX0734；浙江工商职业技术学院教改项目“ 统一授课、分组讨 论课堂教学模式改革与实践”（项目编号：Ktjg20XX04）作者简介：马华林，男，浙江工商职业技术学院副教授，博士研 究生，主要研究方向为高等职业教育；张立燕，女，浙江工商职业技 术学院讲师，硕士，主要研究方向为教学管理。i最新资料欢迎阅读中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747 (

3、20xx) 30-0024-04一、产业发展及产业发展理论产业发展引领高职人才培养专业的方向，高职教育反作用于产业 集群的发展质量。在“依托行业而生存、服务经济而发展”的思路指 导下，一些高职院校对二级分院和专业做了很大的调整，从原来以学科为基础组建二级分院和专业群，转向以区域产业群为基础组建产业 学院。如浙江工商职业技术学院解散了以计算机技术为基础的信息学 院，将软件专业、计算机网络专业和计算机应用专业相应分到数字媒 体学院、智能电子学院和电子商务学院，融入新的专业群，同时，改 造升级原有计算机相关专业以适应新的专业群。在产业学院，往往以12个核心专业为基础构建专业群，要求其他专业对核心专业

4、承担 支撑和补充的作用。由于浙江省从 20xx年开始实行以专业为单位进 行招生，因此，产业学院如何通过专业集聚发展增强各个专业自身的 竞争优势，是一个亟需解决的问题。与产业学院专业群发展相关的产业发展理论主要包括区域分工 理论、绝对优势理论、相对优势理论、新贸易理论和产业集群理论。 专业群与产业结合的相关研究已受到一些学者的关注。卢香利阐述了以区域产业群、职业岗位群、相似的学科、优势教学资源为基础的四 种专业群构建方式。1夏燕等分析了产业集群背景下地方院校专业 集群建设思路，提出要按照产业链对高層次技术技能人才需求和国家 职业资格要求设置专业，并将服务同一产业链的关联专业组织为专业集群统筹管理

5、。2-3俞国等开展了高职重点专业群与区域优势产业 集群的耦合发展研究，指出要与行业企业共同推进协同创新， 建立共 赢的稳定合作机制，加强重点专业群的建设，实现重点专业与重点产 业的对接，重新谋划和确立专业定位，走差异化竞争战略之路。4刘家枢等人开展了适应区域产业集群要求的高职专业集群发展的研 究，首次建立了高职教育专业集群发展效益导向的评价新标准，认为传统高职专业评价缺乏面向产业发展的效益导向， 没有基于区域产业 集群视角的效益导向评价标准，不能从整个区域、产业集群建设的角 度研究高职教育专业资源配置效益最大化问题， 成为制约区域高职教 育战略持续发展的瓶颈。5产业发展理论主要研究产业发展过程

6、中的发展规律、发展周期、 影响因素、产业转移、资源配置和发展政策等问题。产业的发展和专 业的发展有很多相似之处，因此，研究已经成熟的产业发展相关理论， 将其思想和方法运用到专业和专业群的发展中来， 加快实现专业的转 型升级和协同合作，利用专业群体优势发展专业自身，具有十分重要 的现实意义。二、高职产业学院专业群的构建、定位和竞争优势分析（一）根据区域分工理论，构建产业学院专业群高职院校的专业设置与规划非常重视主动适应区域的产业发展， 但往往更多地关注行业中的骨干企业。 由于行业中骨干企业对高职毕 业生需求数量有限，往往使这种适应陷于空泛、不能落实，最后导致 区域内高职院校专业设置的同质化与恶性

7、竞争。 区域分工理论从区域分工的角度确定城市产业发展定位是城市发展的客观要求，从区域角度分析城市在区域中的优势、劣势和发展潜力等。6运用区域分工理论，从区域分工的角度，根据区域对应产业集群规划建设专业集群， 可以充分发挥各办学主体的优势，形成错位竞争、优势互补的良好专 业布局，从而使专业集群的功能更加强大。浙江工商职业技术学院智能电子学院依托宁波地区家电产业集 群，构建了智能电子专业群。该专业群由电子专业、计算机网络技术 专业和自动化技术专业三个专业组成，根据电子产业集群的产业链， 对智能电子专业群的功能进行了调整：电子专业对接产业链中家电产 品设计；自动化技术专业对接产业链中家电产品自动化生

8、产；计算机网络技术专业给传统家电产品增加了物联网功能。 智能电子专业群的 构建，响应了宁波“中国制造 2025试点示范城市”的布局规划，同 时，使原有专业焕发了新的活力，实现了与其他城市相关专业的错位 竞争，提高了专业的特色和区域竞争能力。（二）改进“钻石模型”，评价专业的竞争优势绝对优势理论认为，不同国家或地区在不同产品或不同产业生产 上拥有优势，对于相同产业来说，各国则存在生产成本的差异，贸易 可以促使各国按生产成本最低原则安排生产， 从而达到贸易获利的目 的。7相对优势理论指出，在所有产品或产业生产上处于优势的国 家和地区不必生产所有商品，而只应生产并出口有最大优势的商品； 而处于劣势的国家或地区也不是什么都不生产， 可以生产劣势较小的 产品。从20xx年开始，浙江省实行以专业为单位进行招生，明确了专 业的竞争优势是专业生存的基础。 根据绝对优势理论