教案：平面镜成像

1、人教版初中物理八年级上册第四章第3节平面镜成像 教案【教材分析】平面镜成像是人教版八年级物理上册第四章第三节的内容。本节作为光现象的重点内容之一，是在学习了光的传播与光的反射规律的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用，它是前两节知识的延续。另外，本节课中学生将首次较为系统地接触“像”这个新概念，其中的一些研究方法和思路，为后面学到凸透镜成像奠定了基础。所以，本节课具有十分重要的承上启下作用。本节教材还安排了一个探究平面镜成像特点的探究实验，这是培养学生勤于思考，重视实验和归纳，提高学习能力的好素材，也为今后的光学实验作了必要的准备。【教学目标】知识与技能1 了解平面镜成像的特点；

2、2 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；3 理解日常生活中平面镜成像的现象。过程与方法1 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；2 观察实验现象，感知虚像的含义。情感态度与价值观1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现” 成功的喜悦；2. 培养实事求是的科学态度。【教学重点】1. 平面镜成像的特点；2. 利用平面镜解决实际问题。【教学难点】1. 虚像的概念；2. 平面镜成像的原理。【教学课时】1课时【教学用具】电脑一台、多媒体放映机一部、课件、平面镜、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、光具座、光屏、白纸板、量角器、刻度尺。【教学过程】（一）引入新

3、课1课前展示镜面找茬的小游戏，在学生的参与下完成游戏，让同学对“镜面”、“对称”这两个概念有所了解。2通过两道题目，复习前两节学过的内容，为引入平面镜成像原理和虚像的定义做准备。1关于光的反射，下列说法错误的是（ D ）A反射光线跟入射光线和法线在同一平面内B反射光线和入射光线分居在法线的两侧C入射角增大，反射角也同样增大D入射角大于反射角2什么是实像？答：实像能呈现在光屏上的像，它是由实际光线会聚而成的，能使底片感光。拿起手中的镜子，提问：什么是平面镜？物理学中的平面镜指的是什么？（二）新课教学1认识平面镜和像通过实例：家中的镜子（图片）、平静的水面（图片）、光滑的金属表面（图片）引起学生对

4、生活中类似物体的思考。说明物理学中的平面镜不仅仅指平时所用的镜子，以上这些物体都称作平面镜，引出平面镜的定义：表面平整透明且能够成像的物体。通过实例讲解什么是像：小猫照镜子，镜子中的小猫就是像。引出像的定义：像是物体发出（或反射）的光线经过光学器件后所形成的光学现象，光线传播所形成的。强调经过光学器件，和光学现象两个概念，再通过对生活中实际现象的举例加深对“像”这个概念的理解。2平面镜成像的特点在学生对本节中出现的基本概念了解以后，通过观察镜子中的自己有什么特征，引出“平面镜成像可能有什么特点？”这一问题。引导学生从物与像做比较这一方向去思考，去讨论物与像之间大小、距离、形状等因素是否相同，继

5、而产生两个问题：物与像之间大小、距离、形状等是否相同？平面镜成的像是否是实像？在学生回答以后，继而反问：如何用科学的方法证明我们的回答是正确的？由此引出探索实验：平面镜成像的特点。实验目的：探究平面镜成像的特点，验证我们的想法是否正确。实验器材：玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、火柴、纸板、光具座、光屏等。（此处引导学生思考，选取器材的目的，以及可以换成哪些其他器材）。实验步骤：准备实验：将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。a.将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；b.将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的

6、大小关系，并量出蜡烛和像到玻璃板的距离；c.移动蜡烛的位置，重复步骤b，将数据记录在表1中。表1实验现象1：光屏上看不到有蜡烛的像。结论1：平面镜成的像不是实像。次数 蜡烛到平面镜的距离/cm 蜡烛的像到平面镜的距离/cm 蜡烛的像与蜡烛大小、形状的关系 1 2 3 4 实验现象2：蜡烛到平面镜的距离与像到平面的距离相等，大小也相同、形状前后左右相反。 结论2：平面镜成像的大小与物体大小相等，像和物体到平面镜的距离相等。 进而总结出平面镜成像的特点：a. 平面镜成的像不是实像（是虚像）；b. 像的大小与物体的大小相等 ；c. 像与物体到平面镜的距离相等；d. 像和物体的形状前后左右相反。b、c

7、、d三项又可以描述为像和物体关于镜面对称。提问：镜面对称都有哪些特点？由此再引出教科书上连线与镜面垂直的概念。（由于从实验设计的思路中很难直接得到此点结论，因此先引出对称，再引出连线与镜面垂直的概念）3虚像由于从实验中得到结论，平面镜成的像不是实像，而后提到虚像的概念。则在此设问：什么是虚像。成像处并不是真实存在光源，进入眼睛的光并非真正来自那里，这样的像叫做虚像。图中的s就是虚像。（强调“虚”的含义为光线并非真正来自我们眼睛所看到的那里，而是被眼睛“欺骗”了）平面镜成像的特点又可以简单的描述为：平面镜成等大正立的虚像。对实像与虚像的特征做简单的比较，易于学生理解。表2：实像与虚像的比较对比项

8、 实像 虚像 光线汇聚 实际光线汇聚 光线的反向延长线汇聚 能否用光屏承接 能 不能 能否被观察到 都能被人眼观察到 4平面镜的应用（成像和改变光路）用图片和日常实例讲解：a. 日常生活中对着镜整理仪容；（成像）b. 装修使用镜子，使显得房子更宽阔；（成像）c. 牙医使用牙镜检查牙齿；（改变光路）d. 魔术表演中，用来迷惑人的视线；（成像）e. 塔式太阳能发电站，利用许多平面镜使光线汇聚到同一位置；（改变光路） f. 潜望镜及简单的原理介绍；（改变光路）让学生自己思考，哪些地方运用平面镜成像，哪些地方运用平面镜改变光路。5平面镜成像的作图（根据时间决定是否放到习题课中讲解）（三）新课总结1平面

9、镜、物体的像；2平面镜成像的特点：所成的像与物体关于镜面对称，平面镜成虚像；3实像和虚像的性质；4平面镜的应用。（四）课堂练习例1. “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰 在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是（ D ）。A山的影子 B山的实像C山倒立的虚像D山正立的虚像 例2. 从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是 4:35。例3. “猴子捞月”的语言故事说，猴子看到井中有一个月亮，以为月亮掉进水中了，就要去捞，结果什么也没捞到。关于水中月亮离水面的远近，以下说法正确的是（ C ）。A月亮就在水的表面上 B井有多深，月亮就多深 C和天上月亮到水面的距离相等 D和猴子眼睛到水面的距离相等 【作业】Ø