北师大版小学数学六年级上册《数据世界》教学设计 - 副本_第1页
北师大版小学数学六年级上册《数据世界》教学设计 - 副本_第2页
北师大版小学数学六年级上册《数据世界》教学设计 - 副本_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容: 北师大版试验教材六班级上册 68 至 69 页教学目标:1 、通过生疏的事物从多个角度感受大数,能够了解较大数据所供应的信息,进展数感。2 、体会“将整体化为大致相等的部分,通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略,能进行简洁的估算。3 、了解收集数据的常用方法,并能收集一些数据。4 、综合所学学问解决实际问题,提高分析问题和解决问题的力量。教学预备 : 1 、制表2 、课件一、 创设情境导入大家好,我是来自沙兰学校的 沙宪晶 老师,有点生疏不要紧,我们先来聊谈天,打破一下尴尬的局面。“你们寻常都宠爱做什么”?生答:“写字、画画、做玩耍、看电视等等”(如谈看电视问:你们都看什么节目

2、?)生答或我自述新闻或新闻袋袋库,看新闻很好,能让我们了解很多实事,我看过这样一条新闻(师出大屏幕)。师:指大屏幕在这向条新闻中消灭的数字,我们把它叫做数据。师:唉,对了,数据也有数据的世界,这节课我们就一起争辩一下数据世界师板书课题。? 自主探究,合作沟通师:看到这样的新闻和这些浩大的数据,你有什么感受。(思考)谁来谈一谈?(生谈)师:唉呀,不但说的好,而且还很有爱心,老师真的很宠爱你们,在当今社会最需要的就是爱心。是啊,遇难者们的生存而担忧,他们吃什么呢?师出示大屏幕( 1 )假如平均每人每天需要 0.5 千克的大米,这 500 万灾民每天大约需要 250 万千克大米, 250 万千克大米

3、到底是多少呢?怎样来说明这个较大的数据呢?老师可以给你个提示(我们寻常买的一袋米是 25 千克) p68 页方法(与生疏的东西相比)(如上课同学有()人,多少个这些是 250 万或桌椅、碗等)(生思考可相互说说)师:谁来说说你是怎么理解的?(生谈)师:谁说的都很有道理。师: 小结:“理解较大数据应把整体分成部分或与身边的事物去比较,这样你理解的更好。师;这些灾民每天要吃 250 千克的大米,(板书 250 万)光有吃的不行,还需要生答(水)呀。师:唉,对,水是生命之源吗?师板书水。这 500 万人每天大约需要多少水呢?你如何得到这个数据?(没有告知你一人一天要喝多少水?)你怎么办,通过什么方法

4、收集? 师:请你来说一说(指生说)查资料、访问他人、做调查等。师:说的格外好,有这么多收集数据的方法,你打算如何得到每人每天喝多少水的数据呢? 生答。师: 2.5 升水大约是多少呢?师:我们已经知道每人每天需要 2.5 升水,那么 500 万人每天大约需要( )升水。(你可以让计算器挂念你)我们看看谁已经知道了?(生计算)生答。师:真好,知道的这么快,我们经常会看到有的水龙头没有拧紧,水一滴滴的往下滴(同学们请看大屏幕一个没有关紧的水龙头假如每分漏 30 滴, 10 分钟大约是 1 毫升,那么 1 小时会铺张多少毫升水,大约( )时铺张的水就够一个人一天维持生命的用水。一个月按 30 天计算,

5、大约铺张( )升水或供一个人维持生命约( )天。师:请大家自由争辩解决,(同桌、自己、小组)(师巡察、指导)师:有的同学已经坐好了,看来是已经解决了,那好,谁来说说。生汇报。 师:格外好,通过刚才同学们得到的数据,我们会得出一个什么结论?生答。师:我国北方相对南方是缺水的,因此,我国提出了一个大胆的想法,南水北调,有的同学对南水北调不太了解同学们请看大屏幕(出示大屏幕)指生读。师:太了不起了,可见我国的科技现在是多么的发达,所以说好好学习是可以让我们心想事成的,古 人云:“业精于勤,荒于嬉”不过话又说回来,在当今社会也不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”, 该了解的实事,我们还是有必要去了解

6、的。师;假如让你把这 470 千克大米运往灾区的话,你还应考虑哪些问题?谁来说一说。( 1 、装多少箱 2 、用多少辆车 3 、需要多少仓库。)师:唉,我发觉咱们同学们不但有爱心,而且考虑问题也很周到,我信任你们肯定会做好预算,格外精彩的完成这项捐赠工作,请同学们拿出课前老师发给你的图表,小组合作共同完成。(小组合作,师巡察)师:谁情愿把你的预算汇报给大家?生汇报师:你们都格外精彩的完成了捐赠工作,不过在运往灾区的过程中我们还在考虑到一个关键的问题“平安”不论在什么时候,大家都要留意平安,如你上学、放学的交通平安,不要吃三无食品,煤气、电、火等都要留意,一旦发生事故,那么后果就会不堪设想。师:下面,请大家把书翻到 69 页。师:这么大的一个数据是格外精确的吗?(生:不是估量的) 师:是用什么方法估量得到的,(小组争辩)师:格外好,看来呀,同学们的方法还真的很多,不论你解决书本上的问题,还是生活中的问题,都要去开动脑筋,选择最好的方法去解决,收到最佳的效果。师:数据在我们的日常生活中应用很广泛,它能够把要说明的事物

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论