五环教育在高中语文教学中的探究

1、    五环教育在高中语文教学中的探究    雷鹏摘 要 “五环教学法”是金太阳教育集团研发打造的一种教学模式，其核心思想是将课堂学习的课前、课上、课后分为五个环节，让学生按照这五个环节进行循序渐进的学习，其主要目标是利用这五个环节来提高学生的知识理解效率和质量，达到减负的目的。而高中阶段的语文教学，面临的最大问题就是学生即将高考，学习时间和学习压力非常紧张，在这种情况下，利用“五环教学法”来提高语文的学习效率和质量是一个非常好的选择。关键词 五环教学法；高中语文；教学探究：g632 ：a ：1002-7661（2018）10-0182-01 高中是学生

2、学习生涯中最重要的阶段，而语文作为高考的三大科目之一，其教学质量和教学效率一直是老师和学生关注的重点，而“五环教学法”的提出为我们在一定程度上解决了这个难题，五环教学法注重的是精学，即摒弃效果低下的“题海战术”和“死记硬背”，运用合理的时间任务安排，让学生在最短的时间内牢固地掌握知识，提高学生的学习效率和学习质量，为高考做好充足的准备。一、“五环教学法”的课前阶段在“五环教学法”的理论中，课前阶段是学生自主学习的阶段，在这一阶段的学习中，学生主要是自主学习，通过课前预习，将这一节课老师需要讲的知识点进行大致的梳理和记忆，激发学生的课堂主动性那么在进行正式课堂学生时，就能够跟上老师的脚步，更高效

3、地掌握这节课的知识重点，从而提高学生的学习效率和学习质量。例如：在学习荆轲刺秦王这一课之前，我就会要求学生在课前将课文通读几遍，了解课文中的故事，对于其中不明白的文言词汇标注出来，在课堂上做到有重点的听讲。通过这样的课前预习，让学生自主学习知识点，对于自己不懂的问题带着好奇心和探究欲在课堂上进行听讲，提高学生的知识记忆和理解能力。二、“五环教学法”的课中学习阶段在五环教学法的理论中，课中学习阶段主要分为以下三点。（一）课堂问题反馈我们需要了解每个学生的知识掌握情况，然后对其不足之处进行弥补，传统的课堂反馈阶段，老师都只是向学习成绩比较优异的学生提问，收集反馈信息，这是非常不科学的，对于班级整体

4、的进步没有起到良好的促进作用。所以，我们可以改变一下反馈形式，按照小组的形式进行反馈，每个小组将他们存在的问题进行整合，派代表提出问题，然后我们收集这些反馈，进行总结讲解。通过这样的形式，让课堂反馈的效率更加高效，对每个学生的知识掌握情况有个清晰的了解，提高班级的学习成绩。（二）课上互动研究在这一阶段，主要是要求学生进行学习互动，来进行知识的相互学习和沟通。但是，在学生的自由沟通中，很容易跑偏，将话题扯到学习之外，导致这一环节的教学效果不大。所以，我们可以利用一些教学手段来对这一环节进行引导、推动，来帮助学生进行沟通学习。例如，我们可以在课堂上将学生分组，每个组选出一个“小老师”负责来对学生提

5、出的问题进行讲解。通过这样的方式让我们对于学生的互动有一个把控，让课堂互动环节，真正发挥出它应有的作用。（三）课内练习巩固这一阶段的实施主要是训练学生高效、高速、准确的答题能力，高考的答题时间非常短暂，所以训练学生的答题技能是非常有必要的，本环节依然以小组为单位，我们下发练习题目后，让学生以小组为单位比赛答题，看看哪个小组的答题速度最快，准确率最高，通过这样的竞争模式，来激发学生的求胜心，同时小组形式的开展也使得哪些学习基础比较差的学生为了不拖同学的后腿而更加努力地学习，使整个班级处在良性竞争的循环中，提高每个学生的学习成绩。三、“五环教学法”中的课后拓展阶段在学习到新知识之后，学生需要对新知

6、识进行拓展巩固，来达到学生对于知识的记忆和拓展的目的，同时让学生把学到的知识运用到实践当中，提高学生的知识解决能力。在这一环节，我们可以通过课后作业的形式，来对学生的课后巩固进行方向性指导，防止学生将时间浪费在没有意义的知识复习中，降低学生的学习效率，浪费学生宝贵的时间。高中的语文课后作业要少而精，我们在课后作业时可以选择同样描写景色的诗，来对学生进行知识巩固，比如：阅读下面这首诗，回答问题。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（1）歷来写洞庭的的诗文很多，这首诗别开生面，选择什么样的角度，来描绘一幅图画。（2）运用精警新奇的比喻是本诗的重要特征，请就其中的一个比喻说说它的妙处。（3）这首诗和杜甫的秋兴八首（其一）在表达情感上有什么不同，试着分析。通过这样的课后作业，让学生在课后练习时，既能够对课上的知识进行巩固，又能对知识进行拓展。总之，“五环教学法”作为一种受到老师和学生喜爱的教学模式，在教学方面有它的独到之处，我们作为任课教师，应该努力研究五环教学法的教学方式，以及它带给我们的课堂改变，合理运用这一方法来提高学生的学习成绩，为学生的高考