落实初中英语学科核心素养的实践探索

1、    落实初中英语学科核心素养的实践探索    曹淑琴摘 要：随着我国当前新课程改革的不断深化，英语教学改革逐渐对英语教学活动提出了更为严格的要求，核心素养的教育理念逐渐体现在初中英语教学当中。简要分析了当前在初中英语教学中培养学生核心素养的重要意义，并深入研究如何在初中英语教学中有效地落实核心素养教学理念的相關策略。关键词：初中英语；核心素养；实践策略分析在我国当前新课程教学改革的背景下，初中英语教学过程逐渐凸显出以核心素养为教学的指导理念，教师不仅关注提高学生掌握基础英语知识的能力，更加侧重培养和发展学生的学科核心素养，促进学生英语综合水平的全面提

2、升。但是经过实际的教学实践调查可知，目前有大部分初中学校和初中英语教师受到传统应试教育的影响，只注重提高学生的英语成绩，却忽视了培养学生的听、说、读以及写的综合能力，限制了初中生英语素养水平的有效提升，除此之外，学校和教师也严重地忽视了对英语课外实践活动进行积极的拓展和延伸的教学环节，因此，如何采取有效的措施实现核心素养的培养，受到了广大中学英语教育工作者的广泛关注。一、当前初中英语教学中培养学生核心素养的重要性素质教育教学理念必然要求教师改善传统的教学思想，通过完善教学手段、创新教学形式来丰富初中英语课堂教学内容，然后引导学生自主地构建适合自身学习和发展的基础知识以及学习技能。使学生领会到初

3、中英语学科的特点，同时增强学生听说读写等方面的针对性训练，从而提高学生的文化素养，提升学生的语言实践应用和表达能力。当前初中英语教学过程中仍然具有不符合新课程教学改革的种种弊端。一方面，英语是一门语言学科，因此开展英语教学的最终目的就是引导学生学会应用英语。但是当前学生语言运用能力普遍较差，学生缺乏实际的实践教学环节。另一方面，初中英语的教学内容较为单一。大部分英语教师只侧重训练学生解决英语问题的方法，传授给学生解答题目的技巧，但是却忽视了激发学生的英语思维，培养学生的文化情感。除此之外，英语课堂中满堂灌的教学形式还普遍存在，这样只会导致学生的思维僵化，不能够形成自主思考、独立探究的学习能力。

4、由此可见，在初中英语教学中培养学生的英语核心素养已经是一件势在必行的教学内容。二、在初中英语学科教学中培养学生核心素养的对策（一）组织小组合作学习，培养学生的自主学习在初中英语教学阶段，组织小组合作的学习形式能够激发学生自主思考的意识，使学生在与其他同学交流和探讨的过程当中锻炼自身的语言表达能力，强化英语实践应用水平。因此，在初中英语教学过程当中，教师可以结合教学目标和教学内容创设符合学生个性发展和学习需求的小组合作内容，充分激发学生参与英语课堂教学的兴趣，同时提高学生的英语核心素养。例如，教师在讲解冀教版初中英语playing at the gym？这节内容时，可以在开始课堂教学之前，组织学

5、生以小组合作的形式进行交流和探讨，让小组之间围绕话题展开经验交流，分享一下自己平时喜欢在体育馆玩儿什么体育活动。在交流的过程当中，有些同学会说：“i like playing basketball with my classmates in the gym.”而有些同学则会说：“i often do yoga with my sisters in the gym.”学生在交流与讨论的过程当中，不仅自身的英语语言表达水平得到了有效的提升，同时自身的学习情绪也得到了舒缓。由此可见，小组合作学习模式不仅丰富了初中英语课堂教学的形式，还有效地完善了学生的英语学科核心素养。（二）进行课外延伸，完善学生的

6、核心素养初中英语新课程教学改革标准中曾明确提出，教师要侧重建设综合化、主体化的实践教学活动，侧重培养学生的创新意识和实践操作能力，拓宽学生的视野范围，这也是英语核心素养的集中体现。因此，英语教师除了向学生讲解课本中的基础知识之外，还要侧重为学生创设课外实践活动，充分拓宽学生的课外知识，锻炼学生的实践操作能力。例如，教师可以选择一些典型的课外读物或者学生感兴趣的视频资料供给学生阅读和欣赏，例如在讲解冀教版bobs basketball game这节内容时，教师可以利用多媒体设备为学生播放美国nba球赛的视频记录，这样一定会吸引男生的学习注意力。这样不仅拓宽了学生的知识范围，还使得课堂中充斥着宽松、和谐的氛围，有利于实现素质教育的目的。总之，在初中英语教学阶段，英语教师要积极落实核心素养的教学理念，采用有效教学模式激发学生参与英语教学的热情，锻炼学生的实践操作能力，从而有效地发展学生的核心素养。参考文献：1yang yan. implementation of junior middle school english discipline core literacy practice explorationj. e