开心学英语版六年级下册教案(导学案)

1、开心学英语版六年级下册unit1 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. a parada day 二、课型： words target 三、教学目标：1、能记住以辅音字母“ y”结尾的动词过去式的变化；2、会用 the day before yesterday , last night , last sunday , of course; 3、会运用一般过去时表示过去发生的事情。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、

2、学习 v和 t： （教科书 p9）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1）以不发音字母 e 结尾的动词，在该动词的后面直接加d，如：useused practicepracticed ；（2）以辅音字母“ y”结尾，先将 y 变成 i 再加 ed. 如：study studied （3）一般过去时中常见的时间状语有

3、：yesterday 昨天， the day before yesterday 前天， last night （sunday，year ，month, week. ）昨晚（上个星期天，上年，上个月，上一周, ）6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）1.看现在想过去，忆过去想现在。study talked visited practice clean 2.选择正确的答案，把编号写在括号内。（）1) he basketball yesterday . a. played b. playing c . plays （）2)

4、what you do yesterday ? a. do b. did c. are （）3) what did she do the day yesterday? a. before b. after c. under （）4) i english now , but i didnt last night . a. studystudy b . am studyingstudy c. studyingstudied （）5) did she the trumpet . a. played b. playing c . play 3.选择正确的答句。( ) 1）where do you wa

5、nt to go ? a. she studied math . ( ) 2）did you use your computer last night? b. shanghai . ( ) 3）what did you do in the parade? c. yes, i do . ( ) 4) do you have an english book ? d. yes, i did . ( ) 5) what did jenny do last sunday ? e. i played he trumpet . 学习之后我做错的题 _ 我的疑惑是开心学英语版六年级下册unit1 第二课时导学

6、案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. a parada day 二、课型： 阅读课三、教学目标：1、读懂文章大意,能掌握一般过去时的用法。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：朗读单词和句型，对话操练。2、语音练习。 （读音标、课前预习的难点）。3. 学习 story（ 8 页） ：（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：（检查

7、小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵）教学说明： 学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。（1）对应练习：阅读课文，找出以下词组并熟记之。1）游行队伍_2 ）观看 _ 2）小号 _4 ）吹小号 _ 5）在游行队伍里_6 ）跳舞（原形和过去式）_ 7）喜欢 _ 8)看_ 6、组长组织学习以下重点语言点：1) 以不发音字母 e 结尾的动词，在该动词的后面直接加d，如：useused practicepracticed ；2）以辅音字母“ y”结尾，先将 y 变成 i 再加 ed. 如：

8、study studied 2. what did you do yesterday ? i played basketball . what did you do the day before yesterday ? i played basketball , of course . 一般过去时中常见的时间状语有：yesterday昨天， the day before yesterday 前天， last night （sunday，year ，month, week. ）昨晚（上个星期天，上年，上个月，上一周, ）7. 写出下列动词的过去式dodoes _ play _ visit _ u

9、se _ study _practice _ talk _ jump _ clean _ （教学说明：教师巡回检查，及时指导学生自学，当面批改个别学生的答题）8、对应练习：选择题。（）1) he basketball yesterday . a. played b. playing c . plays （）2) what you do yesterday ? a. do b. did c. are （）3) what did she do the day yesterday? a. before b. after c. under （）4) i english now , but i didn

10、 t last night . a. studystudy b . am studyingstudy c. studyingstudied （）5) did she the trumpet . a. played b. playing c . play 七、默写第 9 页 unit 1 单词。_ 八、在小组内整理回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。（小组长向老师提交学习疑难卡）学习之后我做错的题目有_疑惑是 _ 教学反思：好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。开心学英语版六年级下册unit1 第三课时导学案编

11、写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. a parada day 二、课型： sounds and words三、教学目标：1、能正确拼读本单元重点词汇。2、能在语境中正确运用本单元重点词汇。3、掌握字母oa,ow 的发音四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序: 1、检测题：上节课学到的单词和基本句型。2、语音练习。（课前预习的难点或要点。约5 分钟）3、自主探究学习1) 教师放录音，学生完成自学语音部分（教师必要时要辅导）。 2) 合作交流：学生以学习小组为单位，合作探究还学过哪些单词的发

12、音含有 ?u:_ 3) 学习 sounds and words 七、完成书本的练习。（教师统一进度，小组合作的学习形式）八、当堂反馈达标训练题：（一）选出发音不同的选项。( ) 1. a. toad b. boat c. want ( ) 2. a. row b. how c.slow ( ) 3. a.not b. goat c. road ( ) 4. a.yellow b. window c. now 九、选择正确的答句。( ) 1）where do you want to go ? a. she studied math . ( ) 2）did you use your compute

13、r last night? b. shanghai . ( ) 3）what did you do in the parade? c. yes, i do . ( ) 4) do you have an english book ? d. yes, i did . ( ) 5) what did jenny do last sunday ? e. i played he trumpe t . 十、默写本单元的重点句型。（教师指定内容，学生互相批改）_ 开心学英语版六年级下册unit2 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 2 a magic day 二、课型：

14、words target 三、教学目标：1、能正确朗读本单元重点词汇和句型, 运用句型谈论做过了什么事。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、谈话。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 v和 t： （教科书 p19）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组

15、自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1） 一般过去时： 表示过去时间内发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday,this morning, last week等。（2）助动词 did 后面跟动词原形 . （3）没有助动词 did, 有过去的时间，动词要用过去式。6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）（一）选择填空。( )1.what did you this morning? i some chocolate. a.eat; ate b.eat

16、 ; eat c.ate; ate ( )2. a beautiful desert! a.what b.how c.where ( )3.did you anything this morning? a.diinking b. drink c.drank ( )4. they comic books yesterday? a.cooked b.sang c.read ( )5.what _the farmer doing?they re . a.is; working b.are; working c.does; work 七、课后巩固练习，完成练习书第9 页。学习之后我做错的题目有_ 我的

17、疑惑是教学反思：我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生应当认真进行语言学习。开心学英语版六年级下册unit2 第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2 a magic day二、课型： 阅读课三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：

18、学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。 （读音标、课前预习的难点）。3. 学习 story（第 18 页） ：（学法指导： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读 组长带读 齐读 分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。3）感

19、觉不适 _ 2）美丽的沙漠 _ 3）休息一下 _ 4 ）鸡肉 _ 5）一瓶水 _ 6 ）口渴 _ _ 7）妖怪 _ 8 ）任何东西 _ 6、组长组织学习以下重点知识点：1）1. what a beautiful desert! 多么美丽的沙漠啊！（是感叹句，结构是what + a + 名词 ！ ）2）i feel sick. 我感觉病了。 she feels very sad. 她感到很伤心。3）did you drink anything this morning?上午你喝了些什么吗？4）语法一般过去时： 实意动词的一般过去时是用来描述过去发生过的动作。一般过去时是动词的过去式表示。它无人称

20、和数的变化。 i 我昨天上学。 he went to school yesterday 他昨天上学。 they 他们昨天上学。7、对应练习：用过去式翻译下列词组。1）去海滩 _ 2）上公园 _ 3）骑自行车 _ 4）吃冰淇淋 _ 5）读漫画书 _ 6）制作模型 _ 8、选择填空（）1、 -what did you _ this morning? -i _ chicken and tofu. a. eat, ate b eat , eat c ate , ate ( )2.-what does she like? -she likes _. a sing b sang c singing ( )

21、3 -what did tony do _ saturday afternoon? -he went to the park.a. in b on c at ( )4 it is 12:00. it is time _ lunch, a for b to c for have ( )5. did you drink _ yesterday? a. something b anything c nothing ( )6. we often go shopping _ 9:00 _ saturday. a. in b on c at （）7 my birthday is _ april. a. i

22、n b on c at 9、默写 10 页单词。_ 七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。八、教学反思：学生的学习兴趣浓，积极举手发言。2、个别学生对问路方式掌握得不好。 努力方向：1、创设良好的情景多开展问路对话练习。2、加强后劲学生的辅导。开心学英语版六年级下册unit2 第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2 a magic day 二、课型： sounds and words 三、教学目标：1、能掌握字母 t 的读音。2、复习本单元重点词汇，并能灵活正确运用。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六

23、、学习内容及程序：（一）知识回顾：齐读p19（v、t）（二）语音练习（1）齐读语音表 1 次。（2）语音难点训练：（三）学习 sounds and words （1）学法指导：认真听录音（2 分钟）后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：小组内尝试朗读第 20 页的单词。过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵读语言知识点 。 （10 分钟） （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）（2）反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有_ 我会默写的单词有（3）展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读 -.教师抽查（同学抽查） （10

24、分钟）语言知识点：1、any, some (一些) 用法：some 和any都是“一些”的意思，它们的用法有区别：some 用于肯定句和表示客气请求而盼望得到肯定回答的问句中。any用于否定句和一般疑问句中。（1） i have some paper. but i dont have any stamps. 我有一些纸张，但我没有邮票。(2) i dont have any taple, but i have some glue. 我没有贴胶带，但我有一些胶水。2、have 有（原形），has 有（第三人称单数形式） 。在一般现在时中，当主语是第三人称单数（如he,she,it,一个人名或称呼

25、等）时，动词要用第三人称单数形式has，其它人称用动词原形have。（五）练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一次本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）(1) 选出划线部分发音不同的选项。( ) 1. a. have b. paper c. cat ( ) 2. a. pet b.get c. we ( ) 3. a. juice b. sugar c. fruit (2) 、用 some 和 any 填空。1）she has _juice, but she doesnt have _ water. 2） can i have _ bread? -yes, here you

26、are. 3） would you like _ coffee? - yes, please. 4） do you need _paper? 学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。 但短文听力篇幅比较长， 新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。开心学英语版六年级下册unit3 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课 题：3 a lucky day 二、课型： words 、 target 三、学习目标：1、能正确朗读本单元重点句型。2、能正确拼读本单元重点词汇。3、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。四、学与教的方式：学

27、生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：复习旧单词及过去式2. 语音练习。（课前预习的难点）3. 学习 v 和 t：（学法指导： 认真听录音后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵 。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。 ）4、展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读-.教师抽查（同学抽查）-个人发挥5 、 反 馈 ： 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有是， 我

28、默 写 的 单 词 有_ 。6、.堂上消化和汇报：（学法指导： 在小组内再认真朗读以下重点词组。并且根据实际分次默写。 教学说明 （组长或者互相批改，之后学生通读一遍，加以记忆）（1）hurt my knee 伤了我的膝盖.(2)failed the test 考试失败了(3) puppy 小狗（4）happen 发生（5）wake 醒来（原形）woke (过去式 ) （6）forget 忘记（原形） ，forgot(过去式 ) (7)lose 丢失（原形） ，lost(过去式 ) (8) win 赢（原形）， won (过去式 ) （9）catch 接住（原形），caught (过去式) （

29、10）really 真的 (11) first 第一（12） next 接着_ _ 组长组织学习以下学点：1）掌握一般过去时表示过去发生的动作或事情。常见的标志词：yesterday,the day before yesterday,ago, last night, this morning, . 2）掌握动词过去式的变化 a 一般在动词后面加上ed. 如： look looked b. 以辅音字母加 y 结尾，把 y 改成 i ，再加 ed 。 如：study-studied c. 以字母 e 结尾的动词，则只加d. 如： dance-danced d. 以重读闭音节结尾的动词，则要双写最后

30、一个字母，再加上ed. 如：shop-shopped 7练习与提高： （学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）a单词拼写1)i _ (有) a _(不好的 )day today,first, i _(睡醒) up late,_( 接着)，i _(错过了 ) the bus. 2)a:what _ (发生 )？b: i _(忘记 ) _ _(关掉) the lights before i _ _( 出门)。3)i _ (希 望 )i will _(考 得) a _(更 好的)_ (级别) next time! it was _(下雪的 )

31、 yesterday,and i _ ( 患) a cold. 教学说明（教师巡视，加以指导，5 分钟之后，核对答案。组长收集组员的错题上报教师） ( 二)课后巩固训练。1. 做练习书2 默写单词。（第 29 页）学习之后我做错的题目疑惑是教学反思： 创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围。开心学英语版六年级下册unit3 第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：3 a lucky day二、课型： 阅读课三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，

32、并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。 （读音标、课前预习的难点）。3. 学习 story（第 28 页） ：（学法指导： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读 组长带读 齐读 分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个

33、人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。1)发生（原形）_ 2) 错过（原形） _ 3)忘记（原形）_ 4) 丢失（原形） _ 5)醒来（原形）_6) 获胜（原形）_ 7)染上 (疾病 )（原形） _ 8)去（原形） _ 9)找到（原形）_ 10) 吃、有（原形）_ 6、组长组织学习以下重点知识点：继续巩固学习一般过去时态：表示过去时间内发生的动作或存在的状态。1）标志词 yesterday, in 2010（在 2010 年） ，at that time （在那时候） two years ago （两年前）last（week/ year/ month ）等2） 谓语形

34、式：be动词用过去式（was, were）或者 行为动词用过去式 （规则动词以 ed结尾，不规则动词要加强记忆）如：win ( won ) ， catch (caught) ， have (had) wake (woke) 7、翻译句子。1）今天早上我 错过了公共汽车。i _the_this moring. 2）他们是 兴奋的 .因为他们 赢得 足球 比赛 。they are _.because they_the football _ 3.）今天 是美好 的一天。_was a _day. 4.）公园 里有 很多人。我们去看一看 。there _many people in the _. let

35、 s _a_. 8 选择题。( )1）_ a bad day. a. what b.where c.which ( )2）what_? the window broke. a. happen b.happened c.happening ( )3）he can _some paper. a.fold b.folds c.folding ( ) 4）.my father often_the game. a.wins b. won c.win ( )5）.they_their keys last night. a.lose b. lost c.losing ( )6. ）did you_the b

36、us this moring? yes, i_the bus. a.missed, miss b. miss, missed c.miss, miss ( )7）.i got a computer. thats_a.bad b.great c.like ( )8. )_did go next?i went to the park. a.what b.where c.why 9、默写 29 页单词。七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。学习之后我做错的题目有疑惑是在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现

37、学现用、学用结合”的成效。开心学英语版六年级下册unit3 第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：3 a lucky day二、课型：sounds and words 三、教学目标：1、能掌握字母 ld 的发音。2、复习本单元重点词汇，并能灵活正确运用。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）知识回顾：齐读p29（v、t）（二）语音练习（1）齐读语音表 1 次。（2）语音难点训练：（三）学习 sounds and words （1）学法指导：认真听录音（2 分钟）后教师点拨语音难点（有必要时要带读

38、）检查小组长朗读小组自主学习：小组内尝试朗读第 20 页的单词。过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵读语言知识点。（10 分钟） （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）语言知识点： 表示过去时间内发生的动作或存在的状态。1）标志词 yesterday, in 2010（在 2010 年） ，at that time （在那时候） two years ago （两年前）last（week/ year/ month ）等2） 谓语形式：be动词用过去式（was, were）或者 行为动词用过去式 （规则动词以 ed结尾，不规则动词要加强记忆）如：win ( wo

39、n ) ， catch (caught) ， have (had) wake (woke) （2）反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有_ 我会默写的单词有（3）展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读 -.教师抽查（同学抽查） （10 分钟）（四）练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一次本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）(1)选出划线部分发音不同的选项。（）1、 a hold b cotton c woke ( ) 2、 a stand b band c late ( ) 3、 a caught b taught c laugh ( ) 4、 a miss

40、 b friend c win (2)、根据中文提示写出恰当形式的单词。1）it s_( 冷) outside .put on your coat. 2)please had some _ (棉花) candy and cola ？3）did you _ （错过了） the train. 4) our team _ （赢得） a basketball game. 5）the student forgot his _（功课） . 6）sorry.i cant _(弹) the guitar. （3） 、小组认真朗读 p42单词，再独立默写单词，组长批改和汇报。_ 学习之后我做错的题目有疑惑是教学

41、反思： 1、学生自学效果好。 2、小组长的指导作用大。 3、个别组员未够积极。 努力方向： 1、对让学生自主创造对话，提高表达能力。2、多抽查其他组员。开心学英语版六年级下册unit4 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课 题：4 feeling excited 二、课型： words 、 target 三、学习目标：1、能正确朗读本单元重点句型。2、能正确拼读本单元重点词汇。3、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：复习形

42、容词及一些动词的过去式2. 语音练习。（课前预习的难点）3. 学习 v 和 t：（学法指导： 认真听录音后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵 。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。 ）4、展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读-.教师抽查（同学抽查）-个人发挥5 、 反 馈 ： 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有是， 我 默 写 的 单 词 有_ 6、.堂上消化和汇报：（学法指导： 在小组内再认真朗读以下重点词组。并且根据实际分次默写。

43、教学说明 （组长或者互相批改，之后学生通读一遍，加以记忆）（1）angry 生气的.(2)sleepy想睡的(3) sad伤心的（4）why 为什么(5) because 因为(6)watch 观看_ 组长组织学习以下学点：1）注意 why相对应的词是 because 2）注意 tired,scared,excited等词是形容词而不是动词的过去式式。3) 注意 stayed up late 及 stay up late的用法7练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）a单词拼写4)i m tired , _(因为) i _（

44、观看） tv last night. 5)i m _(), because i _ _ _ last night. 6)did you _ _ _( 熬夜) last night? 7)my mother was _(生气的 ), because i broke some glasses. 8)i m _(不安的 ),i _ _ _ _(考得不好 ) this time. b、运用课文所学语言知识，翻译下列句子。1、昨晚你为什么熬夜呢？_ 2. 昨晚我听到了一声响。_ c、选择题。( ) 1. i m _,because i got a good grade. a. scared b. exc

45、ited c. tired ( ) 2. im_,because i heard a noise. a. scared b. excited c. tired ( ) 3. why did you _ up late? because i watched tv. a. stay b. stays c. stayed 教学说明（教师巡视，加以指导，5 分钟之后，核对答案。组长收集组员的错题上报教师） ( 二)课后巩固训练。1、gogo书相对应的习题。2、默写单词。（第 47 页）_ 学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思：重点培养学生运用英语进行简单交流的能力，通过听、说、读、演、玩的形式，鼓励学

46、生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力。开心学英语版六年级下册unit4 第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：4 feeling excited 二、课型： 阅读课三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。 （读音标、课前预习的难点）。3. 学习 story（第 46 页

47、） ：（学法指导： 知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读 组长带读 齐读 分角色朗读或背诵）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定）5、完成对应练习。自读课文，找出下列词语。4）因为 _ 2）爬山 _ 3）为什么 _ 4 ）进入 _ 5）听见一声响 _6 ）奇妙的 _ _ 7）害怕的 _ 8 ）多点鸡肉 _ 6、组长组织学习以下重点知识点：1）学习以 why 引导的疑问句，用because回答. 2）注意积累词组

48、： climb the mountain （爬山） ，go into （进入）get a present（收到一份礼物） watch tv（看电视）3 复习一般过去时态（表示发生在过去的动作和存在的状态）。肯定句用动词的过去式来表示；否定句的结构是：didn t+动词原形 ;一般疑问句的结构是：did+主语+动词原形；特殊疑问句结构是：疑问词+一般疑问句。7、对应练习：用词的正确形式填空1）i didnt _(hear) a noise yesterday. 2.）he _(get) a kitten last night. 3.）why did you_(stay) up late? bec

49、ause i _(watch tv). 4.）she_ (get) a poor grade last tuesday. ( 二) 、翻译句子。1、我非常害怕，因为我看见很多蛇。i_very_,because i _lots of _ 2、熬夜对身体不好。it s_for our health to stay_ _ 3、爬山是一项让人兴奋的运动。_mountain is _ _sport. 4、我妈妈每天做很多家务，但她从不感到疲惫。my mother_lots of_every day, but she_ _tired. 9、默写 47 页单词。七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练

50、习。学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思： 在教学过程中依据教学要求、 结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。开心学英语版六年级下册unit4 第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 4 feeling excited 二、课型： sounds and words三、教学目标：1、能正确拼读本单元重点词汇。2、能在语境中正确运用本单元重点词汇。3、掌握字母 pr br 的发音四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序: 1、检测

51、题：上节课学到的单词和基本句型。2、语音练习。（课前预习的难点或要点。约5 分钟）3、自主探究学习1)教师放录音，学生完成自学语音部分。 2) 合作交流：学生以学习小组为单位，合作探究还学过哪些单词的发音含有 pr :_ br :_ 3) 学习 sounds and words （学法指导： 认真听录音（ 2 分钟）后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：小组内 尝试朗读第 20 页的单词。过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （10分钟）教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。 ）4、展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读-.教师抽

52、查（同学抽查） （10 分钟）5 、 反 馈 ： 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有是， 我 会 默 写 的 单 词 有_。组长组织学习以下学点：1）字母 pr 发 【 pr 】音, 字母 br 发 【 br 】音；2）学习以 why 引导的疑问句，用because回答. 3)复习一般过去时态（表示发生在过去的动作和存在的状态）。肯定句用动词的过去式来表示；否定句的结构是：didn t+动词原形 ;一般疑问句的结构是： did+主语+动词原形；特殊疑问句结构是：疑问词+一般疑问句。练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课

53、学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）a选择发音不同的选项。( ) 1. a. practice b. presents c. break ( ) 2. a. bread b. break c. black ( ) 3. a. noodles b. good c. took ( ) 4. a. fine b. fish c. kitten ( ) 5. a. no b. not c. got (二)、根据中文的提示，写出正确的单词。1. she s going into the . ( 洞) 2. would you like some (鸡肉). 3. i m (累) becaus

54、e i worked all day. 4. why is she (兴奋) ? 5. i got a lovely (小猫) . （三）选择填空。（）1. when you got a poor grade in the test, you are _ . a. upset b. excited c. tired ( ) 2. _ is the boy over there? a. whos b. whose c.who ( ) 3. i got a present _ my brother. a. with b. from c. into ( ) 4. look,the students

55、_ a game. a. play b. playing c. are playing 3、小组认真朗读 p47 单词，再独立默写单词，组长批改和汇报。_ 学习之后我做错的题目有疑惑是教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。 但短文听力篇幅比较长， 新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。开心学英语版六年级下册unit5 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 5 being helpful. 二、课型： words target 三、教学目标：1、能正确拼读和默写本单元重点词汇。2、能正确运用 can you,?这个句型请求别人帮忙做事。3、能正确分

56、析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 v和 t： （教科书 p57）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。 （教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：_ 我会默写的单词有：。语言知识点 ：（1）can you take ou

57、t the trash , please ?你可以把垃圾拿走吗？情态动词 can 用于疑问句中，是表示请求别人帮忙做事，它后面的动词要用原形。（2）sure. i ll take it out .当然可以。我会拿走的。i ll = i will can you hang up my clothes ?你可以把衣服挂起来吗？（3） sure. i ll hang them up in a minute . 当然可以。我一会儿就去挂起来。in a minute = at once 马上、很快、一会儿6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长

58、批改和汇报。）（一）选择题。（）1) can tony out the trash? a. take b. taking c . took （）2) i ll hang up in a minute. a. their b. them c. they （）3) can you your books please? a.put on b. turn on c. put away （）4) she ll up the room tomorrow. a. clean b .cheaned c. cleaning （）5) can you help ? sure. a. i b. my c . me

59、(二)根据中文提示，写出正确的单词和词组。1）can you (挂起) my pants? 2）please (拿出) your pens and pencils. 3）she ll (收拾) her books in the bedroom. 4）did they (打扫) their classroom yesterday? 5）look! susan is going to (关) the computer. 学习之后我做错的题目有_ 我的疑惑是教学反思：英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。教师只

60、要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生开心学英语版六年级下册unit5 第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题： 5 being helpful. 二、课型： words target 三、教学目标：1、能正确拼读和默写本单元重点词汇。2、能正确运用 can you,?这个句型请求别人帮忙做事。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式： 学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排： 1 课时。六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习 v和 t： （教科书 p