人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案

1、脚印的联想教学设计课型： 造型 表现教学目标：1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。教学重点： 引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。教学难点：将想象的动物脚印， 采用添画、组合的方法完成绘画作品。教具学具：提前分组：绘画组（2 组） 、刮画组、剪贴组1. 教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。若干动物脚印模板，印泥。2. 学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。教学过程一、 创设情境导入新课破案

2、游戏，认识脚印同学们，上课！师： 老师碰到一件特别苦恼事， 今天早晨，我听到房间里传来了 “嘭”的一个声音，我推开门一看，发现我最喜爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？生： 。 。 。 。师：猜猜它是谁的脚印呢？同学们众说纷纭。我们先来分析一下凶手的脚印特征。生：师：热心的喜羊羊给我们收集了去多动物的脚印，请问各队的福尔摩斯们准备好了吗？现在就请各小队的福尔摩斯们帮我辨认一下：谁的的脚印与现场留下的脚印是一样的呢！生： （认识各种动物的脚印并说说他们的各自特征）。如：圆形，半圆形，不规则形等去展开想象，师将各种脚印扩大在屏幕上供学生观察。同学们真厉害， 我们发现不同的动物

3、有不同的脚印特征。通过脚印特征的对比，我们找到了凶手：小花猫1、鸡 2、鸭3、羊 4、牛 5、狗 6、猫师：同学们我们刚才看到的这些脚印你们都认识了吗？生：认识了师：脚印不仅能破案， 它还能作画呢， 你看这是谁的脚印羚 羊老师通过联想给他来几笔，会让它变成另外一个模样。简单示范添画，激发兴趣。师：这些脚印奇妙吧？它不光奇妙，我们可以从脚印的外形特征来展开丰富的想象，从中找到快乐。同学们想不想像老师一样，把动物的脚印变一变？生：想师：好，那我们今天就来学习第10 课脚印的联想 板书二、 脚印想象联想游戏1、脚印想象联想游戏师：在生活中还有许许多多的动物的美丽脚印，老师这里有一个马的脚印，看到它你

4、能联想到什么？大家讨论着说说，看哪个小组说的最多。屋顶、雨伞、七星瓢虫等师：师：老师刚才在动物的脚印上做了什么？生：添画了几笔师：对，添加了几笔添画师：这是谁的脚印？给他添加几笔它能变成什么？如果旋转一下，再对他进行添画联想，它又能变成什么？讨论：学生分组讨论，尝试把它画下来。展示：小组代表展示画的什么？猜猜老师把它变成了什么？师：我们除了对单个脚印进行添画、旋转外，还有什么方法对脚印进行变化呢？生：师：好，老师来告诉大家。示范受到了启发了吗？谁有新的想法师：我们除了对单个脚印进行添画、旋转外，还可以把多个相同的脚印放在一起，师：那多个不相同的脚印放在一起，他们又会是什么样呢？我们一起来看看【

5、课件ppt】师：这种多个相同或不同的脚印放在一起是组合 的方法三、 上色四、 考考你师：这是谁的脚印？你能把它变成什么。生说：师：想不想看看老师把它变成什么？师：让我们一起来看看更加精彩的学生作品吧1大脚冒小作者把狮子的脚印联想成帽子，小朋友戴上大脚帽显得更加活泼可爱了。画面以红色为主，而帽子却涂上了冷色，表现出小作者对色彩的整体把握能力。2凉亭小作者用老虎的脚印画出了脚印形的凉亭顶部。画面以面造型为主，配以点、线的装饰和亮丽的色彩，让人眼前一亮。3蝴蝶小作者用鸭子和猫的脚印形状配以点、线的花纹组合出了一只美丽的蝴蝶。五、 作业要求：首先谈论一下准备选哪个脚印？它像什么？添画几笔可以变成什么新

6、的造型？作业可以小组合作或者个人完成，分层作业：基础层面:能用脚印组合的方法进行简单的想象,完成简单的作品深化层面 : 能用脚印组合的方法进行奇特的想象，完成一张完整的作品. 探究层面 :在奇特想象的基础上,作品在构图和造型和色彩上都和谐统一1. 你想用什么脚印画成画2.在彩色纸上用脚印组合的方法进行想象创作，3.添上简洁明快的色彩学生作业：（出示倒计时、背景音乐）六、作业展评：1. 进行作品自评2. 集体欣赏交流评价方式：挑选学生作品,进行抢答赛 , 考考你 的眼力1) 猜猜添画成了什么2) 找找画面中的动物的脚印3) 说说画面给你的感觉评价要求： 1、是否能把自己想象脚印的造型与色彩大胆地表现出来。