XX年五年级英语上册Unit6教案(PEP新版)【DOC范文整理】

1、XX年五年级英语上册 Unit6教案（PEP新版）五年级上册英语教案Uni t6lnanaturepar 教学目标掌握 A、B 部分“ Let ' slearn ”，“ Let' stal ” 中的 词汇和句子。能用句型 “ Are/lsthere ?” 和“ yes,thereare/is.No,therearen ' t/isn ' t. ”进行问答 练习。掌握双兀首/au/在单词中的发首，进一步学习首标知 识。能读懂“ Storytie ”部分的趣味故事。能听懂、会唱歌曲“ Inanaturepar ”。复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发 音

2、的语感。培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自 信心。培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感 和满足感。教学重点掌握 A、B 部分“ Let ' slearn ”，“ Let' stal ” 中的 词汇和句子。能用句型 “ Are/lsthere ?” 和“ yes,thereare/is.No,therearen ' t/isn ' t. ”进行问答 练习。教学难点Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。A、B部分“ Let ' stal ”中的内容。教学安排课时：A丄et &#

3、39; slearnA.Draandas第二课时：A丄et 'stryA.Let ' stal 第三课时：B.Let ' slearnB.riteandsa第四课时：Let ' stryBLet ' stal第五课时：A丄et ' sspellB.Let ' srapitup第六课时：B.ReadandriteB.Let ' schecc.Storytie课时课时目标能听、说、读、写单词 “ forest ” ， “ river ” ， “ lae ” ，“ountain ”和“ hill ”。能在创设的实际情景中灵活运用句型“I

4、stherea？”，“ yes,thereis.”。能完成“ Draandas”部分的绘画和问答任务。引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情教学重点能听、说、读、写单词 “ forest ” , “ river ” , “ lae ” ： “ountain ”和“ hill ”。能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea？”，“ yes,thereis. ”。教学难点单词“ ountain ”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身FreetalT:Goodorning,everyone.Hoare

5、youtoday?Ss:Fine,thanyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.教师播放歌曲“ Aphotoofe ”的录音，全班学生跟着录 音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂 气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习 教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：hichpicturedoyoulie?hy?教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，； 另一张是环境优美的乡村图片，问：“ hichpicturedoyoulie?hy? ”三、新课呈现A.Let ' slear

6、n教学新单词 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“hat'sthis? ”学生回答：“ It ' satree. ”，然后教师再添加几棵树，说：“ Noit ' saforest.Readaftere,please.Forest,it'saforest. ”。 教师在树旁边画一条小河，说：“ oh,thereisariver.Readaftere,please.River,thereisa ” river. 。 教师在小河旁边画一个湖，说：“ hat ' sbesidetheriver?It ' salae.Readaftere,please.L

7、ae,it ' salae. ”。 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“ Loo,thereisaountainandahillbesidetheforest.Thebig oneistheountainandthesalloneisthehill.” 教 师 总 结 ：Looattheblacboardno.Thereisanaturepar.Hobeautiful!L et ' shavealooatsoenicenaturepar. 教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词 “ountain ”的发

8、音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“ Isthereariverinthepar ”， 弓丨 导学生 回答：“ yes,thereis. ”。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在 跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话 中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。A.Draandas学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。学生同桌用句型 “ Istherea infrontof/beside/behind/ the ?”进行问答练习。四、巩固延伸课堂练习一一填入所缺字母，补全单词

9、： r_v_r ou_t_n l_ f_r_st pa_chectheanser i,e;n,ai;a,e;o,e;th教师让学生描述一幅自然公园图片。范文Thisisapictureofanaturepar.Thereisaforestinthepar.Thereareanyfloersonthegrass.Thereisariver.Therearean yfishintheriver.Thecloudishite.Doyouliethispar?五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己 还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内

10、抄写六遍。听录音，跟“ Let ' slearn ”部分内容。板书设计Unit6lnanatureparA 丄 etslearnA.Draandas-lstherea ?-yes,thereis.forestriverlaeountainhill第二课时课时目标能听、说、认读单词“ boating ”和词组“ goboating能听懂、 会说句子 “ Istherea ? ”“yes,thereis./No,thereisn ' t. ” 进行问答练习。能完成“ Let ' stry ”部分的听力任务。继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。教学重点能

11、听、说、认读单词“ boating ”和词组“ goboating能听懂、 会说句子 “ Istherea ? ”“yes,thereis./No,thereisn ' t. ” 进行问答练习。教学难点知道“ go+doing ”结构的含义。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身FreetalT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:I ' fine,too.教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Isther

12、ea inthepar? ”进行对话，如：T:Isthereariver/ountain/hill/ inthepar?Ss:yes,thereis./No,thereisn' t.二、课前预习教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。 教师播放两遍歌曲“ Atanaturepar ”的录音，学生跟着 录首唱歌曲。三、新课呈现A.Let ' stall.教学新单词。教师用多媒体出示一只小船的图片，说：“ Loo,thisisaboat.Readaftere,please.Boat,boat,thisi saboat.教师做“划船”动作，说：“Let ' sgobo

13、ating. ”，帮助学生明白词组“ goboating ”的意思。介绍对话情景T:isshiteandthechildrengototheforest.hatdotheyseein theforest?Let ' sgoandsee.次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教 学录音，学生听完录音后回答下面问题： Isthereariverintheforest? Istherealaeintheforest? Arethereanysallboats?Anser: No,thereisn ' t. yes,thereis. yes,thereare.第三次播放教学录音

14、，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师 请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小 礼物作为奖励。Talabouttheparithyourpartner.请一对学生站起来示范读本部分的对话。学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸A丄et ' str明确听力任务T:Looatthepictureinthispart.chenjieandiearetalingab outthepicture' llplaythetapeforyouandyoulltictheordsyo

15、uhear.播放遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录 音时，师生一起核对答案。课堂练习一一选择填空： thereabooandtorulersonthedes?A.AB.Isc.Are Istheregrassi nthepar?A.aB./c.an Thereisriverincity.A.a,aB.the,thec.a,the -lsthereaforestinthepar?-No,.A.itisn ' tB.thereisc.thereisn ' t Thereisaandsoein thesy.A.birds,cloudB.bird,cloudsc.birds,

16、cloud chectheanserB,B,c,c,B五、课堂小结师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常 生活中多用英语进行交流。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟读“ Let ' stal ”部分三遍。板书设计Unit6lnanatureparA丄et' stryA丄et ' stal-Isthere-yes,thereis./No,thereisn' t.Let ' sgoboating.第三课时课时目标 能听、说、读、写单词 “tree ”，“ bridge ”，“ building“village ”和“

17、house”。能灵活运用句型“ Arethereany？”进行问答练习。能完成“ riteandsay ”部分的写作和说话任务。教育学生要保护环境，热爱自己的家园。教学重点能听、说、读、写单词 “tree ”，“ bridge ”，“ building ”，“village ”和“ house”。能灵活运用句型“ Arethereany？”进行问答练习。教学难点句型“ Isthere?”和“ Arethere？”的对比和应用。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodor

18、ning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.教师播放歌曲“ Atanaturepar ”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习师生对话：T:lsthereablacboardinourclassroo?Ss:yes,thereis.T:lsthereacarintheclassroo?Ss:No,thereisn ' t. 三、新课呈现Let ' slearn教学新单词 教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流 上有桥

19、、草、森林等景物。T: Looatthispicture.hatisit?Ss:Itisanaturepar.T:yest' sanaturepar.hat ' sinthenaturepar?Ss:Istherea inthenaturepar?T:yes,thereis./No,thereisn' t.T:It ' sabeautifulnatureparinthepicture.Theresaforest,apathandariverinit.hat' sontheriver?Ss:It ' sabridge.教师带读bridge，并强调字

20、母组合“ dg”的发音。然后 学生练读，并尝试用bridge造句。 教学house教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ ou”在此处的发音。用以下方式练读：House,house,lhaveasallhouse.House,house,it ' sanicehouse.House,house,lloveyhouse.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T:Hoanyhousesarethereinthepicture?引导学生用“ Thereare housesinthepicture. ” 回答。 教学village教师指着很多房子的图

21、片，说：“ Loo!lt ' snotanaturepar.lt ' savillage. ”。教师领读 village ，再出示一个小山村的图片，问：“ hatcanyouseeinthevillage?”。引导学生用“ Thereareinthevillage. ”回答。教师再出示两幅较为相似的 village 图片，问：“ hat ' sthedifferencebeteenVillageAandVillageB?”，引导学生用 “Thereare inVillageA.Thereare inVillageB. ” 回答。 教学building教师出示一座高楼的图

22、片，问：“ hatisthis? ”，引出 单词“ building ”。教师领读building，并强调字母组合“ ing ”的发音，学生同桌练习读building 。 教师用多媒体出示森林的图片，说“Loo,thisisaforest.hat'sintheforest?Thereareanytrees. ”教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。T:oliveranduyifanareinavillageno.Theyaretalingabout thethingsinthevillage.Let ' slistentothetapeandss.次播放教学录音，全班学

23、生跟着录音读。第二次播放教 学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过 程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对 话，然后教师请两三对学生上讲台表演。B.riteandsa学生用Therebe句型写四句话，介绍“ Let ' slearn ” 部分情景图中有些什么。四、巩固延伸学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Arethereany ？”问讲台上的学生。课堂练习一一根据汉语填入所缺字母，完成单词。 建筑物bu_ding 公园p村庄v_lage 桥

24、bri_e 房子h_sechectheanser il,ar,il,dg,ou五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 听录音，跟读 Let ' slearn部分内容。板书设计Unit6lnanatureparBLet ' slearnB.riteandsaThereis/are -Arethereanylaesontheountains? -yesthereisone.treebridgebuildingvillagehouse第四课时课时目标能听、说、认读单词 “nature ” , “par”和“naturep

25、ar能听懂、会说句子“ Arethereany ? ”“yes,thereare./No,therearen' t. ”进行问答练习。能完成“ Let ' stry ”部分的听力任务。培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。教学重点能听、说、认读单词 “nature ”，“par”和“naturepar ' 能听懂、会说句子“ Arethereany ? ”“yes,thereare./No,therearen' t. ” 进行问答练习。教学难点Therebe句型的综合运用。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。教师准备各科教材和各科老师的照片。学生

26、准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身FreetalT:Goodorning,everyone.Nicetoeetyou.Ss:Goodorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.T:Let ' sbeginourclass.教师播放歌曲“ Atanaturepar ”的录音，全班学生跟着 录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习看谁记得快教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声 说出单词并集体拼读。互通有无同桌 合作， 用句型 “ Is/Arethere inyourcity/village?”进

27、行问答练习。三、新课呈现B丄et ' stall.教学新单词教师用多媒体出示自然公园的图片，引出词组 a -”naturepar 。教师播放本部分的教学录音，问：“ heredoisshiteandherstudentsgo? ” 学生根据录音内容回 答：“ Theygototheforest. ”。介绍对话情景T:Thereisanatureparintheforest.NoisshiteandZhangPen gareatthenaturepar.hataretheytalingabout?Let'slistentothetapeandsee.次播放教学录音，全班学生跟着录

28、音读，提醒学生在跟 读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学 录音，学生听完录音后判断下面句子正误： Thenatureparisnotquiet. Therearen ' tanypeopleinthenaturepar. Therearesoetallbuildingsinthenaturepar. Therearen ' tanyanialsinthenaturepar.Anser: F T F F第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师 请几对学生上讲台表演

29、，评选出“最佳表演者”，并给予小 礼物作为奖励。Ticapictureandfindyour “ friend ” .找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答 案。四、巩固延伸B丄et ' str介绍听力任务T:Listentothetapeandtrytofindoutherearethetables.次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。 第二次播放教学录音，师生一起核对答案 课堂练习一一根据汉语意思完成下列句子： 公 园 里 有一个 湖Thereisainthe.村庄里有一条河吗thereainthevillage? 床头柜上

30、有一面镜子吗aontheendtable? 城市里有许多高的建筑物吗Aretheretallin thecity?chectheanser lae,par; ls,river; lsthere,irror;any,buildings五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说 自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。六、布置作业听录音，跟读 Let ' stal部分内容完成练习册的练习板书设计Unit6lnanatureparB LetstryB LetstalThenatureparissoquiet.Therearen ' tanypeople.-Areth

31、ere?-yes,thereare./No,therearen ' t.第五课时课时目标通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能 力。完成“ Let ' srapitup ”部分的任务，知道融会确定 Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。激发学生学习音标知识的兴趣。教学重点通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能 力。完成“ Let ' srapitup ”部分的任务，知道融会确定 Therebe句型的一般疑问句中be动词的单复数。教学

32、难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡和挂图。教学过程一、课前热身FreetalT:Goodorning,everyone.Ss:Goodorning,teacher.T:Nicetoeetyou.Ss:Nicetoeetyou,too.教师请一两组学生上讲台表演“B丄et ' stal ”部分对话。教师播放歌曲“ Atanaturepar ”的录音，全班学生跟着 录音唱歌曲.二、课前预习口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：T:hat ' sthis?Ss:It ' sanaturepar.T

33、:hat ' sinthenaturepar?Ss:Thereis T:Istherea ?t.Ss:yes,thereis./No,thereisn 猜猜。教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“ Istherea? ”来提问，其他学生看图回答：“yes,thereis./No,thereisn ' t. ”。三、新课呈现A.Let ' sspellRead,listenandchant教师用多媒体依次出示本部分的图片，引出例词并把例 词写在黑板上。houseousesoundcount播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在 跟读时要注意模仿录音

34、中的发音，尽量做到读准元音字母的 发音。教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学 生错误的发音。学生读顺口溜，练习例词发音。Thereisaouseinthehouse.Theouseaessoesound.oh,therea resoeotherice.Let ' scount.教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹” 相似，但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大， 一定要夸张。出示下面的句子，学生在练读过程中巩固双元音/au、的发音。Neverdoubtyourself.Alalloedtosoehere?lareallyproudofydaugh

35、ter.riteitdonno.Don ' trelyonyoureory.Idon ' tanttogoout.Ianttohangaroundthehouse.Loo,listenandcircle学生同桌相互读一读本部分的三组单词。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的 单词。再次播放教学录音，师生一起核对答案。Loo,listenandrite介绍任务。T:Therearethreepictures.Looatthepicturesandlistento thetape.Afterlistening,youshouldpletethethreesenten c

36、esbelothepicture.教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。再次播放教学录音，师生一起核对答案。让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸B.Let ' srapitup教师用多媒体出示本部分的教学挂图，介绍任务。T:Looatthepicture.youshouldpletethequestionsandgive youransers.师生用问答的方式核对答案。教师总结Therebe句型的一般疑问句的构词及意义。 Therebe句型用来表示“某处有某人或某物”，其基 本句型为“ Therebe+某人或某物+某地”，如：Therearealo

37、tofbeautifulfloersinthegarden.Thereisacaeraonthefridge. Therebe句型变一般疑问句，把be动词放在there的 前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：Thereisa/an/soe.宀 Istherea/an/any?肯定回答：yes,thereis.否定回答：No,thereisn ' t.Therearesoe > Arethereany ?肯定回答：yes,thereare.否定回答：No,therearen ' t.课堂练习一把下列句子改为般疑问句，并分别作肯定和否定回答 Thereisariveri

38、nthenaturepar. Thereisaaterbottleinyneroo. Thereissoeilonthetable. Ihaveapicture. Thereisapenandtorulersonthedes.chectheanserlsthereariverinthenaturepar?yes,thereis./No,thereisn' t.Isthereaaterbottleinyneroo?yes,thereis./No,thereisn't.Isthereanyilonthetable?yes,thereis./No,thereisn' t. D

39、oyouhaveapicture?yes,ldo./No,ldon ' t.Isthereapenandtorulersonthedes?yes,thereis./No,thereisn t.五、课堂小结师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。六、布置作业 听录音，跟读Let ' sspell部分内容。把歌曲“ Atanaturepar ”唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit6lnanatureparA.Let ' sspellB.Let ' srapituphouseousesoundcount第六课时课时目标能读懂“ Readandrite

40、 ”部分的绘画和填空任务，复习 本单元的主要词汇和句型。能读懂“ Let' schec ”部分的录音并完成判断和回答问 题的任务。能听、说、认读单词“ high ”。能读懂“ Storytie ”部分的趣味故事。提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。教学重点能读懂“ Readandrite ”部分的绘画和填空任务，复习 本单元的主要词汇和句型。能读懂“ Let' schec ”部分的录音并完成判断和回答问 题的任务。教学难点提高学生综合运用英语知识的能力。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身FreetalT:Goodornin

41、g,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Hoareyoutoday,S1?S1:I ' fine,thanyou.T:Hoareyoutoday,S2?S2:Veryell,thans.T:It ' stieforourclass.Let sclapourhandsandbeginourclass.教师播放歌曲“ Atthenaturepar ”的录音，全班学生跟 着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习教师出示图片，与学生进行趣味问答。AnialsT:Isthereao

42、neyinthetree?S1:yes,thereis.T:Arethereanyfishontheroad?S2:No,therearen' t.T:Arethereanycatsinthelibrary?S3:No,therearen' t. HoeT:lsthereasofainthelivingroo?S1:yes,thereis.T:Isthereabedintheitchen?S2:No,thereisn ' t.T:Arethereanyboosinthediningroo? S3:No,therearen ' t. 三、新课呈现B.Readand

43、rite教学新单词。教师指着教室里的日光灯，说：“oh,looatthelight.They ' retoohighcan' ttouchthe. ”教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high ”的意思。教师问：“ hatishigh? ”，学生回答：“ Thesy/ite/building/ishigh. ”。Readanddra. stietoeetyourfriend,Robin.NoRobinisatrjones house.hatcantherobotsee?Let slistentothetapeandnoaboutit.教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。 hereisRobin? hat ' sinfrontoftheountain? hat ' sonthelae?Ansers: Heisatrjones ' house. lnfrontoftheountain,thereisasallvillage. Thereareanducsonthelae.Draapictureatthepar.学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图 片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选 出最好的一张图片，教师评选出“最