教师小课题聂建微

1、【附件1·课题申报审批书】 课题编号： 全国教育科学教育部规划课题未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建教师小课题申报审批书（2016年度）总课题名称 未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建 小课题名称 中小幼学生良好学习习惯培养的研究 主持人 聂建微 主持人单位（公章） 永吉县实验小学 填表日期 2015年11月 吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心制 2015年10月主持人聂建微性 别女年 龄27职务幼儿教师职 称教龄学历专科专 业艺术设计学科电 箱919097903单位全称永吉县实验小学地址邮编132200近五年主要研究经历与成果2012年04

2、月-2015年07月，浅谈信息技术在小学英语中应用在国家级课题研究基于“班班通”推进学校教育信息化发展的模式与策略研究中荣获研究论文类优秀成果。研究设想（1000字以内）1. 课题提出 （1）中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确要求“培养学生的创新精神和实践能力”。随着素质教育的深入和减负增效的实施，如何提高学生的学习效率和质量，培养学生的学习能力，得到了普遍的关注。（2）素质教育论者都强调学生要“学会学习”。既是“学会了”，也就形成了能力。而“学会”是需要一个过程的，能力的培养也需要一个过程。若不能切实培养出学生良好的学习习惯，就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下

3、去，其学习过程就有可能中断。学习过程一中断，就无所谓“学会”，无所谓能力了。(3)联合国教科文组织继学会生存、学会关心之后，又发表了题为学习：内在的财富的专题报告，为21世纪教育提出了战略性思路与行动建议，指出“教育的使命是使每个人（无例外地）发展自己的才能和创造性潜力”，其中也强调这个目标“需要长期的努力才能实现”。要能够“长期的努力”坚持下去，就必须得养成良好的学习习惯。 基于以上3点，我决定研究“中小幼学生良好学习习惯培养的研究”这个课题2.研究目标与内容（1）研究目标通过从目前的教学现状来看，素质教育还没有能完全真正落到实处，“应试教育”的阴影并没能彻底摆脱。进行“小学生良好学习习惯的

4、培养研究”有很强的现实必要性。俗话说“好习惯终身受益”。良好的学习习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。（2）研究内容 （1）常规学习习惯。（2）善于思考问题的习惯。（3）合作性学习习惯。（4）自信的学习习惯。 3.实施过程（简要）第一阶段：调查阶段（2016年2月）根据幼儿实际情况和自己个人素质实际制定课题计划和实施措施。第二阶段：实施阶段（2016年3月1日2016年11月30日） （1）建立幼儿成长档案，掌握第一手材料。（2）家园同步，促进幼儿良好学习习惯的养成。（3）将良好的行为习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。第三阶段：总结阶段（2016年12月1月-12月30日）将学生良好学习习惯付诸实践活动中，树立良好行为习惯。4.预期成果（1）提高了学生的素质。（2）学生养成良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，不仅会学，而且善学。（3）教师会教、善教、教学水平不断提高申报单位意见2015年 月 日 （盖章）市、县（区）教科所意见 2015年 月 日 （盖章）省课题组立项审