四年级书法教案-

1、 四年级上册书法教案 第1课 单人旁和双人旁教学目标：1初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握单人旁和双人旁的书写要领 。2、掌握含有单人旁和双人旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入欣赏多宝塔牌中的带有单人旁和双人旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示单人旁和双人旁，学生比较单人旁和双人旁有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单人旁：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹

2、处起笔，长短与撇的长差不多。 双人旁：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“信”、“徒”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。信，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于

3、单立人的撇。徒，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“何、伯、使、德、彼”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过本课学习，你有何收获？ 第2课 米字旁教学目标：1初步掌握米字旁这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握米字旁的书写要领 。2、含有米字旁这个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有米字的

4、字，说说什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示米字旁2、偏旁书写指导：说说这个偏旁怎么写才会更美？3、教师范写偏旁，边写边讲。4、学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“精”、“粹”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？4、 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，

5、不好在哪里，如何改正。3、出示“粒、迷”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过本课学习，你有何收获？第3课 口字旁和日字旁教学目标：1初步掌握口字旁和日字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握口字旁和日字旁的书写要领 。2、含有口字旁和日字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有口字旁和日字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示口字旁和日字旁，学生比较口字旁和日字旁有何异同？2、偏旁书写指导：说说这

6、两个偏旁怎么写才会更美？3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。日字旁：日做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“嗅”、“昭”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、日居中）5、 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。嗅，左右结构，左小

7、右大。口左偏上。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“号、台、知、品、时”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过本课学习，你有何收获？第4课：女字旁教学目标：初步学习女字旁的写法；培养良好的学习习惯。教学重点：女字旁，长提从左撇下部通过。媒体应用：多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程 ：一、 组织教学。二、 学习女字旁的写法。三、出示课题：1、 女字旁2、教师讲解示范笔画的写法。3、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字

8、，引导分析它们的组合规律。5、教师范写例字。6、学生描仿写字，教师巡视指导.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计： 女字旁妙、如 第5课：月字旁教学目标：初步学习月字旁的写法；培养良好的学习习惯。教学重点：月字旁的写法媒体应用：多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程 ：一、 组织教学。二、 学习月字旁的写法。三、出示课题：1、月字旁2、教师讲解示范笔画的写法。3、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。5、教师范写例字。6、学生描仿写字，教师巡视指

9、导.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计： 月字旁胎、朝、期第6课：示字旁教学目标：1初步掌握示字旁这个偏旁的书写要领。2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重、难点：祖 福的写法媒体应用：多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、 组织教学二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。（一）教师范写。1描描写写。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。2自己练练。3反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。(二)总结书写步骤1、 指导学生读帖，

10、观察、分析笔画的书写要点。2、 教师边讲解边示范两个笔画。3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。（三）练习书写带有示字旁的汉字。 1、读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的法。2、教师范写。3、学生临帖，练写字。4、指名书写字，出示常见笔病，集体评议。第7课 草字头教学目标：1初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握草字头的书写要领 。2、含有草字头这个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示“若”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到

11、草字头演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头2、偏旁书写指导：说说这个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“花”、“英”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）4、 教师例字示范：边写边讲笔画位置及变

12、化。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“茶、著、获、”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过本课学习，你有何收获？第8课 人字头教学目标：1初步掌握人字头这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握人字头的书写要领 。2、含有人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有人字头的字。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察人字头：你认为怎样写好看？

13、2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.出示“舍”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？人字头5、教师例字示范：边写边讲解。6、学生再练习余下的字。

14、三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“念、食、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过本课学习，你有何收获？第9课 宝盖和秃宝盖教学目标：1初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领 。2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一

15、）、写写偏旁1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 出钩稍快。， 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。5、学生跟着写三遍（先描再写）。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需

16、要改正。4、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）5、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。宅：上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写：书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。6、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知

17、道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。第10课：穴宝盖教学目标：1初步掌握穴宝盖这个偏旁的书写要领。2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重、难点：空、窥的写法媒体应用：多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、 组织教学二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。（一）教师范写。1描描写写。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。2自己练练。3反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。(二)总结书写步骤1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。2、 教师

18、边讲解边示范笔画。3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。（三）练习书写带有穴宝盖的汉字。 1、读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的法。2、教师范写。3、学生临帖，练写字。4、指名书写字，出示常见笔病，集体评议。第11课：小字头教学目标：1初步掌握小字头这个偏旁的书写要领。2写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重、难点：光、常的写法媒体应用：多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、 组织教学二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。（一）教师范写。1描描写写。指导时，先让学生说说哪个字比较难写

19、，然后再进行范写。2自己练练。3反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。(二)总结书写步骤1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。2、 教师边讲解边示范笔画。3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。（三）练习书写带有小字头的汉字。 1、读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的法。2、教师范写。3、学生临帖，练写字。4、指名书写字，出示常见笔病，集体评议。第12课 两点水和三点水教学目标：1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要