中学生偏科研究调查报告

1、你若偏科，便是阴天中学生偏科调查研究班级：kl201班指导老师：杨鑫老师组长：何琦组员：何香凝，肖建红，廖惠米，李-成摘耍：我们是中学生，现在我们普遍存在的一个问题是偏科现象。所以我们调查小组选取了 一中学生偏科为研究课题，我们要了解什么是偏科。“偏科”的概念:指在学习学校文化课 程中，某一门或者儿门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功邊成绩特别差或较差， 这种情况可以称为“偏科"。我们为什么会出现这样的状况呢，我们也不得而知，因此 我们将展开更深层次的调查。许多人对偏科的认识都不一样。不如很多人认为为了直 考，主观上希望纠正自己的偏科现塾，他们认为高考“指挥棒''对偏

2、科是有导向作用的。 其实我也不知道这种想法对不对。偏科的现象主要出现在初屮阶段，他们肯由于自己 的生理，心理原因，或者只是因为别人的一句话，而产生了偏科现彖，我觉得很不值。 也许还有更为复杂的原因我们不得而知，我们小组经过了为期一个学期的深入调查， 一下就是我们的研究成果。关键字：偏科，差异，程度。引言：偏科现象在我们中学生中普遍存在，不少同学都被偏科给深深的困扰着，我们 小组的成员也存在着一定的偏科现象。为此我们想知道中学生为什么会产生偏科现 象，到底有是什么原因使中学生普遍存在偏科现象呢。还有如果我们有很严重的偏科 现象那么我们有该如何解决呢？为此我们选取了长沙市第十五屮学的学生作为我们

3、课题的研究对彖，并且开始对偏科现彖展开了深入的研究与探索。研究过程：1过程（1）第三周：讨论从哪方面着手研究并制定计划.第四一六周：准备开题论证会。第七一八周：设计调查问卷并进行结果统计。第九一十周：设计访谈并实施。第十一周：分头收集资料准备论文写作第十二周一十三周：论文写作初稿。第十四周：制作结题课件。第十五周一十六周：成果交流会，并修改论文。第十七周一十八周：小组互评，总结。2方法：调查问卷法，项目设计法，走访调查法。3问题：（1）我们可能会遇到一些不配合的同学？我们会努力说明我们的来意并且好心劝说。（2）我们可能会碰到不进行配合的老师？我们会努力劝说老师，并且顺利完成走访调查。研究结果：

4、本小组于2012年11月一12月，对氏沙市地十五中学生进行了随机的走访调查，并且釆 取了不记名的调查方式。十五中的同学们都很认真的填写了我们小组发放的调查问卷。我们 总共发放了 100分问卷，成功收冋了 92份有效问卷，我们对这些数据进行了认真的统计于 分析。调查结果如下：1, 你存在偏科现彖吗？28%12%17%43%a偏科很严重17.4%b还好42.4% c个别学科28.3% d不太偏科12.0%口偏科很严重还好个别学科不太偏科由图可知，大多数屮学生的偏科现象还是比较乐观的，有28%的学生还是存在个别学科偏 科现象。但是仍有17%的学生存在比较严重的偏科现彖，但是值得高兴的是有12%的同学

5、 不存在偏科现象，我想他们一定是有什么方法摆脱了偏科现象。2,您的哪一科成绩比较好？a语文20.7%b数学21.7%c英语32.6%d理综20%e文综16.3%由图可知。中学生成绩比较好的是英语科目，其次是数学科目，由此看来，大多数中学生的 英语水平还是比较好的，其他的一部分同学数学的思维能力也比较好，总的來说现在的情况 还比较乐观。3您的哪一科成绩比较差？a语文13%b数学42.4%c英语32.6%d理综21.2%e文综16.3%12% 10%25%由图可知，屮学生还是有大多数的同学数学成绩比较差，我们数学老师讲过，数学是理科z 母，学好数学真的很重要，所以我们同学应该加强数学的学习能力。我

6、们可以向数学成绩好 的那些同学询问一下学习数学的方法。其余的学科也有很多同学不好的，我们同样应该向那 些成绩好的同学学习学习方法。来提高我们的其余的成绩。4, 为什么您的该科成绩比较好？a基础好34.8%b感兴趣69.9%c不得不学0.05%d其他0.04% 其他：1该科比较好学2班主任是语文老师5%4%61%由图可知，该科成绩好的一个决定性因素是要对此学科树立兴趣，有了兴趣就可以勾起你对 此学科的学习欲望，才能够而使你喜欢该学科，让你的成绩提升更快，从另一方面来说，光 有兴趣还不行，我们应该还需要有一定的基础，有了这两样东西，我们就可以双剑合璧，这 样我们就可以达到一个比较高的境界°

7、;5, 为什么该科成绩比较差？a基础差34.8%b毫无兴趣39.5%c不喜欢这个老师13%d其他0.08% 其他：1学习方法不好2听不懂3不感兴趣，把握不到要点4比较难8%12%33%47%b基础差不感兴趣°不喜欢这个老师其他由图可知，从上述的数据我们可以知道，如果你想成绩好，基础和兴趣是至关重要的，基础 好可以让你学的更轻松，而兴趣可以让你更加喜欢轻松的去学习。当然还有个别的同学是因 为不喜欢这个老师，而成绩不好的。这可能是引起偏科现象的一个比较重要的原因，我们不 能忽视，我们小组的同学认为，我们不应该有这种便见思想去读书，这样我们的成绩就会带 有主观性，严重影响我们的学习成绩。我

8、们应该主动接受老师的教学观念，配合好老师一起 学习，进步。由其他可知还有一些同学是因为刚刚接触这门学科，可能只是因为不熟悉，而 导致的成绩不好这是短暂的，随着吋间的推移，这种情况会有所解决的，不用太担心，只要 努力就可以了。还有人是因为学习方法不好而导致的偏科，着也不要紧，只要制定好适合自 己的学习方法，也是可以解决偏科现象的。至于要点和比较难也是可以很好的解决的。多多 做题是可以的。6, 你对偏科持什么态度？a抽时间补40.2%b每天拼命补14c想提升成绩不知所措42.4%d无所谓，其他成绩好 就行0.02%由图可知，许多同学都有想提升成绩的想法，当然除了个别同学，他们想要提升成绩却不知 所

9、措，我们应该怎么办呢，可以找同学不，也可以找老师补，但是不能坐视不管。7, 您会怎样有效的解决你的偏科现象？a请家教21.7%b上补习班35.9%c询问同学28.3%d询问老师18.5%e其他18.5% 英他：1上网听课，搜题目呢2靠自己3自学4不知道，什么都不管5自己补6无问题大部分的同学会选择去上补习班來提高自己的成绩，只应该是一个比较有效的方法。还有的 同学会选择请家教，询问学生和老师，还有的同学建议，可以到网上听课，搜题冃，自学之 类的来提高成绩，这也是一个不错的方法。8偏科是否给你带来了很大的影响于困难? a 是 69.6%b 否 29.3%市图可知，我们知道偏科的确给同学们带来了很

10、大的麻烦，偏科影响着我们的成绩和我们的 生活，我们真的应该好好的解决这个问题。9,您对您的偏科现象是否有制定一个详细的计划并且去实施？a 是 50%b 否 50%由图可知，许多的同学都有制定了一个详细的计划，而且还去实施了，我们应该制定一个适 合自己的学习计划，然后针对自己的薄弱科目进行加强的补习。可是也有许多同学还没有制 定学习计划，应该加紧制定啦。10,您的周围是否有许多同学存在偏科现象？您怎么看？1严重影响平均成绩x22正常现象xll3最好不偏科x54偏科伤不起5无所谓x46想方设法补x67由于偏科可以更好的面对高二分班，所以不要担心x38制定一个好的学习计划x29努力学习，打好基础x2

11、10上课要认真分析、讨论与建议：经过这儿周的调查我们对偏科有所了解，我们小组也发现了产生偏科的原因，和一些解决偏 科的方法。原因：一则，个别差异所致。一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地 进入状态，所以一直以來出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上 会表现得特别突出。二则，由于外界因素的影响。比如，出于对教授这一学科教师的不满而不愿意投入更多的精 力来学习这门功课，从而导致了偏科情况的出现。三则，努力不够所致。由于在某一学科上所花费的时间与精力不足，而导致的偏科。之所以 不努力，往往也与对此学科不感兴趣有关。解决的方法：1对于由于先天个性而形成的个别

12、差异，比如有些学生具有艺术方面的天赋，形象思维能力 发展较好，抽象思维能力处在弱势，可能在理科方面学得不是太好；建议可以有所侧重地选 择未来报考的专业，做到扬长避短，以己z长补己z短。2. 对于因为外界的原因而造成的对学科不感兴趣，从而导致偏科的情况。建议学生，可以换 个角度来考虑，也许就会喜欢上这个学科的。比如，有的同学由于某个学科的老师不喜欢他, 总是给他负面刺激，导致了他对这门学科的学习渐渐失去了兴趣。其实，可以换个角度來想, 你也许会喜欢上这门学科的。试想，如果你能把这门功课学好了，或者只要能超过了这个任 课老师对你的期望值，就足以令他大跌眼镜，觉得自己的判断力出现问题了，岂不是一举两 得！所以，有时不必过于悲观，换个角度看问题，一切将会豁然开朗的。3. 对于自己不努力而导致的偏科，补缺自然也变得容易得多了。因为，你一定知道：要想 収得同样的进步，把时间花在平时不怎么花时间的差的学科上要比花在那些优秀学科上能取 得更大的收获；所以，不妨算算这样一笔帐，把余下的时间多分配一些到那些弱科上吧，你 会像掠影屮的海桐一样取得比较大的进步的。结论：我们现在已经弄清楚了偏科的原因了，当然，我们在研究的过程中也有一些问题尚未 解决，我们还要继续努力。致谢：感谢长沙市