《琵琶行》公开课改稿.PPT

1、.1琵琶行琵琶行白居易白居易.2学习目标1、欣赏诗中运用比喻、叠词手法形象描写音乐的语言艺术。2、掌握运用环境渲染气氛，烘托人物思想感情的方法。3、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。.3 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长长恨歌恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成，后成为古代诗歌的一种体裁为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性铺叙记事性质质的歌辞。的歌辞。 音节、格律一般比较自由，音节、格律一般比较自由， 形式

2、都采用五言、七言、杂言的古体，富于变形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇长篇。 .4白居易白居易(772-846)，字，字 ，自号，自号 ，是杜，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的甫之后，唐朝的又一杰出的 ，是唐代，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张倡导者，主张“ 。” 并将这一主张并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了对治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了对人民苦难

3、的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作作秦中吟秦中吟十首、十首、新乐府新乐府五十首影响尤大。五十首影响尤大。 作者简介乐天乐天香山居士香山居士现实主义诗人现实主义诗人文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作 .5 他曾将自己的诗分为四类：他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、讽喻、闲适、感伤、杂律杂律。 他本人最得意，价值也最高的是他的讽他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻喻诗。诗。 如如卖炭翁卖炭翁、红绒毯红绒毯等。等。 长篇叙事诗长篇叙事诗长恨歌长恨歌和和琵琶行琵琶行代表了白居代表了白居易艺术上的最高成就。易艺术上的最

4、高成就。 .6写作背景 琵琶行是白居易被贬为江州司马后的第二年的秋天写的。元和三年（808），白居易任谏官（左拾遗）；五年，调京兆尹户曹参军；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕贼。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华无行”，“甚伤名教”，贬为江州司马。 请同学们速读诗前的小序，交代了哪些内容。.7在正文前面，作者有一段小在正文前面，作者有一段小序。交代序。交代 、 、 和和 。说明写作的原。说明写作的原因，并为全诗定下了因，并为全诗定下了 的的感情基调。感情基调。时间时间地点地点人物人物故事概况故事概况 凄切凄切.8自学检查： 1、给加点字注音 荻花 虾蟆陵 呕哑嘲哳 裂帛 东船西舫 霓

5、裳 钿头云篦 湓浦口dh mau y zho zhu y zho zhbfngfngn chngdin bpn ppn p.91、因为长句2、老大嫁作商人妇3、梦啼妆泪红阑干4、铁骑突出刀枪鸣5、暮去朝来颜色故2、解释古今词.10速读全文，理清思路。（用简洁的语言概括每段内容） 文章结构文章结构1 1、江头、江头送送客客闻闻琵琶琵琶2 2、江上、江上聆听聆听琵琶曲琵琶曲3 3、歌女、歌女倾诉倾诉身世苦身世苦4 4、同病相、同病相怜伤怜伤迁谪迁谪5 5、重、重闻闻琵琶青衫琵琶青衫湿湿整体感知.11琵琶女琵琶女白居易走进文本走进文本思考：文中哪句话点出了诗人与一个从未谋思考：文中哪句话点出了诗人与

6、一个从未谋面的歌妓产生了共鸣？面的歌妓产生了共鸣？同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识.12阅读思考 1、琵琶女的人生经历是怎样的？说出其前后变化。 2、诗人和琵琶女之间有什么共同的命运？从身世、遭遇总结。.13 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳.14诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？ （1）伤琵琶女伤琵琶女。听到琵琶女的倾诉后，为琵。听到琵琶女的倾诉后，为琵琶女的悲凉身世而伤。琶女的悲凉

7、身世而伤。（2）伤己伤己。为自己今朝沦落，谪居荒僻之地。为自己今朝沦落，谪居荒僻之地而悲。而悲。 “同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己伤人，伤己，两，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？满怀，泪洒青衫？ 这这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。也有对自己境遇的尊重，又是对当时社会的控诉。也有对自己境遇的伤怀。伤怀。.15那么，本文的主旨句是什么呢？那么，本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更诗人着力刻画琵琶女的目的只

8、是为了更好地好地抒写自己的天涯沦落之恨抒写自己的天涯沦落之恨。.16品味语言，鉴赏手法 文中写了琵琶女几次演奏文中写了琵琶女几次演奏? ? 哪一次哪一次是详写？（从文中找出句子）是详写？（从文中找出句子）.17琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏第一次第一次( (暗写暗写) )：江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不发主人忘归客不发”第二次第二次(明写明写)：彼此相见，琵琶女奏：彼此相见，琵琶女奏霓霓裳裳绿腰绿腰第三次第三次(明写明写) “感我此言感我此言”“”“却坐促却坐促弦弦转急弦弦转急”(略写略写) 详写详写.18 一闻琵琶邀相见一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉

9、沦落再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿三闻琵琶青衫湿 .19 2、此处还运用了什么手法，分析其作用、此处还运用了什么手法，分析其作用。.20喻体喻体 曲子特点曲子特点好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。一、比喻一、比喻急促沉重急促沉重轻柔幽细轻柔幽细清脆圆润清脆圆润悠扬婉转悠扬婉转缓慢低沉缓慢低沉沉咽暂歇沉咽暂歇雄壮激昂雄壮激昂戛然而止戛然而止急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣裂帛裂帛.21二、叠词二、叠词弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切弦弦

10、、声声、续续、嘈嘈、切切节奏感强，有韵律美，使音节悦耳动听节奏感强，有韵律美，使音节悦耳动听.22阅读思考 古人言音乐之美：三月不知肉味；余音古人言音乐之美：三月不知肉味；余音绕梁，三日不绝；此曲只应天上有，人间绕梁，三日不绝；此曲只应天上有，人间能得几回闻能得几回闻。 听闻琵琶女的演奏后，听众的反应如何？听闻琵琶女的演奏后，听众的反应如何？请从全文中找出诗句。请从全文中找出诗句。 说出其手法和作用。说出其手法和作用。 .23三：侧面烘托忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。作用：渲染当时的环境气氛，通过

11、听者的反应，突出了琵琶曲强烈的艺术魅力。.24 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。感人的艺术魅力。.25 诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗前后贯穿

12、诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗前后贯穿了几处景物描写的文字？这些景物有什么作用呢？了几处景物描写的文字？这些景物有什么作用呢？ 一枝一叶总关情一枝一叶总关情 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月” 离愁别绪离愁别绪 “唯见江心秋月白唯见江心秋月白” 寂静寂静 ，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 .26景物描写的作用 点名时令季节 渲染氛围 ，奠定感情基调 象征意义（内容方面） 烘托人物心情（对主旨作用） 照应上下文（结构上）.27课堂总结课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。琵琶女感的波澜。琵琶女融入了自己的千般感慨、融入了自己的千般感慨、万种情思万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会，所以聆听了这