如好上好我校的音乐欣赏课？

1、如何上好我校的音乐欣赏课程主讲：邱惠明2014.3.28 众所周知，职业学校生源素质较差的现状已存在多年，这就给职业学校的教育教学带来了不小的压力。不少职校音乐教师都觉得学生普遍存在着基础差、不爱学、行为习惯不好等问题，上课成为师生的一种负担，根本体会不到音乐给人所带来的快乐。国际音乐教育学会认为，音乐教育能有效开发个体潜能，激发创造冲动，升华精神境界，提高生活质量。在培养新世纪开拓创新型人才的过程中，音乐教育具有举足轻重的作用。那么，作为一名我校音乐欣赏课程教师，怎样上好音乐欣赏课呢?一、音乐欣赏教学的重要意义音乐欣赏教学的重要意义 音乐欣赏课程是职业学校学生接受美育教育的重要途径之一，也是

2、职业学校公共基础重要的选修课程。 音乐是听觉的艺术，学生在音乐欣赏课程的学习中，应当学会聆听音乐、感受音乐、分析音乐、记忆音乐；学会对音乐作品的鉴赏与评价、对音乐家的认识与了解、对音乐创作背景、风格、特点的领悟与感知。欣赏音乐也是世界音乐文化的一个重要组成部分，因为音乐艺术是由音乐家、音乐作品和音乐欣赏所组成。 1、音乐欣赏教学的目的音乐欣赏教学的目的 世界的音乐文化与人类社会发展有着密切的关系。正是人类生产力的发展促进了：音乐文化的进步，音乐文化的传播促进了人类文明的发展。认识、了解世界音乐文化的历史与脉络，教会学生带着好奇与兴趣走进音乐，聆听与感受音乐文化中的美好、悲哀、矛盾、抗争与希望，

3、是现代人应具备的基本能力之一-，也是学校音乐欣赏课程开设的目的。 科学史上，不乏科学家创造发明受益于音乐的趣事。如：18世纪法国数学家、物理学家拉格朗日在教堂聆听圣乐时，萌发了求积分极值的变分法念头；20世纪德国物理学家海森堡受音乐理论中泛音振动的频率是基音振动的整倍数的启发，完成了原子跃迁的基频与次频的实验;英国化学家纽兰兹从小爱好音乐，受音乐上的八度音循环，他深入研究原子递增的规律，创造了“八音律”表。我国许多优秀的科学家与音乐也有不解之缘，华罗庚、李四光、钱伟长、梁思成等人或会演奏乐器，或有很高的音乐修养;而弹奏钢琴，则是钱学森最感愉悦之事 为此，作为我校以培养学习技能为主的中职校之一，

4、让学生通过欣赏中外音乐，培养学生一种高尚的情操，以及沉稳、扎实、理智的做事风格；具有艺术人文情怀的思考和解决问题的发散性思维。 2、音乐与其他学科触类旁通音乐与其他学科触类旁通 由此可见，音乐对人的素质的培养、对人的全面发展具有非常重要的作用。作为一名音乐欣赏课教师，其使命是以音乐育人。因此，音乐欣赏课教师必须明确音乐欣赏教育的首要任务是促进学生的身心发展，使每一位学生积极主动地参与音乐欣赏。 3、音乐欣赏课程的教学任务音乐欣赏课程的教学任务 音乐欣赏课程主要分为四个单元，从不同的角度，介绍了音乐的构成、优秀的中、外声乐作品、器乐作品，并配套包含书中介绍作品的音频、视频资料的PPT，使学生在本

5、课程学习中，能够生动、直观地感受世界经典的音乐作品、了解著名音乐家的经历、参与对音乐作品的评价与分析，获得对世界音乐文化的初步了解。 二、音乐欣赏课程的分布音乐欣赏课程的分布 我校音乐欣赏课已经上了几周时间，教学效果应该说不是很理想。首先，班主任懂音乐的不多，其次，班主任感觉上课就是放PPT，或者放一些相关的视频和乐曲等。使得教学活动平淡无奇，一句话：老师教的累，学生也似懂非懂。那么，如何正确开展教学活动呢？三、音乐欣赏课程的教学方法音乐欣赏课程的教学方法 要想上好音乐欣赏课，教师首先要了解学生的性格特点，因势利导，趋利避害。同时，教师也要投入到音乐的情感中去，理解领悟音乐的主题和艺术的感染力

6、。可以设想“自己不感动、又何以感动学生呢？”音乐本身充满了感情色彩，从事音乐教育的人应该是最懂得情感的人。因此，在音乐欣赏教学中，教师应该以情动人，以情感人，以情育人。对于不喜爱音乐欣赏的学生，教师不应该嫌弃，不应该冷漠，而应该以博大的胸怀去关爱他们，因为只有真挚的爱，才能感动学生，才能赢得学生对教师的信赖和爱戴，因而“亲其师，信其道”。1、以情动人，以情感人，以情育人以情动人，以情感人，以情育人 在中职生中间，喜欢欣赏和学唱流行音乐还是大有人在的，教师要善于挖掘本班学生的文艺特长，发挥学生的文艺爱好，让有专长的学生带动全班同学到音乐欣赏课程中，有利于开展生动活泼的教学活动。 中职学生的一个心

7、理特点，就是他们对肯定性评价的敏感度较高。因此，教师要善于在音乐欣赏课上多表扬、少批评，收效就会非常明显。 要做好一件事，只有美好的愿望是不行的。针对职校学生音乐基要做好一件事，只有美好的愿望是不行的。针对职校学生音乐基础差的特点，教师应该不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣。比如：础差的特点，教师应该不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣。比如：识谱太难了。识谱太难了。 在音乐欣赏课本中就有许多歌曲的乐谱，因为许多老师对乐谱也是一在音乐欣赏课本中就有许多歌曲的乐谱，因为许多老师对乐谱也是一知半解，跟何况学生呢。一般来讲：知半解，跟何况学生呢。一般来讲：五线谱五线谱和和简谱简谱都属于记录都属于记

8、录音高音高的的乐谱乐谱。吉他的吉他的六线谱六线谱和和古琴古琴的的减字谱减字谱都属于记录指法的都属于记录指法的乐谱乐谱。 2、创新教学方法，提高学生的学习兴趣创新教学方法，提高学生的学习兴趣 音乐的旋律、节拍、高低音等都是非常专业的知识，学生感到困音乐的旋律、节拍、高低音等都是非常专业的知识，学生感到困难，对音乐欣赏课的兴趣从何而来难，对音乐欣赏课的兴趣从何而来 ? 针对现状，教师应该从把备课的预案做足，首先自己要搞懂乐谱。可针对现状，教师应该从把备课的预案做足，首先自己要搞懂乐谱。可以是教材内容，也可以是学生喜欢的健康的流行歌曲。老师和学生一起对以是教材内容，也可以是学生喜欢的健康的流行歌曲。

9、老师和学生一起对照播放的曲子，学会哼旋律、划拍子、打节奏，日积月累，循序渐进，逐照播放的曲子，学会哼旋律、划拍子、打节奏，日积月累，循序渐进，逐步提高学生的识谱能力；也可向学生征集介绍一些他们喜欢的歌曲，指导步提高学生的识谱能力；也可向学生征集介绍一些他们喜欢的歌曲，指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，识谱能力必有提高。学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，识谱能力必有提高。 当然，对于较难理解的音乐作品，可以利用多媒体教学手段。通对于较难理解的音乐作品，可以利用多媒体教学手段。通过内容丰富而恰到好处的课件，对音乐作品的背景、内容作介绍，帮助学过内容丰富而恰到好处的课件，对音乐作品的背景、内容作

10、介绍，帮助学生理解音乐作品的主题思想、风格特点、情绪变化等，开拓学生的视野、生理解音乐作品的主题思想、风格特点、情绪变化等，开拓学生的视野、提高学生的审美能力。提高学生的审美能力。当然，教无定法。只要能调动起学生学习音乐的积极性，让他们在学当然，教无定法。只要能调动起学生学习音乐的积极性，让他们在学习欣赏音乐的过程中成长，让他们踏上寻找音乐之美、感受音乐之美的道习欣赏音乐的过程中成长，让他们踏上寻找音乐之美、感受音乐之美的道路，就是最好的教学方法。路，就是最好的教学方法。 充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与音乐活动之中，是学充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与音乐活动之中，是学校音乐欣赏

11、教学的生命所在。因此，作为音乐欣赏课教师，应该通过多种校音乐欣赏教学的生命所在。因此，作为音乐欣赏课教师，应该通过多种途径，给学生更多的参与音乐活动的机会，由此引发他们的积极性和主动途径，给学生更多的参与音乐活动的机会，由此引发他们的积极性和主动性。如：性。如：可以将学校上下课的铃声替换成不同的世界名曲，让学生收集有可以将学校上下课的铃声替换成不同的世界名曲，让学生收集有关资料，提出自己的建议，以此激发他们的兴趣关资料，提出自己的建议，以此激发他们的兴趣; 面向全体学生，为班会、运动会、文艺演出等大小型活动征集优面向全体学生，为班会、运动会、文艺演出等大小型活动征集优美动听的背景音乐美动听的背

12、景音乐; 开展开展“谁的手机铃声最炫谁的手机铃声最炫”评选活动，首先引导大家在文明健康评选活动，首先引导大家在文明健康的前提下制定评比标准，如新潮前卫、幽默搞笑等，让学生演示自己的手的前提下制定评比标准，如新潮前卫、幽默搞笑等，让学生演示自己的手机铃声，大家评选出最炫的手机铃声机铃声，大家评选出最炫的手机铃声; 3、鼓励学生参与学校艺术节等文娱活动鼓励学生参与学校艺术节等文娱活动 组建健美操队、舞蹈队等，通过欢快的节奏，愉悦学生身心，组建健美操队、舞蹈队等，通过欢快的节奏，愉悦学生身心，增强学生体质；增强学生体质；组建班级合唱队或学校合唱团，通过优美的歌声，净化学生的心组建班级合唱队或学校合唱

13、团，通过优美的歌声，净化学生的心灵，培养学生的团队意识；灵，培养学生的团队意识；鼓励学生自编自演音乐剧，既培养了他们的创作能力、组织能力、鼓励学生自编自演音乐剧，既培养了他们的创作能力、组织能力、表演能力等，又提升了他们的积极性；表演能力等，又提升了他们的积极性；利用重大节日，如利用重大节日，如“五四五四”青年节、青年节、“十一十一”国庆节等，举办歌国庆节等，举办歌咏比赛，让学生充分展示音乐才华；咏比赛，让学生充分展示音乐才华； 用心创设机会，通过音乐活动的开展，让学生亲自感知，亲身体验，用心创设机会，通过音乐活动的开展，让学生亲自感知，亲身体验，充分调动学生学习音乐的积极性，培养学生的创造能

14、力和想象力，增强综充分调动学生学习音乐的积极性，培养学生的创造能力和想象力，增强综合素质。合素质。 对于一名音乐欣赏课教师来讲，拥有扎实的专业知识是基础，具对于一名音乐欣赏课教师来讲，拥有扎实的专业知识是基础，具备高超的教学艺术和极具感染力的个性魅力，尤为重要。备高超的教学艺术和极具感染力的个性魅力，尤为重要。 包括职校学生在包括职校学生在内，几乎所有的学生都喜欢学识渊博、幽默风趣、兴趣广泛、才智过人的内，几乎所有的学生都喜欢学识渊博、幽默风趣、兴趣广泛、才智过人的教师。是以生为本还是以师为尊，是不苟言笑还是和蔼可亲，是循规蹈矩教师。是以生为本还是以师为尊，是不苟言笑还是和蔼可亲，是循规蹈矩还

15、是独具匠心，是枯燥乏味还是风趣幽默，是平铺直叙还是妙语连珠，是还是独具匠心，是枯燥乏味还是风趣幽默，是平铺直叙还是妙语连珠，是生动活泼还是拘谨呆板，是庸庸碌碌还是不同凡响生动活泼还是拘谨呆板，是庸庸碌碌还是不同凡响 这些都在很大程度上决定着一堂音乐欣赏课的成败。这些都在很大程度上决定着一堂音乐欣赏课的成败。 四、提升音乐欣赏课程教师的人文素养四、提升音乐欣赏课程教师的人文素养 教师独特的个性魅力和教学艺术，在很大程度是由教师的人文素教师独特的个性魅力和教学艺术，在很大程度是由教师的人文素质所决定的。因此，要想得到学生的欢迎和爱戴，要想得到学生的尊敬和质所决定的。因此，要想得到学生的欢迎和爱戴，要想得到学生的尊敬和追随，教师就必须努力提升自己的人文素养，通过自身高超的音乐修养和追随，教师就必须努力提升自己的人文素养，通过自身高超的音乐修养和精湛的教学艺术，在学生面前展现出自己的个人风采和迷人魅力，从