初中美术课小组合作学习的有效性探讨见解

1、    初中美术课小组合作学习的有效性探讨见解    周丽满摘 要：在当前教育教学体制的不断改革下，各种先进的教育教学方式被应用到初中美术课堂教学中，合作学习作为当前倡导的一种有效地教学方式，已经在初中课堂教学中实施，推动教育教学工作的进一步发展。本文将从初中美术课小组合作学习的有效性方面进行分析，提出相应的建议。关键词：初中美术课堂；小组合作学习当前随着新课程标准的不断推行和实施，合作学习作为一种有效教学方式，开始被广泛应用到教育教学中，也是美术教学中应用的重点，初中美术课堂教学中采用小组合作学习的教学方式，能够有效提高整体课堂教学氛围，也能够激发学生

2、的学习动机。在当前教育体制的不断改革下，各种新的教育教学方式已经被广泛应用和实施，其中合作式学习、探究式学习和自主学习是提倡的三大学习方式，而且已经得到广泛关注。根据相关的研究证明，小组合作式学习能够促进学生多方面的发展，有利于培养学生的社会技能，培养学生良好的心理素质。一、初中美术课小组合作学习存在的问题课堂小组合作学习在当前的教育教学中被广泛应用，但是其中也是存在很多问题，其中包括合作学习的形式化、小组的组建不到位，在实际的实施过程中，很容易受到各种因素的影响。1.合作学习的时机选择不当在初中美术课堂教学中，由于对小组合作学习的时机选择不到位，导致小组合作学习不能起到较好的学习效果，教师在

3、美术课堂教学中，也不重视小组合作学习时间的安排，没有考虑到实际的课程需求和学生的学习情况，在一定程度上也会影响到学生学习的积极性，达不到较好的学习效果。2.小组合作的组建方式不科学在初中小组学习的组建中，通常采用的方式是前后桌一组，而且班级中的整体排列顺序也是如此，这种组建方式有可能是同质分组，也有可能是异质分组，有效小组的组建就显得尤为不合理，而且不能有效发挥学生个人的能力，导致小组合作的效率降低。3.无效问题导致小组合作质量下降在小组的合作学习中，教师会提前提出问题，然后让学生进行小组式的合作讨论学习，但是由于教师提出的问题不恰当或者是不合理，学生也很难展开讨论，而且存在提出的问题过难，都

4、会影响到学生讨论的积极性，也不能达到小组合作学习的目的。二、提高初中美术课堂教学合作学习的措施1.通过营造合作学习的良好氛围通常情况下，小组合作学习中，课堂的学习秩序都是相对比较乱，需要通过营造一种良好的合作学习氛围，采用有效的教育方式进行引导，让学生能够重视小组合作学习的重要性，帮助学生不断进步，教师通过对学生进行鼓励和启示，为学生创造一种良好的学习环境，能够不断激励学生学习，也就有利于合作学习的顺利进行。例如，在进行小组合作学习之前，教师需要通过给学生设定情境，让学生意识到合作学习的重要性，以人文奥运为例，其中每一个运动员都需要通过与他人的合作完成任务，需要学生能够在合作的过程中，不能总是

5、依靠别人，而是需要发挥自己能力的同时与他人进行合作，也能够体会到合作学习中的乐趣。2.调动学生参与小组合作学习的积极性初中美术教学中的合作学习中，教师进行理论知识的讲解已经不是教学中的重点，通过对小组合作学习方法的应用，能够有效提升学生美术实践能力，使学生能够更好学好美术，教师在小组合作学习中，起到引导作用，需要学生能够以创新的眼光看待美术学科，培养学生的创新能力和自主学习能力，在实际的教学中，需要通过各种实践活动，激发学生的好奇心，也就能够充分调动学生的学习积极性，也就能够达到教学的目標。3.尊重学生的个性特点美术创作也是学生自我意识的表现和个人情感的表达，能够充分体现学生的个性特征，在初中

6、美术课堂的教学中，需要教师能够充分考虑到学生的个性特点，要让学生在创作中融入个人情感和见解，每一个学生的作品都是体现个人的特征。例如，在小组合作学习中，教师可以让学生针对吴道子和李思训两位大师对嘉陵江作画的风格，然后说出个人的感想。4.注重小组合作学习中的评价在初中美术课堂学习中，小组的合作学习，需要在不断的讨论中总结经验，不断完善自己，通过小组成员之间的互评，学生可以发现自身存在的优势和缺点，在以后的学习中也会更加重视。例如，教师可以让学生将自己认为比较好的一幅作品展示出来，然后小组间进行评价，学生首先需要介绍自己的作品，然后小组中的其他成员在了解作者构思的条件下进行评价分析，对作品的整体构

7、思、色彩和制作等进行分类评价，然后交流意见，学生之间能够在讨论中不断认识到自己的不足，也会拓宽个人思路，起到较好的学习效果。同时小组式的合作探究不仅能够提升学生的个人技能，也会在不断拓展交流过程中，认识到自己的风格，进一步促进学生的成长和进步，同时也会培养学生的创新能力和自主学习能力，达到一定的教学目标。三、结语综上所述，美术课程的教学是提升学生艺术鉴赏力和审美方向的重要学科，传统单一化的教学方式已经不能适应当前的教育现状，需要在调动学生学习兴趣的基础上进行教学。小组合作学习方式是当前初中美术课堂教学中的一种重要方式，有利于激发学生的学习潜能和创新能力，而且在交流学习的过程中，学生能够充分认识到自己的优势和缺点，进一步完善自己。参考文献1孟妍.小组合作学习在初中美术教学中的应用研究j.