2022年Bigcities教案设计六年级英语课件教案外研版

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载big cities教案设计教案背景： 学校生写英语作文随便性很强,框架性和条理性不够；作为一堂英语写作课,如何更好地让同学懂得文章架构,有条理地写好作文为一个设计的难点；这篇教案在设计时尝试利用思维导图引导同学架起文章的架构,在此基础上再仿照样文写文章,创新文章内容；作为一堂实例课, 课后作者也分析了此方法在运用中的问题及解决的方法,为更好的利用思维导图进行阅读教学供应了很好的借鉴；教学课题： join in学校英语book 4unit7 big cities一.教学设计1.同学分析本节课的授课对象为六年级三班的同学；该年龄段的孩子留意力较集中,较明白自己的

2、记忆过程, 较强的元记忆才能使他们能挑选更适合的策略来完成任务；虽然此阶段的同学思维的基本过程日趋完善,但不同的同学认知才能方面仍存在不同的差异；本班学习气氛较深厚,但两极分化较严峻,后进生常要在优生的带领下才能较好地完成任务；对于此次教学 内容, 课前, 同学已经通过百度搜寻 收集了佛山各个景点的资料,学习过世界其它国家一些大城市的情形, 也明白了我国上海的概况；本节课, 他们将仿照样文写一篇介绍佛山的文 章；2.内容分析本单元教学内容主要环绕城市绽开,重点学习如何简洁地介绍一个地方有什么景点there are/there is,人们可以干什么you can/we can；通过本单元的学习,

3、可以进一步加强同学对there be 句型的运用,也把一些表示动作的词语运用到实际生活中去,提高 了同学语言的综合表达才能；课前,同学通过几个课时的学习,已基本把握与之相关的词汇,并能较为娴熟地运用there are/there is的句型；这节课为本单元的最终一个环节,要求同学仿照样文写一篇文章介绍佛山,其中“人们可以在这个城市做什么”为写作的难点；依据本班同学两极分化较严峻的情形, 本次教学主要实行的为小组互助学习的形式, 让同学采纳思维导图 mind map 的形式突破难点； 例文的学习主要为让同学通过观看. 发觉和归纳等方式,把握语言的规律,形成有效的学习策略；3.教学目标学问目标：（

4、 1）能懂得例文大意,找出文中的重点词和重点句；（2）能运用there are/there is以及 you can/we can的句型描述佛山；才能目标：（1） 能用符号画出文中的重点词和重点句；（2） 能与小组的成员沟通获得的信息,并合作完成思维导图；情感目标：（ 1）培育同学的合作意识,让同学体验合作的开心；（ 2）培育同学喜爱家乡的美好情感；教学重点：（ 1）能懂得例文大意,找出文中的重点词和重点句；（ 2）能运用there are/there is以及 you can/we can的句型描述佛山；教学难点：能运用there are/there is以及 you can/we can的

5、句型描述佛山；4.教学策略这节课的重点为让同学学会写一篇介绍佛山的文章,整个教学设计, 本人力求遵循同学 的认知原就, 和任务的交际性原就, 让同学由感性认知到理性熟悉（从图片感知到文字练习）,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载由易到难（先学习例文,再自己作文章）进行学习；同学所写的文章为介绍自己的家乡,所以符合实际的交际；教学对象为六年级的同学,他们正处于从听说向读写过渡的阶段；所以, 各种技能的培育均很重要；为此,本次教学设计留意了同学学法的培育；在导入时,我利用谈话法复习同学学过的学问； 学习例文的时候,我设计用发觉法对同学进行读书指导,引导同学找出文章的重点词句,中间穿插演

6、示法,播放佛山景点的相关图片,让同学形象感知佛山；作文时,我让同学自己探究学习,用思维导图构建作文框架,争论解决作文难点,然后再用练习法让同学写作文；二.教学过程课前一两分钟,边做动作边说有关动作的词语来调动同学的积极性,活跃课堂气氛,也犯难点的攻破做好铺设； （可以做的动作有 fly a kite、ride a bike、read a book、do some shopping 、 have an ice cream等；）1. 导入；t:today is a nice day、the wheather is very good.its good for us to travel betwee

7、n the cities.let s have a trip.let s read the title we re going to learn.老师板书题目big cites,同学齐读2. 复习；（ 1） t:can you tell me which city do you know.s:rome/new york/london/beijing（个别同学回答完后,老师投代表城市的图片和单词,全班复习城市名称；）（ 设计意图 ：问题比较简洁, 又为同学学过的学问；低难度的问题有利于调动同学回答的积极性；）（ 2） t:look 、here is a photo of shanghai.can

8、 you say something about it. 设计意图 ：这为一条开放性问题,同学可以说书本上的内容,也可以讲自己所知道的,初步让同学感知介绍一个城市可以介绍什么；不要求同学成篇介绍,同学不会害怕, 有利于保持同学的积极性；3. 阅读例文；1 引出并初次感知例文t:shanghai is very beautiful.today yoyo wants to tell you something about the city where she lives.t:now listen and try to get which city she is talking about. 设计意

9、图 ：老师播放来自练习册的例文的录音一次,同学带任务听；问题很简洁,很多同学可以回答出来；也可以让同学初步感知文章的整体性；（ 2）懂得例文,并找出文中的重点词句； t:read the text in group.team1、 team2tryto findout what can we see in guangzhou. circlethekey words. team3、 team4tryto findout whatcan we do in giangzhou.underlinethe sentences. 老师贴板书what can we see in it./what can we

10、 do in it.同学四人小组读文章,并带着问题画出重点词句；老师巡堂帮忙；（ 设计意图 ：小组活动有助于发挥同学合作学习的精神,可以让较好的同学帮忙成果后进的同学；）（ 3）汇报；汇报时,老师引导同学用therebe 以 及 you can/we can的句型来描述；老师依据同学的回答板书重点词句,板书如下：）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载unit7 big citieswhat can we see in it.what can we do in it .we can/you cantall buildings精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载thereare

11、big parksvisit sights shopping mallsgo shopping restaurantseat yummy food精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 朗读例文,建立文章的整体印象；t:now、you are yoyo.let s introduce guangzhou.（同学先分小组读,然后全班朗读全文；）4. 介绍佛山；（ 1）形象感知 .t:guangzhou is a mordern city.it s a place for your holiday.is foshan a beautiful city.s:yes.t:what are t

12、he sights in foshan.s:liang s garden（ 一些景点名同学不会说的,老师可以教； ）同学回答完后,老师利用medi show 软件投放在 百度搜寻 上查找到的佛山的景点图片,并配上景点的英文名以及歌曲； 设计意图 ：说到自己的家乡,同学会更积极举手,美丽的图片观赏有利于带出轻松的氛围,调动同学的写作热忱；看完图片后,老师请同学总结what can we see in foshan.老师依据同学回答,利用投影画出mind map 的第一层；anciently temple精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载liang s garden foshan ar

13、t parkfoshanbaihua plaza xinghua shopping mall精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载golden city hotel精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（老师边写景点名称,边简洁教读；）（设计意图： 利用思维导图为同学架起文章的第一层框架,让同学觉得有物可写；）（ 3）深化争论,攻克难点；老师示范：t:there are so many beautiful sights in foshan .what can we do in the sights. t:what can we do in anciently temple.老师

14、引导同学利用we can./you can. 回答 、s: we can pray in it./you can watch lion dance in it./老师依据同学的回答在第一层思维导图的基础上画出祖庙的其次层思维导图作示范；（以下图片省略了第一层导图. ）prayanciently templebeidilion dance同学争论并画思维导图：group work: discuss what can people do in the other sights、 and draw the mind map. 同学四人小组用句型争论,小组长执笔画图,老师巡堂,帮同学解决画图中遇到的问

15、题及词句障碍；（ 设计意图： 适当的引导后,放手让同学争论完成其次层思维导图,有了同学和老师的帮忙,同学会更积极地为作文做预备；）汇报：老师把同学的其次层思维导图放在投影上展现出来,让同学四人小组上台轮番说出所写内容；（ 3）口头作文；老师投全部作文的框架,并口头与全班共同叙述一次作文当范文；小组任务,看着思维导图口头做一篇介绍佛山的文章；小组汇报； 设计意图：大量的口头练习为笔头作文做好铺垫；（4）笔头作文；把文章写在练习册上；投影同学作品,并请同学独立汇报；5. 作业；（1）通过 百度搜寻 查阅更多佛山各景点的资料,充实文章内容；（2）小组共享你的文章；精品学习资料精选学习资料 - - -

16、 欢迎下载三.教学反思本教案已用于实际教学,反思整节课,我有以下感受：1.本节课的可取之处本节课的总体设计表达了新课程标准中的从同学的学习爱好.生活体验和认知水平动身,提倡体验.实践.参加.合作与沟通的学习方式等的教学理念；从同学主体进展动身,培育了同学的综合才能, 重点培育了其语言的实际运用才能； 课堂组织形式以小组活动为主, 增加每个同学课堂参加的机会和发挥个性特长的机会, 在参加中培育同学的合作精神. 团队精神以及相互学习.资源共享的意识；其中,思维导图的运用,开拓了同学的思路,发挥了优生的特长,也让后进的同学有章可依,有效地帮助了同学攻克难点；2.值得摸索的地方：（ 1）教学过程仍不为太紧凑,同学汇报作文的时间不为很够；可以考虑在朗读例文那里在节约点时间出来；（ 2）