2022年2022年鲁美版小学二年级品德与生活下册《我的成长记录》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载鲁美版二年级品德与生活下册教案活动目标：10我的成长记录精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.情感与态度：培育同学观赏自己.为自己的成长和变化而兴奋的情感,初步体验成长的欢乐；2.行为与习惯：初步培育同学正确熟悉自己.发觉自己的优点和变化.观赏和发扬自己的优点和特长.不断进步的行为习惯；3.学问与技能：初步学习整理自己的成长记录,学会资料分类,学会与同学合作沟通,学会发觉自己和别人的优点特长；3.过程与方法：经受整理资料.展现进步的过程,学习用整理成长记录的方法,看到自己的成长和进步,发觉自己的优点和特长；活动预备：师：多媒体课件.工具袋.创可贴（

2、以防孩子不当心受伤,备用）.小巧手头饰.小苗贴. “我的理想”彩纸卡生：成长记录（袋）活动过程：一.激趣导入：1.今日,老师和你们一起上课,兴奋吗？（兴奋） ；今日来了这么多听课的老师,能不能把你们的进步展现给各位老师？表现好的同学,老师会有特殊的小礼物奖给他； 2.今日呀,老师给大家带来了一首儿歌,同学们肯定会喜爱的！播放视频校内的早晨；这首唱歌的为什么内容呀？（我们与小树一起长大.）为啊,小树从一颗小小的幼苗,长成为参天大树,变化真为大呀；（简笔画小树.参天大树）其实,不仅为小树,世间万物在经受了成长以后,都会发生翻天覆地的变化,成 长能转变一切！设计目的：激发同学的爱好,儿歌与课本内容一

3、样,更有利 于同学熟悉到自己的成长；二.情感体验：同学们,熟悉这个人吗？（ 投影本人小时候照片 ：你的眼真尖,一下就认出小时候的老师 /没认出来吧,看看,为谁？添加现在照片；）师结：同学们,在我个人的成长之路上,你们会发觉我的变化为庞大的；同 样,在你们的成长过程中,也有出色的成长历程；今日,就让我们一起打开自己 的成长记录袋,回忆自己的成长历程, 共同共享我们成长道路上的欢乐与骄傲吧！板书课题： 10我的成长记录 设计目的： 用自己的变化,引导同学熟悉到自己的变化,进而引出展现自己的成长经受；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动一：成长展现台： （成长的故事）1.课前,老师布置

4、你们带来自己的成长记录袋,都带来了吗？那就从你的记录袋中,挑选在你成长记忆里印象最深刻的经受,让大家一起共享你的胜利吧！（投影“我的成长故事” ） 同学们先在小组内相互介绍,再上台展现,好吗？组内沟通,老师巡察,参加沟通；2.沟通完了吗？看到同学们沟通的这么热闹,老师真的很感动,信任你们的展现肯定会更出色的！谁先来？生到台前展现：师适时点评.嘉奖： （来,奖给你） 通过本环节,培育同学观赏自己.为自己的成长和变化而兴奋的情感,初步体验成长的欢乐； 同时,培育同学正确熟悉自己. 发觉自己的优点和变化. 观赏和发扬自己的优点和特长.不断进步的行为习惯；3 .师结：同学们,从你们的沟通中,老师看到了

5、你们成长的出色与自信；不管做什么事情,我们需要的就为这份自信,由于自信为打开胜利的一把钥匙；（ 板书（贴）：自信）活动二：小巧手（整理成长记录） ：1 .老师看到你们的成长记录袋里的成长记录也很多,说说你们都有哪些？（指生说：素养训练报告书.健康卡.奖状.照片.绘本.习字.小制作等）；有这么多的成长记录, 说明你们在成长道路上的收成很多,更说明白你为一个特别胜利的人；（板书（贴.画）：胜利 ）2.刚才看到 你们有这么多的成长记录,老师感到特别佩服,仍有一点,老师更为感到特别惊喜, 由于你们的档案袋里的资料虽然很多,但为一点儿都不乱,整理得井井有条,让人看起来一目了然,特殊舒 服；谁能起来说一说

6、, 你用了什么好的方法让自己的小档案这么整齐的呢？（指生多人说,师投影： “聪慧金点子” ；“真为一位聪慧的小朋友,来奖给你！”）3.为呀,这么多的资料,凌乱的扔在一边可不行,为了让别人看你资料的时候一目了然,我们可以把这些资料做一个简洁的整理,（补充投影“聪慧金点子” ,总结整理的方法）；下面就让我们以小组为单位,挑选自己最喜爱的方式, 再一次整理自己的成长记录吧！不过在动手整理之前, 老师仍有几句话想对你们说,请看大屏幕：（ 温馨提示：安全.合作,师解读；分发工具：装订机.固体胶,说明工具名称.用途及留意事项,）；现在开头动手整理吧 . 让我们一起来看看谁为我们班的小巧手,老师这里有更好的

7、奖品在等着你们来领取呢！同学整理记录袋, 师巡察参加； 本环节设计目的： 让同学明白自己成长精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载记录的类别,在动手操作活动中学会资料整理,学会与同学合作沟通；活动三.小展台：（展现整理好的成长记录）1 .展现.评判：都整理好了吗？咱们班的同学真为心灵手巧,在这么短的时间内就能把成长记录整理得这么条理,老师真的很佩服你们！ 刚才老师在参加小组活动的时候, 发觉我们班的同学特殊留意同学间的团结合作,小组内有些同学整理的略微慢一些, 便会有热心的同学去帮忙；同学们, 你们收成的不仅有才能,仍有友情,老师真的很感动,感谢你们！现在,请同学们将整理好的成长记录放

8、在记录袋上,然后相互参观, 好吗？可以到其他小组参观.观赏； （投影：小展台 ,生观赏）老师：同学们, 今日来到我们课堂的仍有很多的听课老师,让我们真诚的走过去,邀请他们一起参加到我们的小巧手评比中来,好吗？留意说话要有礼貌呀！（老师您好,我的成长记录整理得好吗.整理得怎么样？感谢老师！）2 .评比：同学们,看到你们自己整理的材料,你们说,谁能成为我班的小巧手？现在举荐举荐吧！谁先来？（投影：我为最棒的 ）这位同学, 你觉得哪位同学成长记录整理得好？好在哪里？ （同学评判, 预设：我发觉 xx 同学的资料整理得特别好； / 我发觉我们班的 xx 同学的优点很多, 比如 ,我要向他学习； ）老师

9、：你感觉他哪里好呢？能说出来让大家共享你的看法吗？/ 那么,你直接对他夸夸,好吗？ / 这位同学,听了他对你的评判,你心里怎么样？你应当怎样回答他？（感谢你的夸奖） .有没有评判自己的？（师生共同参加评比“我为班里小巧手” ,老师嘉奖小巧手头饰（至少每组都有 1-2 位）,其余同学嘉奖小苗贴； ） 本环节设计目的：学会与同学合作沟通,学会发觉.观赏.自己和别人的优点特长；活动四.我的理想：1.刚才在小巧手评比活动中,同学们的出色表现让在座的老师们看到了你们的自信与胜利；我信任,通过本节课的活动,你们又有进步了,老师真替你们兴奋；来,让我们竖起大拇指给自己加加油：一二三,我为最棒的！现在,来为自

10、己本节课的收成评判评判吧！你有什么收成？（多人说）；（奖励）打开课本 38 页,下边“成长的小苗” ：（师投影：成长的小苗 ,师读题）请拿起你的画笔,在后面画上小苗,也可将你们获得的“小苗”粘贴在后面；（生粘.画小苗）,2.同学们,我们现在仍小,将来成长的路仍很长,你有什么愿望和准备？ 把想要说的话写在你手中的“我的理想”彩纸卡上,好吗；投影：我的理想同学写“我的理想”卡,老师巡察（时间有余可展现）；本环节设计目的：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载让同学总结自己的收成,并拓展设计自己的人生理想；老师总结：（播放视频校内的早晨轻音）同学们,我们每个人都有自己的理想,但成长的道路不为一帆风顺的,这里有欢乐,也有泪水,更多的为,你会收成成长 的欢乐！就像一颗脆弱的幼苗,只要心中有梦,哪怕风吹雨打,最终能长成参天 大树一样（ 画简笔画大树 ）；（停止播放） 就让我们大声地对自己说：我健康,我成长！再来一遍！板书（贴.画）：健康成长同学们的成长记录整理得很好,信任你们的学习用品也会整理得很好；现在将你