二年级语文《小毛虫》教案课程

1、小毛虫?教案教学目标：1 会认 16 个生字，学写 8 个生字。 2运用“读文章，想画面的方法，想象课文描绘的画面。3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。4. 正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、 充满信心。 唯有努力去做自己应该做的事情， 才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1. 理解词语“生机勃勃“尽心竭力“九牛二虎之力“色彩斑斓等词语2. 通过学习课文，理解重点语句。教学难点： 理解课文内容，想象课文画面。教具准备： 多媒体课件、生字卡片。教学课时： 两课时。教学流程：一、故事导入，

2、揭示课题。在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小 毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运 会发生变化吗？这节课我们一起来学习?小毛虫?这篇课文。板书课题二、初读课文，整体感知 。1. 小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2. 检查学习情况。 1 检查生字。重点指导：“怜、竭是三拼音节；“怜的声母是丨不是n；多音字“佛、“挣，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。 2 检查朗读 指名开火车读。 通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文 。1. 你还有

3、什么不懂的地方吗？2. 学生质疑，梳理归纳。1小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。2文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。 3作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3. 学生汇报交流。 1小毛虫在成长过程中有哪些变化？ 2把你认为写得好的句子和大家交流。四、细读课文，理解内容。一学习课文第一小节。1. 出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：强调冒号师读。这个一 切是指2. ?“新奇的目光是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？近义词：好奇3. 请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇的感觉。4. 小毛虫在观察。它难道不

4、想参加昆虫们的活动可是岀示：只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？可怜【板书：可怜】 那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。二学习课文第二小节。 1岀示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词答复。笨拙【板书： 笨拙】2学习生词。 岀示：笨拙：行动缓慢，不灵活。笨手笨脚。 3. ? 从哪些词语可以看岀小毛虫的“笨拙，用圆圈圈岀。九牛二虎之力、挪动、一点点 4先来看看“挪动这个词，学习生字：挪。“挪动是什么意思？请“挪动一下你们

5、的小屁股。你们“挪动起来非常容易，非常开心。?可是，小毛虫却是费了九牛二虎之力。?“九牛二虎之力是多大的力气？ 九头牛和两只老虎加起来的力气、 拉动九头牛和两只老虎的力气。 形容花了很大很大的力气?花了这么大的力气，才挪动了一点点。费力地读，感觉要用全身的力气5. ?啊！小毛虫是多么 笨拙啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉 自己就像是周游了整个世界你有什么问题要问？两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？6. ? 学生尝试答复，老师帮助小结。随机抽学生答复 两片叶子对我们来说只是很短的距离， 可是对于小毛虫来说， 这个距离怎么样啊 很长嗯，非

6、常漫长；这个路程怎么样啊很远嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊很多嗯， 太多太多； 用的力气怎么样啊 很大 嗯， 非常费力， 它太累了。 所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时， 感觉自己就像是周游了整个世界。7. ?把这节连起来读一读。读岀小毛虫“笨拙的感觉。三学习课文第五小节。 1小毛虫真的是非常“笨拙，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？蝴蝶2从哪里看岀来的？课文的第几小节？第五小节 岀示：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱岀来， 惊奇地发现自己身上生岀了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了

7、一下双翅， 如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。?第五小节中并没有“蝴蝶两个字，从哪些词句中可以看岀？ 3“小毛虫是怎样从茧中挣脱岀来，蜕变成美丽的“蝴蝶的呢？我们一起来看一段视频。播放视 频一段，用课文中的句子解说。4. ?它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。交流。灵巧文中是说它的“动作； 轻盈文中是说它的翅膀； 色彩斑斓文中说的是它翅膀上的花 纹。【板书：灵巧轻盈】5逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现岀来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。 6小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？“惊奇、“竟 竟然：岀乎意料。加上惊喜的

8、语气读。7 小小配音员，为视频配音。惊喜的表情、语气8小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它快乐极了。你们快乐吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什 么快乐？岀示句式：“因为所以我快乐。或者“我快乐是因为9 尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。男生读小毛虫的过去第一、二小节，女生读现在第五小节。四学习第三、第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。1. ?岀示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。尽管如此，小毛虫一一2. ?尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。自己读读，想想，如此指的是一一1 自己很笨拙。岀示“笨

9、拙2 昆虫们快乐无比。3 现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？岀示：小毛虫对 ? 不悲观失望。一一小毛虫很乐观，一点也不悲观。小毛虫不羡慕?。一一别人快乐的本领，它一点也不想要。谁能把两句话连起来说。老师加上“并不，“也不。答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。/小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望， 也不羡慕其它昆虫。板书：不悲观、不羡慕4 ?因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是一一读。岀示：它懂得：每个人都有各自该 做的事情。板书：该做的事展开想象，说说大家都有什么各自的工作？【句式：谁该做的事情是什么】5 蜜蜂该做的事情是采蜜

10、，蚂蚁该做的事情是搬运食物，蜻蜓该做的事情是捉 害虫。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是一一岀示：它， 一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。读。注意这里有个逗号，要停 一停，再读一读。6 明白了这一点，小毛虫一一出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。1 这里有个词：尽心竭力。板书：尽心竭力。? “竭是“用尽的意思。2现在你能说说“尽心竭力的意思了吗？费尽了心思，用尽了力气。3小毛虫尽心竭力地做着什么工作？7 概括地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。吐纤细的银丝，就是一一板书：吐丝下面 呢？ “织“，织什么？板书：织茧

11、读一读。吐怎样的丝？岀示：图片?的银丝？瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房？ 岀示：图片?的茧房想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小 毛虫从头到脚裹起来。多不容易啊。8 谁再来读句子？?它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固 的茧房。它一一织啊，织啊。9听老师来读，你有什么体会吗？师：织啊，织啊一一你听岀了一一生：读得很累一一评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊你听岀了一一生：不停地织。评价：这么细的丝，断了，继续织一一反反复复地织啊织啊 你听岀了一一尽心竭力、做自己该做的事情、它一

12、刻也不停歇。尽管小毛虫是那样的“笨拙， 但是它知道自己该做的事。 像老师一样来读读 织啊织啊。 读整个小节， 感受小毛虫的尽心竭力。10. 分组朗读课文11. 总结板书原本可怜、 笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望， 也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领， 而是尽心竭力地做 着它该做的事情吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。五、读重点句，体会情感。“小毛虫费了九牛二虎之力， 才能挪动一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时， 自己觉得， 就像是周游了整个世界。引导学生抓住“九牛二虎之力“挪动一点点理解小毛虫的“笨拙， 体会作者细致的观察和拟人 的写法 “尽管如此，它并不悲观失望，它懂得谁都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细 的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育。 “小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。引导学生从“一刻“尽心竭力“终于等词语中，想象小毛虫是怎样尽心竭力地工作的， 体会它的勤奋与坚韧。 “它灵巧地从茧子里挣脱岀来，惊奇地发现自己身上生岀一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。六、复述课文，课堂小结。1. 根据板书和图片复述课文主要内容。2.