可行性计划【关于培养发展型教师的可行性计划】

1、可行性方案【关于培养开展型教师的可行性方案】 一、重大意义 汉江中学要继续实现跨越式开展，努力建成市级重点中学及至省级重点中学，关键在于加强师资队伍的建设，培养一大批创新型、学者型、专家型的教师。学校教研水平的上下、教学质量的好坏，乃至学生素质的优劣、学校知名度的上下等，归根结蒂，取决于师资力量的强弱。由于历史原因，我校师资成分复杂，教研、教学水平参差不齐，与学校开展形势不相适应，有必要在一定期限内进行全面升级。 二、实施目标 本方案是一个系统而艰巨的工程，拟分三步进行。 1初级目标 根本完成教师学历达标工作，力争本科学历达标率为70%。初步建立汉中教研、教学鼓励机制和评估体制，初步形成爱教学

2、、钻教研的良好气氛，促使局部教师率先成为教学能手、教学骨干，少数拔尖教师中选市级学科带头人。 2中级目标 完成教师学历达标工作，确保本科学历达标率为100%。继续完善教研、教学鼓励机制和评估体系，争取在教学方面出一批有社会影响的名师，在教研方面与兄弟学校相抗衡，力争1/3学科的教师中选市级学科带头人。 3终级目标 鼓励教师参加研究生培训，争达硕士学历。要让至少50%的教师成为市级名师，教研成果与仙桃中学、仙一中不相上下，各级各类刊物投稿率居同类学校第一位。使汉中成为全市教育教学的示范性学校，向兄弟学校传经送宝的辐射性学校。 三、具体途径 1新大学生的培训 对于新分配的大学毕业生，学校实行导师带

3、教制度，即由学校指定有责任心有经验的高级教师或一级教师，全面指导新大学生的工作。指导教师本着对学校负责的态度，对他们进行言传身教，全面影响他们的道德行为、教学功底、教学方法、教研能力等。一年后，新大学生上汇报课，学校组织验收评估小组进行验收。 2初中调入教师的培训 初中调入教师虽未从事过高中教育，但大局部属于原校骨干教师，其开展潜力和积极上进的自觉性空前。学校要充分调动他们的主观能动性，鼓励他们在短期内迅速适应高中教学，争取“一年摸索，二年适应，三年合格”。鼓励他们进修、函授或自修，努力到达合格学历。 335岁以下教师的培养 中青年教师是学校教师的主体，学校要全力为他提供成长的平台，着力打造一

4、批精品。学校要实行信任与鼓励相结合的原那么，把他们推上教研、教学主战场，鼓励他们参加教学大循环，早日成为打通关的能手。鼓励他们踊跃参与各级各类教学比武，崭露头角，从中物色校内学科带头人，为角逐市级学科带头人铺平道路；推荐他们外出考察、听评课等，促其见多识广，早日成名；引导他们勤于撰写优质、教学小结和论文，踊跃向校报或市级以上刊物投稿，努力成长为一代学者型教师。 4“十面红旗”的评选和培养 一年一度“十面红旗”的评选，在全校起着舆论导向的作用。为表达其严肃性和公正性，宜实行*推评与业绩考评相结合制度，真正评出长期战斗在教学第一线，为人正派，忠于职守，成绩显著，学生满意，教研能力强的骨干教师。“十

5、面红旗”应成为招生宣传中的亮点，成为评模晋级的首选参考对象。 5教学能手的评选和培养 教学能手的评选对象面向全体教师。学校根据屡次听评课结果、平时测验情况及教师学生座谈反映，择优确定，颁发奖证，通报表扬。教科室宜着力完善“金凤奖”“紫燕奖”评选规程，使教学能手的评选工作科学化。 6学科带头人的评选和培养 学校根据教师的业绩和奉献，每科确定12名学科带头人。学科带头人不光要有杰出的教学业绩，更要有突出的教科研能力（专著、等）及组织能力，成为该学科的发言人、主心骨和教研员。 学校推荐校内学科带头人参加市级教学比武，摘取市级学科带头人桂冠，努力提高学校在全市的地位。 7多方拓宽师资渠道 师资培训是一个系统工程，必须全方位、多层次地展开。学校在财力许可的情况下，经常组织校内常规课、示范课、优质课听评活动；继续办好汉江中学报报和初中版，并着手筹办汉中教研杂志，推介教师教学、教研成果和优秀事迹；继续办好“凤凰翔舞”笔会，集中展示汉中教学、教研实力，推动教师成长；充分发挥中老年教师的示范作用，鼓励他们上好龙头课，搞好新手的传帮带；组织教师到外地、外校观摩、培训、学习；发动学历未达标的教师早日进修、函授或；推