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文档简介

1、银川市兴庆区满春中学 晁淑芳一、给下列生字注音一、给下列生字注音 漪（漪（ ） 淼（淼（ ） 骚（骚（ ） 郁（郁（ ） 镌（镌（ ） 雕镂雕镂( )谆谆（谆谆（ ） 雨晦雨晦( )徜徉（徜徉（ ） 慷慨（慷慨（ ）y mio So yJun lu Zhn hu Chngyng kngki 江苏省镇江市人。江苏省镇江市人。19291929年年2 2月出生。月出生。19511951年毕业于年毕业于复旦大学教育系。复旦大学教育系。19781978年年获获“特级教师特级教师”称号，上海称号，上海市扬浦中学语文教师。先市扬浦中学语文教师。先后在报刊上发表文章后在报刊上发表文章160160多篇，主要著作

2、有多篇，主要著作有语文语文教苑耕耘录教苑耕耘录、语文园语文园地拾穗集地拾穗集等。等。于漪于漪1 小时侯看山水画和插图, 犹如身历其境.2 学生时代读编织了童年 美丽的生活花环.3 两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心 中雕镂出鲜明的印象.4 老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受 用. 为什么作者说为什么作者说“编织我童年美丽生活花编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本千家诗千家诗”？重点分析重点分析 因为因为“祖国的大地山川气象万千，家祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴

3、雨晦，丽日蓝天，风云风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻变幻”在这本书中都有反映。在这本书中都有反映。 第五段所举事例都是初中国文老师第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？入情入理的讲课，有何异同？1 1、两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是、两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。爱国诗人。2 2、讲课时老师都采用诵读，都入情入理，、讲课时老师都采用诵读，都入情入理，3 3、学生都深受感染、学生都深受感染“我我”都牢记了所讲内容，都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。 相同：相同：重点分析重点分析 一个是国

4、文老师，一个是代课的国文老师。一个是国文老师，一个是代课的国文老师。 所讲内容是一古一今所讲内容是一古一今 讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。注在眼睛里。 “我我”读了辛词每读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是回顾千古兴亡事，总是感慨万端感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。使自己的心与时代更加贴近了。” 不同：不同：1 1、选择的材料要符合中心的需要。、选择的材料要符合中心的需要。2 2、选择的材料要有典型性和代表性。、选择的材料要有典型性和代表性。3 3、选择的材料要有联系。、选择的材料要

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