2022年2022年焦耳定律-初中物理教案学案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载焦耳定律教案示例（一）教学目的1知道电流的热效应；2在观看试验的基础上引出焦耳定律；3懂得焦耳定律的内容.公式.单位及其运用；（二）教具如图的试验装置一套 （比课本上图 9 梍 7 的试验装置多用一个乙瓶和一块电流表）；（三）教学过程1引入新课问：（l ）灯泡发光一段时间后,用手触摸灯泡,有什么感觉？为什么？（2）电风扇使用一段时间后,用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？同学回答：发烫；为电流的热效应；再通过课本本节开头的“？”和图1,引入新课； 2进行新课：介绍如图 1 的试验装置,告知同学rarb, rb=rc,通电后, i a=i b,

2、i b i c（从电流表的示数可知道i 的数值）；问：该试验的目的为什么？ （争论电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载问：该试验的原理为什么？观看什么？向同学叙述：当电流通过电阻丝 a.b.c 时,电流产生的热量就使三个瓶中的煤油温度上升.体积膨胀,瓶塞上面原先一样高的液柱就会逐步上升；电流产生的热量越多, 液面就会上升得越高； 我们可以通过三个管中液面上升的高度比较电流产生的热量；老师演示试验,记录下在同一时刻三管中煤油液面的高低情形：hc>ha>hb；分析：问：比较 a.b 两瓶,什么相同？（ i .t 相同）,什

3、么不同？（ r 不同, rarb；玻璃管中煤油上升的高度不同,hahb）说明什么？引导同学回答： 在通电电流和通电时间相同的条件下,电阻越大, 电流产生的热量越多；问：比较 b.c 两瓶,同上问（略）；引导同学回答： 在电阻和通电时间相同的条件下,电流越大, 电流产生的热量越多, 老师指出； 进一步的争论说明产生的热量与电流的平方成正比；问：上述试验中,如通电时间越长,瓶中煤油上升得将会怎样？（同学答；越高）引导同学回答：在通电电流和电阻相同的条件下,通电时间越长,电流产生的热量越多；（2）师生共同归纳,老师指出,英国物理学家焦耳通过大量的试验,总结出焦耳定律；内容：电流通过导体产生的热量跟电

4、流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比；公式： q梍 i2 rt ；单位：i 一安, r一欧, t一秒,q一焦；留意：焦耳定律为试验定律,在此可向同学讲一些焦耳的故事,以激发同学勤奋学习, 不怕困难, 勇于攀登的精神；（3）依据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律；如电流做的功全部用来产生热量即q梍 w,又 w=uit,依据欧姆定律 u=ir, q=w=uit=i2rt精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载開（ 4）指出：焦耳定律适用于任何用电器的热量运算,对只存在电（5）例题：例 2：某导体的电阻为2 欧；当 1 安的电流通过时, l分钟产生的热量为多少焦？例

5、 3：一只“ 220v45w”的电烙铁,在额定电压下使用,每分钟产生的热量为多少？你能用几种方法解此题？（6）争论：（先由同学说,然后在老师的引导下进行归纳）课文前面“？”中的为什么“觉察不出和灯相连的电线发热”；分析：由于电线和灯串联, 通过它们的电流为一样大,又由于灯的电阻比电线的大得多,所以依据焦耳定律q=i2rt 可知,在相同时间内电流通过灯产生的热量比通过电线产生的热量大得多；因此,灯泡热量发光, 而电线却感觉不到热；课文前面“？”中的和电炉相连的电线为什么显著发热？分析：照明电路的电压为肯定的,由p=ui 可知,电路中接入大功率电炉时, 通过的电流大, 在电线的电阻相同的情形下,跟

6、电炉相连的电线中通过的电流比跟灯泡相连的电线中通过的电流大得多；所以依据焦耳定律 q=i2rt 可知,在相同的时间内,电流通过跟电炉相连的电线产生的热 量比通过跟灯泡相连的电线产生的热量大得多；因此跟电炉相连的电线显著发热,有可能烧坏它的绝缘皮,甚至引起火灾；争论课本本节中的“想想议议”,让同学自己说； 争论小结：应用公式说明判定问题时,必需留意条件； 3小结：略；（四）说明1争论焦耳定律的试验为把课本上的1.2 两次试验同时进行； 闭合开关后,让同学同时观看三个瓶里玻璃管中煤油液面上升的情形（在课前就把试验电路连接好）,这样,可以把更多的时间花在分析试验,引出焦 耳定律及运用焦耳定律上；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎