2022年2022年新北师大版一年级上册数学《一共有多少》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一共有多少教学内容：北师大版学校数学教材一年级上册2426 页“一共有多少”；教材分析：“一共有多少” 为加法初步熟识的第一课时,同学对加法意义的懂得为建立在体会积存和亲身体验的基础上的,教材上出现的一个小伴侣两手分别拿着3 枝与 2 枝铅笔的情境, 为他们生活中常常玩耍的一个动作, 把两部分合起来就为数学加法的雏形,也为同学熟识加法意义的基础,由于情形中的操作动作每个同学都可以演示.体验,所 以同学在课堂的教学活动中就有了一个体验的机会,同时教材中仍出现了同学所喜爱的小熊猫吃竹子的情形,同学乐于接受并有爱好进行探究吃竹子的小熊猫和没吃竹子的小

2、熊猫一共有多少；因此,在教学时,要充分利用图中的情境,让同学体验加法的含义；学情分析：一年级的同学年龄小,好动.奇怪.好玩.对数学学习的爱好比 较深厚,所以他们喜爱通过操作学具摆一摆.说一说.算一算,从而 获得对加法含义的懂得；但为,由于同学的生活背景.学问体会的不 同,同学对加法的懂得以及运算才能都存在肯定的差距,有的同学已经能够快速运算10 以内的加法,可为有的同学仍没有上过学前班, 运算才能会稍差一些；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学目标：1. 结合熟识的生活背景和已有的生活体会,懂得加法的意义；2. 在观看.操作的活动中,探究5 以内数的加法；3. 在

3、老师的引导下,学习从详细的情境中提出加法问题并解答；教学重点： 懂得加法的意义及运算与生活的联系；教学难点： 懂得加法的意义；教学过程：一.情境导入（铅笔情境） ；师：今日老师请到了咱们数学王国里的一位好伴侣跟咱们大家一起来上这节数学课,大家想知道她为谁吗？生：想！师：好！请同学们看大屏幕, （先出示图1）同学们快看,大家仍记得她吗？生：记得,为笑笑！师：恩！同学们真棒！那大家快看看,笑笑手里拿着什么东西啊？生：铅笔；师：特别好！再请大家认真地看一看笑笑为怎样拿铅笔的呀？ 生 1：笑笑一只手拿了3 支铅笔,另一只手拿了2 支铅笔；师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看,从这幅图中你又知道精品

4、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载了什么？生 2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起；师：说得真棒！接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后,她的手里一共有多少支铅笔” ；生：一共有 5 支铅笔；师：好！同学们真棒！接下来请同学们用自己的小棒代替铅笔跟着老师也像笑笑这样来表演一下！生：（师和生一起仿照笑笑场景,边做边说：一只手里有3 根小棒,另一只手里有 2 根小棒, 把两只手里的小棒合到一起,一共有 5 根小棒）师：恩！同学们刚刚表现得都很棒！个个精神都很饱满！期望接下来同学们能够表现得更加好！师：说到这里, 可能已经有同学猜到了,咱们今日这节数学课的课题就

5、为一共有多少【板书课题一共有多少 】师：接下来请同学们跟着老师到公园去看一看,去看看那里的小熊猫们都在干些什么；二.讲授新课；1.观看情境图,描述图意（熊猫情境） 师：同学们请看,熊猫们都在干什么呢？生 3：有 3 只熊猫在吃竹子,有2 只熊猫在玩皮球；师：恩！说得真棒！师：老师接下来用圆片代替熊猫,把它们请到咱们的黑板上来好吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生：好！师：接下来请同学们想一想： “公园里一共有多少只熊猫？”师：这个问题你们都会解答吗？生：一共有 5 只熊猫；师：很好！咱们同学都很棒！一下就说出来答案；咱们现在就一起来 看一看,为不为一共有5 只熊

6、猫；（ 将 2 个圆片移到 3 个圆片处,即把它们合起来,再请同学们跟着老师一起数一数）师：看来咱们同学刚才都答对了！真棒！师：老师仍有一个问题,大家情愿帮帮老师吗？生：情愿！师：恩！很好！看来咱们同学都很乐于帮忙别人；其实啊！老师为在想,可不行以用咱们的数字去解决咱们刚才的那个问题呢？生：可以！师：恩！同学们很棒！第一咱们来看,吃竹子的3 只熊猫可以用哪个数字来表示呢？（点名回答）生 4：用数字 3 来表示；师：恩！很棒！那玩皮球的那2 只熊猫又应当用哪个数字表示呢？生 5：用数字 2 来表示；师：恩！说得真好！接下来要求一共有多少只熊猫咱们为怎么做得呀？生：把吃竹子的这3 只熊猫和玩皮球的

7、那2 只熊猫合起来；师：诶,大家想想,该怎么合呢？（诶！对了,要用到咱们数学里的一个符号“ ”）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：大家熟识这个符号吗？生：熟识,加号（ 板书）师：恩！合起来之后一共就有5 只熊猫；（ 板书“ =5”）师：大家请看,这为一个加法算式,大家能把它读出来吗？（指导同学齐读两遍“ 3 加 2 等于 5”）师：好了！大家想一想, 3+2=5 这个加法算式,除了可以表示咱们公园里的熊猫之外,你仍能想到什么？（生自由说一说）师：恩！同学们都很棒！看来咱们同学们刚才的学问都把握的不错,下面老师可要出题考考大家了,请同学们看清晰哦；2.摆一摆,算一算师：（出示课本第24 页“摆一摆,算一算”题目） ,让同学们用小棒结合图中的情境摆一摆,说一说；二.练习巩固（课本第 25 页练一练第 1.2