四风建设工作实施方案

1、“四风”建设工作实施方案贺尔小学良好的校风、班风、教风、学风是学校提高教育教学质量的根本保证，是促进学校师生发展的基础条件，是展示学校内部管理的标志。 为不断提高学校管理水平，针对当前学校校风、学风、班风、教风存在的突出问题，学校决定，从9 月上旬起，在全校范围内将持续开展“整治校风、端正班风、浓厚学风、强化教风”的主题教育活动，现制定如下方案。一、主题教育活动的指导思想树立可持续发展观，走科学发展办学之路。深化学校内部精细化管理，坚持严教严管、乐教乐学、从严治校的方略，努力构建和谐、平安、文明的校园。二、组织领导组长：袁生鹏副组长：殷生栋三、目前状况1、 学校管理仍停留在初级发展水平之上，团

2、结向上， 苦教苦学、和谐发展的学校文化仍未内化。2、班风建设有待进一步加强，班主任班级管理的核心地位尚未真正体现，有些班级勤学苦练的集体舆论仍占主导地位。3、部分学生学习目的不明确，学习态度不端正， 不珍惜今天来之不易的学习环境，在校浑浑噩噩、虚度年华。4、养成教育有待进一步强化，有的学生学习主动性差，到校无所事事，进教室成群闲聊、打闹，对预习、练习、记忆、背诵等学习任务不主动完成，仍处在需要教师强制的被动学习状态；有的学生生活习惯不良，不讲卫生、随地吐痰和乱扔垃圾等现象很严重。5、部分学生安全意识不强，公路上乱跑乱串， 在校外不遵守交通规则。6、学生文明礼仪教育需进一步加强，文明用语、尊重谦

3、让、轻步右行、致意问候等文明言行在学生中仍未成为习惯，出言伤人、出口成“脏”、好奇围观等不文明言行随处可见。7、仍有少数学生无视校规校纪，主要表现在迟到、早退、 损坏学校财物、花草，课间和课后在教学区追逐打闹等等。8、无视考试纪律， 违反考试规定， 不诚实守信，弄虚作假的学生仍然存在。夹带、抄袭、旁窥，交头接耳等舞弊现象时有出现。9、 少数教师为人师表这一职业精神有待加强。上课马虎， 迟到、早退，教学意识不高，辱骂学生，不认真备课、上课不管纪律，教师不按时做班，不上交相关材料等现象时有发生。10、值日管理停留在粗放型、简单化的管理，值日人员不到位或到位不到职， 突出表现为课间巡查少、对事件预防

4、与处理少，关键时段没有及时履行监管职责。11、少数教师不加强自身学习提高，不研究教法和学法，不好好组织教学，一味的埋怨学生，体罚学生，把学生赶出教室门外等。四、工作措施与目标建立和完善年级、班级评价制度，充分发挥年级、班级管理的主动性、创造性，让班主任成为年级管理和班级管理的核心。1、加强班主任队伍建设。德育处、教导处要通过培训、座谈、交流等形式，提高班主任工作管理水平。以多形式、多渠道不断提高班主任素质，真正让班主任成为学校管理的骨干、班级管理的核心和班级学生的示范。2、规范每周升旗、 早操和每日课间操的管理。坚持从严抓、长期抓，要将课间操、集会升旗的组织、管理、质量作为展示校风、班风的窗口

5、。3、激发学生学习动机，充分调动学生的学习积极性、主动性，形成“人人争做学习积极分子”的浓厚氛围。4、以教风促学风，以乐教带乐学，引领学生乐学、善学。教务处要进一步加强教师教学常规的督查，狠抓学科基础常规的落实，不断提高课堂教学质量，以超常的职业精神，影响学生的学习态度，培育学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，激发和调动学生的学习热情。2、在班级中开展好“实现目标，你我竞争互助”的活动。各班主任要结合班级学生特点，指导学生确立个人奋斗目标，以此优化学习环境， 浓厚学习风气， 端正班级班风， 努力营造班级“比、学、赶、超”的良好学习氛围。3、大力开展“浓学风、颂先进”评比活动，各班班主任要协同科任教师在班级学生中评选出“学法之星” 、 “记忆之星”、 “进步之星”，以先进促后进，以典型带整体，不断推进学生、班级的进步和发展。4、树立“教育就是培养习惯”的理念，将引导、教育、管理、强制相结