四年级英语导学案下册全册)

1、Unit 1 My School第一课时导学案课题：Unit 1 My SGhQQI课型：词汇课主备人：【学习目标】1. 学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住5个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%勺学生能模仿范例写句子，并掌握标 点符号在句子中的使用。（重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。女口： -Where is the Canteen? -It' S On the first floor.90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。【学习过程】SteP 1: CheGk一、选择填空。()1. flA. QUrB. QQr()2. yoA. QrB. U

2、r()3.plSeA. eeB.ea()4.lunA. ShB.ch()5.ctee nA. enB.a n、根据汉意写出下列单词写字板-电脑-图画-电扇-讲桌- 地板-灯SteP 2: Pre-task Stage会根据读音规则读下面的单词：PIaygrQ und/ garde n/ library/teacher ' S office/ / Canteen / first / LiSte n and follow it. 背诵单词，要求3分钟时间会背。Step3 WhiIe-task Stage 我会根据示范写句子如：A: Where is the Canteen?B: It &#

3、39; S Qn the first floor.A:B: 根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确, 语调自然-Where is the Can tee n?-It ' S Qn the first floor.-It' S 【达标检测】SteP 4:PQSt- task Stage达标检测 按要求完成下列各题。Unit 1 My School 第二课时导学案课题：Unit 1 My SGhQQI课型：对话课1. 短语搭配( )1.Go to the teacher' S office.A.Water the flowers.()2. Go

4、to the Can tee n.B. Eat some no odles.()3. Go to the library.C.Play football.()4. Go to the PIaygrO und.D.Read a StOry-book.( )5. Go to the garde n.E.Ha nd in the homework.2. 我会写出以下单词：操场食堂教师办公室花园图书馆第一层(楼)Step5:【布置作业】课堂小结课后反思主备人:【学习目标】1. 学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话， 做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90%（主目标，学习重点

5、）2. 学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音 清晰，语句达意，达成率80% （学习难点）【学习重难点】掌握四个单词以及两个重点句子：“ ThiS is my ComPuter. That is yourComPuter. ”的正确书写【学习过程】Step1: Check（我是翻译小能手） 会写：操场 花园 教师办公室 图书馆第_层（楼）_午餐我会根据示范写对话。-DQ you have a library? -Yes.-DQ you have lunch at school? _-Yes.Step2. Pre-task Stage（1）Lear ning the C

6、QnV ersati on. liste n and repeat. Read after the teacher. Read by yourself. Role play（2）试 着 说 一 说 - DQ you have a library?-Yes.-DQ you have IUnCh at school? -Yes.同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的 问句，是： What time is it?It ' s It ' S time for千万要记住呀！小小讲解员（语法天地）Step3: WhiIe-task Stage USing SOme PhraSeS i

7、n Stead Of SOme PhraSeS in the COn VerSati On我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如-Do you have a library? -Yes.- Do you have IunCh at school?-Yes. ShowSteP 4 Post- task Stag一、选择正确答案(15分)()1.Is this the washroom?A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isn' t.()2. The Iibrary is on thefloor.A.one B.twoC.sec ond()3

8、.Let ' S go andA.have look B.have a lookCook at()4. Do you have IunChschool?A.inB.atC.on()5. How manyare there in your school?A.stude ntB.stude ntsC.stude ntes()6.way, please.A. ThiS B.That C. ThiS is()7.Welcomeour school!A. onB.inC.to()8.We draw PiCtUreS in theA.music room B.art room C.ca ntee

9、n()9.We Can read books in the.A.library B.TV room C.gym()10.This is my desk. That isdesk.A.your B.you C.I二、上下文搭配()1.Where is the gym?()2.Is this the PIaygrOU nd?()3.Do you have a library?()4.How many desks are there in your classroom?()5.Look! ThiS is our garde n.A.Oh. It ' sbeautiful.B.Yes, I d

10、o.C.It ' S on the first floor. D.No, it isn' t.E.There are forty-four.Step5:Homework课堂小结Unit 1 My School第三课时导学案课题：Unit 1 MySchool课型：语篇课主备人：【学习目标】1. 学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2. 学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3. 我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4. 我会根据文本提供的

11、信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。-Do you have a library? -Yes.-Do you have lunch at school?-Yes.意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想， 这组单词我们就称为“意群” （Sense group）。1. 连读（同化。和失去爆破2.失去爆破3.弱读课前热身：歌曲OUR SCHooL【学习过程】Step1: CheCk1. 我是翻译小能手A:你在家吃午餐吗？ B:是。 A:你们学校有图书室吗？ BMStep2.

12、 Pre-task Stage LiSten and anSWer the questions.（ 听两遍）How many COmPUterS are there（2） LiSte n and fill in the bla nks.How many boards（fa ns,lights,computers） are there ?（3）Read the text quickly and CirCIe the words and PhraSeS you don' tUnderstand or you Can' t read, then ask.（ 快读，画出你不理解或不会读

13、的单词或短语）Step3: WhiIe-task StageRead and learn this text by heart.（读，背诵这篇课文） LiSte n to the tape. Read after teacher twice. Read by yourself.Unit 1 My School第四课时导学案课题：Unit 1My SGhQQI课型：词汇课主备人： Read in pairs. Read in group Of four Role play.Step4: Post- task Stage正确书与本课时四会单词 board COmPUter Iibraryfan l

14、ight 和四会句子ThiS is my COmPUter.That is your COmPUter.我会写出以下单词和句子：ThiS is my COmPUter.That is your COmPUter.PIaygrO UndlightCIaSSroom boardgymCOmPUterIibraryfanStep5:【布置作业】课后小结教学反思【学习目标】1. 学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记6个动词词组，做到语音清楚；语调自然。90%勺学生能模仿范例写句子，并掌握标点 符号在句子中的使用。（重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。女口： Where is the

15、 art room? It ' S On the SeGOnd floor.难点是first,second 与Qne,two容易混淆，让学生比较记忆。90%生会做到 口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）词汇课 【学习过程】SteP 1: Check（我是翻译小能手）We have a new CQmPUter room.ThiS is my CQmPUter.That is your CQmPUter.SteP 2: Pre-task Stage会根据读音的规律读下面单词和短语：art room,computer room,washroom,music room,gym 和 TVrQ

16、Qm LiSte n and follow it.Step3 WhiIe-task Stage 我会根据示范写句子。如: Where is the art room ? It ' S Qn the SeCQnd floorA:B: 根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确， 语调自然Where is the art room ?It ' S Qn the SeCQnd floor【达标检测】 连词组句1. in ,play,the,gym2. on, floor,it ' S SeCQnd the.3. IS Where music room

17、the英语汉语互相翻译绘画教室卫生间 体育馆在二楼食堂在哪里？CQmPUter room music room TV room What a lot Qf fan!Step5:【布置作业课堂小结Unit 1 My SChGGI第五课时导学案课题：Unit IMySChOOl课型：对话课主备人:【学习目标】1. 学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90%（主目标，学习重点）2. 学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发 音清晰，语句达意，达成率80% （学习难点）【知识链接】课前热身：1.师生共同吟唱B部分的歌

18、谣，边唱边做动作。2. 歌曲：OUR SCHooL【学习过程】Step1: Check（我是翻译小能手）会写：art room,COmPUter room,washroom,music room,gym TV room 我会说：Read in the library.DraW in the art room.Eat in the Can tee n.Play in the gym. 我会根据示范写对话。Where is the art room ？It ' S on the SeCond floorStep2. Pre-task Stage（1）Lear ning the conv e

19、rsati on. liste n and repeat. Read after the teacher. Read by yourself. Role play试着说一说自己的作息表：Step3: WhiIe-task Stage USing some PhraSeS in Stead of some PhraSeS in the con VerSati on冒点句型，拓展话题表演，创编情景对话。我能围绕=如：IS this the library? Yes, it is .IS that the art room? No,it isn' t. ShowSteP 4 Post- ta

20、sk Stage目标检测&我会读句子)Look ! ThiS is my school A.Tha nk you.)Is that the music room? B.It' S on the first floor.)Your school is cool. C.No,it isn' t.)Where is the art room? D.Great!(.(Step5:HOmeWOrk课堂小结Unit 1My School第六课时导学案 课题：Unit 1 My School课型：语篇课主备人：【学习目标】1. 学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2. 学生

21、借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。（次重点）3. 我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4. 我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】 .用本单元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。IS this a teacher' S desk? Yes, it is .IS that a PiCtUre? No,it ' S a map. 意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在

22、一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群” （Sense group）。1. 连读（同化。和失去爆破2.失去爆破3.弱读【学习过程】Step1: CheCk1. 我是翻译小能手A:那是电视机房吗？ B: 不，它不是。 A:这是音乐教室吗？二ZZzzzzZzzzzZz_B:是的，它是。Step2. Pre-task Stage LiSten and anSWer the questiOns.（听两遍）Where is the COmPUter?（2）LiSten and check.录音内容如下：Look! ThiS is the library. We have many PiCtUr

23、e-books.（2）That is the Can tee n. We have IUnCh here.（3）IS this an art room? Yes, it is .（4）IS that a COmPUter room? No, that is a teacher' S office.（3）OPenyour books and read the text quickly and CirCIe the words and PhraSeS you don ' t Understand or you Can ' t read, then ask.（ 快读， 画出你

24、不理解或不会读的单词或短语）Step3: WhiIe-task StageRead and learn this text by heart.（读，背诵这篇课文） LiSte n to the tape. Read after teacher twice. Read by yourself. Read in pairs. Read in group of fourStep4: Post- task Stage（1）目标检测 我会连IS this a teacher' S desk?A.A COmPUterWhat' S On the teacher ' S desk?

25、B.Forty-five. Do you have a COmPUter?C.Fin e,tha nk you.How many StUde nts are thereD.Yes, it is .in your class?How are you ?E.Yes,Ido.Step5:【布置作业】课堂小结Unit 2 What time is it ?第一课时导学案课题：Unit 2 What time is it ?课型：词汇课主备人：【学习目标】1. 学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住6个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%勺学生能模仿范例写句子，并掌握标 点符号在句子

26、中的使用。（重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。女口： -What time is it? -It' S -It' S time for90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点） 对话课【知识链接】四年级上册第二单元 Part A Let ' S Iearn Chinese book Englishbookmath book music P.E.课前热身：let ' S Chant【学习过程】SteP 1: Check（我是翻译小能手）A: HOW many books do you have ?B: I have many books . An

27、（英语）book，a（数学）book,a （语文）book ,two （故事）books .SteP 2: Pre-task Stage会根据读音规则读下面的单词：breakfast/ / Iun ch/ / dinner/ /English class/ /music class /P.E. class / LiSte n and follow it. 背诵单词，要求3分钟时间会背。Step3 WhiIe-task Stage 我会根据示范写句子。 如：A: What time is it ?B: It ' s o' clock . It ' S time for A

28、B:根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确， 语调自然-What time is it?-It' S -It' S time for【达标检测】 Show SteP 4:Post- task Stage 达标检测 按要求完成下列各题。 1默写单词。2. 依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。女口： It is timego to school .（要求每空一词）It is timeIun ch.Step5:【布置作业】课堂小结Unit 2 What time is it第二课时导学案课题：Unit 2 What time is

29、it ?课型：对话课主备人:【学习目标】1. 学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话， 做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90% （主目标，学习重点）2. 学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音 清晰，语句达意，达成率80% （学习难点）【知识链接】【学习过程】Step1: Check（我是翻译小能手） 会写：午餐 音乐课 英语课 体育课早餐正餐 我会根据示范写对话。-What time is it? -It' S .-It ' S time for Step2. Pre-task Stage（1）Lear ning the

30、COnV ersati on. liste n and repeat. Read after the teacher. Read by yourself. Role play试着说一说自己一天的活动，如：It 's. It's time for .小小讲解员（语法天地）Step3: WhiIe-task Stage USing some PhraSeS in Stead of some PhraSeS in the con VerSati on 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。 Q .rs.'S time for如：-What time is it? -I

31、tT-Ittask Stage ShowSteP 4、达标检测1. 听音，填充句子。1) I'' S _ o ' clock. Let ' S go to school.2) What time ' is it? It ' So ' clock.It ' S time for Chinese class.3) Oh, it ' So ' clock. Let ' S go home.4) It ' So ' clock. It ' S time for dinner.5) What

32、time is it? It ' So ' clock. It ' S time to go to bed.6) What time is it now? It ' So ' clock. Let ' S go to thePIaygrO und. Step5:Homework课堂小结Unit 2 What time is it ?第三课时导学案课题：Unit2WhatTimelsk?课型：语篇课主备人：【学习目标】1. 学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2. 学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动

33、，并填表。（次重点）3. 我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4. 我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。-What time is it?-It' S -It ' S time for 【学习过程】Step1: CheCk1. 我是翻译小能手A:现在几点了？ B:八点了。A:上英语课的时间到了。Step2. Pre-task Stage LiSte n and an SWer the questi On s.（听两遍）What time is it

34、 now ?(2) LiSte n and fill in the bla nks.How many clocks are there(3) Read the text quickly and CirCIe the words and PhraSeS you don' tUnderstand or you Can ' t read, then ask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语Step3: WhiIe-task StageRead and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文) LiSte n to the tape. Read a

35、fter teacher twice. Read by yourself. Read in pairs. Read in group of four Role play. ShowStp4: Post- task Stage正确书写本课时四会单词 one two three four和四会句子 What time is it ? It ' S two o ' clock .Step5:【布置作业】1.请根据课文内容复述课文。课堂小结Unit 2 What time is it ?第四课时导学案课题：Unit 2 What time is it ?课型：词汇课主备人：【学习目标】

36、1. 学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住4个动词词组及时间的读法，做到语音清楚；语调自然。90%勺学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。女口： -It ' S 7:05t' S time to go to school 难点是It ' S time to 与It ' S time for 容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点） 词汇课【知识链接】四年级下册第二单元 A 部分 Let' S IearnIunCh music classEn

37、glish class breakfast dinner P.E. class课前热身：let ' S Chant【学习过程】SteP 1: Check（我是翻译小能手）A: What time is it?B:It ' S 7:00 o ' clock. It ' S time for English class.SteP 2: Pre-task Stage会根据读时间的规律读下面的时间短语和动词词组：6:30 get UP7:05 go to school4:35 go home9:00 go to bed LiSte n and follow it. 背诵

38、单词，要求3分钟时间会背。Step3 WhiIe-task Stage 我会根据示范写句子。如：A: What time is it ?B: It ' s o' clock . It ' S time to A:B:根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确, 语调自然-What timeis it?-It'S-It'Stimeto-It'Stimefor【达标检测】 ShowSteP 4:Post- task Stage达标检测按要求完成下列各题。1. 默写单词。2. 选择题。1.It ' S 10 o '

39、; clock , It ' S timego to bed.A. for B. to C. go2. Hurry up! It' S timeschool.A. to go to B. to C. for3.It ' S 7 o ' clock. It ' S time tonow.A. get UP B. go to School C. go to bed4. It ' S 9 o ' clock. It ' S time for.A. l UnCh B. En glish ClaSS C. breakfast3. 依据句意，

40、在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。女口： It is timego to school .（要求每空一词）It is timeIUn ch.Step5:【布置作业】用今天学过的语言向好朋友介绍自己一天的时间表和自己的活动。课堂小结Unit 2 What time is it ?第五课时导学案课题：Unit 2 What time is it ?课型：对话课主备人：【学习目标】1. 学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话,做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90%（主目标，学习重点）2. 学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发 音清

41、晰，语句达意，达成率80% （学习难点）【知识链接】课前热身：1.师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2.B 部分Leam中的四个动词词组 go to bed go home go to school get UP以及时间的读法。【学习过程】Step1: Check（我是翻译小能手）我会写：睡觉上学起床回家我会说：6: 307 : 054: 359 : 00OA:B:A:B:我会根据示范写对话S'S time to'S time for-What time is it?-It-It-ItStep2. Pre-task Stage Lear ning the conv ers

42、ati on. liste n and repeat. Read after the teacher. Read by yourself. Role playStep3: WhiIe-task Stage USing some PhraSeS in Stead of some PhraSeS in the con VerSati on 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：-What time is it?- S .e to e for-心-It ShowSteP 4 Post- task Stage达标检测Make Senten CeS1, is breakfast ready

43、2, What is it time3, it time is get UP to .Step5:HOmeWOrk课堂小结Unit 2 What time is it ?第六课时导学案课题：Unit2WhatTimelsk?课型：语篇课主备人：【学习目标】1. 学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）2. 学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句 子，找出主要活动，并填表。（次重点）3. 我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）4. 我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】.用本

44、单元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。-What time is it?-It' S -It ' S time for【学习过程】Step1: CheCk1. 我是翻译小能手A:现在几点了？ B:三点了。 A:上体育课时间到了。 Step2. Pre-task Stage LiSte n and an SWer the questio ns.（听两遍）HOW many CIaSSeS do they have（2）LiSte n and fill in the bla nks.It'st's time for music classIt'st&#

45、39;s time for math class.It'st's time for Chin ese class.It'st's time for En glish class.It's.It's time for P.E. class.（3）Read the text quickly and CirCIe the words and PhraSeS you don' tUnderstand or you Can ' t read, then ask.（快读，画出你不理解或不会读的单词或短语）Step3: WhiIe-task S

46、tageRead and learn this text by heart.（读，背诵这篇课文） LiSte n to the tape. Read after teacher twice. Read by yourself. Read in pairs. Read in group of four Role play. ShowStep4: Post- task Stage正确书写本课时四会单词 music math English Chinese P.E.和四会句子It ' S 9:45.It ' S time for math class .Step5:【布置作业】课堂小

47、结Un it3 IS this your Skirt ?第一课时导学案教材：人教版 PEP四年级下册课题：Unit3 IS this your Skirt ?课型：词汇课主备人：审核人：【学习目标】1. 学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住6个有关服装名称的词组，做到语音清楚；语调自然。90%勺学生能模仿范例写句子， 并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。如:-1 Iike the White SWeater With the green skirt. -1 like blue dress.难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

48、90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）词汇课【知识链接】三年级上册第三单元表示颜色的单词red yellow green blue PUrPIeWhite black Orange Pink brow n课前热身：三年级上册第三单元第 25页Let' S do （2分钟）【学习过程】SteP 1: CheCk （4 分钟）师生共同做三年级上册第三单元第 25页Let' S do 。a9学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（）会一点（）全会（）不要忘了给自己加个三毛呀1JOSteP 2: Pre-task Stage （7 分

49、钟）会根据读音规律读出下面的词组：（4分钟）White sweater/green Skirt /brown jacket/ blue dress /yellow T-Shirt / red Shirt / LiSte n and follow it. 背诵单词，要求3分钟时间会背。9温馨提示：别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给 自己一个奖励吧！2Step3 WhiIe-task Stage （10 分钟） 我会根据示范写句子。（4分钟）如: -I like the White SWeater With the green skirt. I like blue dres

50、s.ffiT温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组评价：会写：（） 会写几个（） 一个都不会（）看谁写的有多又快又好！给自己画个三毛吧！根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确, 语调自然（6分钟）-1 Iike the White SWeater With the green skirt. I like blue dress.9 学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人 人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（） 能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！ 温馨提示：不要忘了互相帮助呀！【达标检测

51、】Show（ 10分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10分。GTask1:我会正确的读出以下单词，做到语音正确流利。（在小组内展示）。SteP 4:POSt- task Stage（5分钟）达标检测 按要求完成下列各题。1.听录音，默写单词。2.我会仿写句子，使句子通顺流畅。女口： I like theWith the.I likeWith. 整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快 写下来吧！我会写以下词组：Step5:【布置作业】1.

52、书写本课时6个词组5英1汉2. 读背本课时单词。Unit3 IS this your Skirt第二课时导学案课型：对话课主备人:审核人:【学习目标】1. 学生借助图片和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发 音清晰，语音语调正确，达成率 90%。（主目标，学习重点）2. 学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发 音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）【知识链接】课前热身：师生共同做Let' S do ,边唱边做动作【学习过程】Step1: Check（我是翻译小能手）（5分钟）我会写：棕色的夹克衫 白色的毛衣绿色的短裙子红色的衬衫蓝色的连衣裙黄

53、色的T恤衫我会说：我喜欢白毛衣配绿色的短裙子。我喜欢蓝色的连衣裙。切 学习方法：独写，对子对改。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。 对子评价：会：（） 有几个（）一点也不满意（）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。 我会根据示范写对话。-IS this your skirt? A:-Yes, it is. B:-IS that your T-shirt? A:-No , it isn ' t .B:学法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。小组评价：读的不熟练：（） 能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！ 温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Step2. Pre-task Stage Lear ning the COnV ersati on. liste n and repeat. Read after the teacher. Read by yourself. Role play<D学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人 人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（） 能背诵（）会对话（）看哪对对话最好，给自己画个三