思想政治课高中生宪法意识培养研究

1、    思想政治课高中生宪法意识培养研究    摘 要： 培养高中生法治意识是思想政治学科核心素养的内在要求，而宪法意识作为法治意识的核心内容，理应成为思想政治课的重要任务。高中生正处于理想信念确立的关键时期，培养其宪法意识对于他们的未来成长有着至关重要的作用，同时也为培养社会主义法治人才奠定良好的基础。关键词： 宪法意识；思想政治课；培养高中阶段作为进入大学前的重要时期，是高中生法治意识形成的关键时期，只有在高中阶段对高中生进行法治意识的培养，才能更好地为我国法治国家的建设培养人才。党的十八届四中全会通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定

2、提出：“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”因此，无论是学校还是思想政治课教师都更应该响应党中央的号召，重视对高中生法治意识的培养。而宪法作为我国的根本大法，实行依法治国，最根本的是依宪治国。宪法意识就是人们对于宪法精神和内容的理解、认同与情感，宪法意识是法治意识的重要组成部分。因此，增强对高中生的宪法意识教育就成为思想政治课的重中之重，本文就从思想政治课入手，对培养高中生宪法意识进行研究。一、 高中生宪法意识培养中存在的不足（一） 学校缺乏相应的重视我国已经进入素质教育的时代，但是在素质教育实施的过程当中，对于宪法意识的培养还有所轻视，许多学校在追求高升学率

3、的同时，忽视了学生宪法意识的培养，在课程的安排、课时的分配、实践活动的设计以及校本课程的开发上都急需对宪法意识的培养给予更多的关注。（二） 思想政治课教师缺乏相应的能力现阶段，思想政治课教师的主要精力还是放在提高学生的成绩上，忽视了自身的专业发展和业务能力水平的提高。加之宪法意识的培养，在很大程度上无法从高考成绩中反映出来，所以降低了思想政治课教师对于宪法知识学习的动力和兴趣。随着我国建设社会主义法治国家的不断深入，宪法意识的培养开始逐步走入正轨，但其中不成熟的地方，还有待重视和改进。二、 培养高中生宪法意识的意义（一） 培养思想政治学科核心素养的内在要求在即将开展的新一轮课程改革中，思想政治

4、学科核心素养成为关注的焦点。从本质上看，核心素养中的要素无论是政治认同、理性精神还是法治意识、公共参与，这些都与宪法精神相契合。因此，宪法意识的培养必然贯穿于思想政治课对学生的培养过程之中。（二） 实现思想政治课育人功能的本质要求思想政治课承担着重要的育人功能，对于培育高中生成长为有立场、有思想、有尊严、有担当的社会主义建设者和接班人有着不可推卸的责任。在人教版高中思想政治课教材之中，有很多内容直接来源于现行的宪法。经济生活我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度政治生活我国是人民民主专政的社会主义国家中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度文化生活走中

5、国特色社会主义文化发展道路在此不再一一列举，以上这些内容都说明，宪法意识的培养必将成为思想政治课育人功能的重要环节。（三） 培养和践行社会主义核心价值观的实际需要社会主义核心价值观中所蕴含的内容离不开宪法的支撑和支持，因此培养和践行社会主义核心价值观，首先要确立宪法意识。三、 培养高中生宪法意识的途径（一） 剖析教材内容，增强宪法意识正如上文列举的内容，高中思想政治课中蕴含着丰富的与宪法有关的内容，但是普遍情况下，老师在讲授课程的时候会忽略了这些教材中的内容。其实就来源于宪法这一重点，只是单纯的讲授知识，因此错过了对高中生进行宪法意识培养的良好时机。基于此现实状况，思想政治课教师在今后备课時，

6、必须有意识地剖析教材内容，学会追根溯源，学会能够将教材内容与宪法有机地结合起来。在进行授课时，启发学生明确宪法内容，从而增强学生的宪法意识。（二） 创设教育环境，强化宪法意识环境对人有着潜移默化和深远持久的影响，学校应该加强学校文化以及班级文化的建设，有针对性地创设与培养高中生宪法意识的环境。例如，建立校园宪法普及长廊、组织校园普及宪法小课堂、开发宪法教育的校本课程等，通过一系列手段创设宪法意识的教育环境，从高中生身边入手，强化其宪法意识。（三） 开展实践活动，渗透宪法意识实践是认识的源泉，实践活动为延伸课堂提供了良好的便利与条件，学校和思想政治课教师可以通过开展形式多样的实践活动。例如，在国家宪法日当天，组织学生在国旗国徽下进行宪法宣誓，特殊的仪式感会让宪法意识在学生的头脑中生根发芽。还可以在日常的学习中，联系当地的法院等相关部门，有选择性地带领学生旁听一些案件并对法官、陪审员等进行采访，让专业人士为学生进行解读，这无形中就将宪法意识渗透到学生的心中，学生充分意识到宪法的地位及重要性。建设社会主义法治国家，离不开广大教师对高中生进行深刻细致的宪法意识培养，这不仅有利于学生成