广州版小学二年级英语上学期(全册)教(学)案（精编版）

1、unit单元unit 11. language knowledge语言知识：topic话题what can you do ?periodneeded4总课时数(1) vocabulary词 汇 ： dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flya kite,teach(2) sentences句型：i can.i can t. yongxian can. can you? yes,i can./ no, i can t.objectives： 教学目标topic analysis话题分析：2. langu

2、age skill语言技能： 基本目标：（ 1）听、说、读、认本单元的词汇；（ 2）能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话；（ 3）能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。3. affect情感态度：（ 1）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。（ 2）在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。4.learning strategies学习策略：（ 1）学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息；（ 2）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。特色渗透：教

3、育学生注意保护环境，这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。“ ride a bike”，提倡自行车代步。书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨，正确书写字字母。本单元的话题是what can you do?主要谈论自己会做或不会做的事情。由于这个话题贴近学生的真实生活，学生是比较感兴趣的。但在本单元的知识中，有关活动的动词较多，学生会容易混淆，因此在教学中要采用tpr、丰富的表情和活动来教学，提高教学效率。teaching content and time table各课时教学内容安排period课时teaching content课时教学内容purpose划分理由开学伊始， 先让学生学唱歌曲，玩

4、玩游suggested strategies主要策略1 let ssing戏，感受学习英语的乐趣。学习两个动词词组，分减本单元动词学习的量。采用 tpr教学、游戏活动等，激发学生学英语的兴趣。2 let s learn3 let splay & let s chant承接上节课， 学习 5 个动词短语和句子what can you do? i can. ，初步理解和上口课文句子。 在后面的学习中不断滚动复习，巩固记忆。通过以上学习， 学生较好地掌握了本单元的主要动词和短语， 在本课时进一步巩固学 习 what can you do? ican,yongxian can和 i can t

5、组织多种活动，如：tpr, 游戏，比赛等，创设情景，以 旧带新，降低学习难度，提高教学效率。组织多种活动，如：tpr, 游戏，比赛等，创设情景，提 高教学效率。4 let s talk通过前面的学习铺垫， 学生已经很好地掌握了本单元的主要动词，短语和重点句型 i can. i can t. ，在此基础上将会更 好 地 理 解 和 学 习 本 课 时 的 句 型can you? yes,i can./no, i can t.创设情景， 采用游戏、小组活动、 改编课文对话进行教学。evaluation单元学习评估从学生的课堂学习表现、完成活动手册习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。u

6、nit单元unit 1 what can you do ?partlet ssingtopic课题unit 1let ssingperiod课时1. language knowledge语言知识：type of1lesson课型新授课objectives： 教学目标(1) vocabulary词汇： kite,fly a kite,bike,ride a bike和 so high in the sky,so fast down the road(2) 能准确地唱出英语口语第4 页的歌曲。(3) 学习字母书写。2. language skill语言技能：（ 1） vocabulary 能听、说

7、、辨认kite,fly a kite,bike,ride a bike（ 2）能理解，并唱出歌曲。3. affect情感态度 :在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4. learning strategies学习策略：（ 1）借助情景，理解新知识;（ 2）积极参加活动，大胆表现自己。5. 正确书写本课学习的字母，书写时要注意人正字正。培养手写字体的技能。main point analysis 教材分析： languagedifficult point教学难点：本课时是unit1的第一课时。本节课的主要内容是学习let s sing的内容，让学生通过学习，认识两个动词短语fly a

8、kite,ride a bike.由于这首歌曲押韵，学生较容易上口。在教学中，教师要采用tpr 教学，小诗配上动作，让学生更易于理解和上口。新词组、句子的理解、正确读音（尤其是merrily的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式( 如 tpr)进行教学，帮助学生学习。teaching aids/media andresource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片teaching procedures教学过程teaching activities & steps教学活动及具体的操作步骤learning activities学

9、生学习活动strategies/purpose策略与设计意图i. warming upii. presentation& practiceactivity1： free talk（ 1）让学生说说如何度过这个周末？（ 2）让学生猜猜图片中的人物在干什么？activity2： teach the new words从上一步骤，引出kite,flya kite,bike,ridea bike 。 用 keep silence的游戏方式，让学生对新单词上口。activity 3： listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件。

10、activity 4： learn to sayactivity 1： free talk（ 1）说一说周末的室外活动；（ 2）说一说人物的活动。activity 2:learn the new words先听清楚两个新单词和两个新词组的发音，然后和老师玩keep silence游戏：如果老师读的单词与所指的图片一致，同学们就跟读，如果不一致的话，就要保持沉默，发出声 音的小组要被扣分。activity3： listen and answer带着问题看课件，根据课件内容回答问题。activity 4： learn to say模仿老师的动作，听老师的发音，学习新在猜的活动中把学生带入今天学习的

11、主题。通过游戏， 把学生注意力放在了单词的读音 和意义的辨认上， 解决了新单词的听、 读、辨三方面的教学任务， 同时也让学生体验到学习英语的 乐趣。培养良好的听读习 惯，并引导学生注意新单词 merrily的发音， 为后面的学习做好铺垫。通过多种游戏活动， 解决难上口的单词，突破根据学生的回答，教授新词组so high in the sky,so fast down the road和 merrily，以大小声、 lucky ball和小组竞赛的形式检查学生上口情 况。activity 5： enjoy the song再次播放歌曲课件（2 次或 3 次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并

12、努力模仿，看谁最快 能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。activity 6： pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递lucky ball。当老师示意停的时候， 学生停止唱歌和传球。拿着lucky ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分。activity 7： competition各小组比赛唱歌。唱的时候， 要求学生打开书， 用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听。词组 so high in the sky,so fast down theroad和 merrily，不仅理解其正确

13、意思，还通过大小声、玩lucky ball（拿到lucky ball的同学要马上读出新词组，读对一个单词的得一分），练习新单词发音。activity 5： enjoy the song认真听歌曲，并尝试跟唱，争取尽快学会歌曲。activity 6： pass and stop在老师带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递 lucky ball 。看到老师叫停的指令，马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师做的 动作，说出相应的词汇。activity 7： competition不跟音乐，有感情地、清晰地唱出歌曲。唱的时候，看着书上的歌词，并用食指指着相应的歌词。难点，为整体唱出歌曲做准备。整体理解歌

14、曲内容， 以比一比谁最棒的方式 鼓励学生跟唱。让全班学生一起练 习新歌曲的同时， 也进一步地巩固了新词汇的认 读。通过小组间的竞赛， 不仅为学生提供了唱的 机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养 了 学 生 “ 认 ” 和“读”单词和句子的习activity 7： sing together让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。activity7：sing together学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。惯。检查学习效果， 为下一步学习做好铺垫。iii. developmentactivity 8： perform the song请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出

15、最棒的小歌星。activity 8： perform the song个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星。创设一个展示的平 台，给学生一个表现的机 会，一方面能检测他们学 习的效果， 另一方面能激发他们学习英语歌曲，学习英语的兴趣。iv. conclusion &homework1. 听录音，跟唱英语口语第4 页的歌曲；2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。1. 认真听录音，和家长一起唱或自己唱;2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。1. 熟悉歌曲，并能琅琅上口 ;2. 课后能向家长汇报学习内容。designing on theboard板书屏幕， 展示 c

16、ai 课件。新词组unit 1 let小诗内容sings评分栏教学反思：低年级的学生最喜欢唱歌，通过唱歌的方式学习是低年级比较有效的学习方式。通过传球、歌唱比赛等方式，学生很快就能将歌曲唱熟练。unit单元let s learnunit 1 i what can you do ?parttopic课题unit 1let s learnperiod课时type of2lesson课型新授课objectives： 教学目标1. language knowledge语言知识：(1) vocabulary词汇：能听说新单词dance,skip rope,draw, piano,play the pia

17、no,skate (2)sentences句型： what can you do? i can.2. language skill语言技能： 基本目标：（ 1）能听会说本课的单词和句子；（ 2）能正确理解课文意思，并能上口。拓展目标：能用句型和同学进行交际。3. affect情感态度 :通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。4. learning strategies学习策略：（ 1）借助情景，理解新知识；（ 2）积极参加活动，大胆表现自己。main point analysis 教材分析：本课时是unit的第二课时。在上节课，我们已经学习了let s sing ，已经学了两个动词短语fly

18、a kite和 ride a bike， 本节课的主要内容是学习let s learn的内容，让学生通过学习，能用句型what can you do? i can. 交际。教师在教学过程中要组织多种活动，如：tpr,游戏，比赛等，创设情景，以旧带新，降低学习难度，提高教学效率。language difficult point教学难点：1. 单词 draw,piano的发音；2. 句型： what can you do? i can. 的正确理解和上口；3. 能用句型what can you do? i can. 进行交际。teaching aids/media andresource教学资源与

19、媒体金太阳软件、单词图片teaching procedures教学过程i. warming up& revisionteaching activities & steps教学活动及具体的操作步骤activity1： sing the song :merrily播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱。activity2： guessing game露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。 （ kite,bike,fly a kite,ride abike ）learning activities学生学习活动activity1： sing the song学生和着

20、音乐，边唱边做动作。activity2： guessing game学生迅速猜出图片里的物品名称和人物的活动。 （ kite,bike,fly a kite,ride abike ）strategies/purpose策略与设计意图热身、活跃课堂气氛。复习上节课的词汇，为下面的学习做铺垫。ii. presentation& practiceactivity3： free talk呈现新句子： what can you do? i can.接 上 面 的 活 动 引 出 ： the boy can fly a kite.the girl can ride a bike. i can fl

21、y a kite/ride a bike/swim.( 老师边说，边做夸张的动activity 3： free talk认真聆听，提取老师的相关信息，通过老师夸张的动作，理解句子 i can . 的意思。在 轻 松 的 氛 围 中 学 习 新知识，通过呈现讲解歌曲里的人物的活动和老师能干的事情，降低学生的理解难度。作。 )t:what can you do?并示意学生用i can (不会的可以用中文来回答) 。学习句子： what can you do? i can.activity 4： chain game小组比赛， 比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说： what can y

22、ou do?让学生用i can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向后 面的学生问what can you do?后面的学生用i can. 回答，依此滚动问答。 ）activity 6： look and listen老 师 问 学 生 提 问 题 ： 认 真 观 察 ， 看 看amy,andy,boby ， koto会干什么？然后播放金太阳 课件。activity 7： learn to say（ 1）老师戴着amy的头饰，让学生用what can you do?问，老师回答：i can dance.i can skip rope.（边说边做动作） 。再请学

23、生扮演andy,boby ， koto，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：i can.（ 2）教授词汇： dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。activity 4： chain game积极参与游戏，在游戏中操练“what can you do? i can. ”，比一比哪组最棒。activity 6： look and listen带着问 题认真 聆听， 观 察amy,andy,boby ， koto会干什么？activity7： learn to say（ 1）积极参与活动，大胆说英语。（ 2）看准老师的

24、嘴形，模仿发音，并配上动作。通过游戏，让学生轻松地、愉快地学习新知识，以此提高学习效率。新知识的初步输入。让学生带着问题去听，观察，理解课文。让学生扮演角色，和同学对 话，一方面巩固句型；what can you do? 另一方面激发学生的兴趣学新知识。并且要配上动作。注意单词draw,piano的发音。activity 8:look ,listen and say播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。activity 9: fast reaction game让学生看图片，快速用i can. 说出图片意思，并配上动作。activity 10:read the book让学生看图， 指着单词读

25、课文。老师巡视检查， 及时反馈信息。activity 8:look ,listen and say认真观察，聆听，模仿跟读课文句子， 更深刻理解课文。activity 9: fast reaction game学生看图片，快速用i can. 说出图片意思，并配上动作。activity 10:read the book学生看图，用小食指指着单词读课文。通过学习，大部分学生已经理解了本课的新知识，知道如何表达自己能干的事情，对学习本课文难度就降低了。但是有部分学生可能对动词词汇难上口。通过游戏，巩固并检查学生是否能上口。让学生知道所学课文在书上的页数，并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。i

26、ii. developmentactivity 11： make the little dialogue让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句 子： what can you do? i can. 和同学对话。activity 11： make the little dialogue学生大胆说英语，表现自己。 根据自己的实际情况，用上今天学的句子：what can you do? i can.和同学对话。创设一个让学生展示自己的平台，让学生初步使用语言。iv. conclusion &homework1. 听录音，跟读英语口语第2 页的课文；2. 用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。

27、1. 认真听录音， 和家长一起读或自己熟读课文 ;2. 向爸爸妈妈介绍自己。并请他们签名。1. 熟悉课文，并能琅琅上口;2. 课后能向家长汇报今天的学习内容。unit 1let lsearndesigning on theboard板书屏幕，展示 cai 课件。新词组课文图片what can you do ?评分栏i can.教学反思：开学之初，先不着急赶进度，先将课堂常规训练好，为学生以后的学习打下基础。本课的单词要多读，运用各种方法练习，才能上口。unit单元topic课题unit 1 what can you do?partunit 1let splay and let s chantp

28、eriod课时let splay and let s chanttype of3lesson新授课课型objectives： 教学目标1. language knowledge语言知识：（1）vocabulary词汇： 复习巩固词汇dance,skiprope,draw,bike,ridea bike,piano,playthepiano,skate,kite,flya kite, (2)sentences句型： what can you do? i can. i can t.(3) 能理解、上口英语口语第5 页的小诗。2. language skill语言技能： 基本目标：（ 1）能听、说、

29、读、辨认动词词汇dance,skip rope,draw, ,ride a bike, ,play the piano,skate, ,fly a kite,swim。（ 2）能正确理解，表达i can. i can t.（ 3）能正确理解、朗读小诗；拓展目标：学生有节奏地表演小诗。3. affect情感态度 :在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。4. learning strategies学习策略：（ 1）借助情景，理解新知识；（ 2）积极参加活动，大胆表现自己。5. 特色渗透：养成正确的书写习惯，人字端正；热爱朗读，主动用语言交流。main point analysis 教材分析

30、：本课时是unit1的第三课时。在之前的学习里，学生已经学了本单元的let ssing 和 let s learn. 。本节课的主要内容是学习 let splay and let s chant的内容。主要是复习巩固本单元的动词词汇和句型what can you do? i can. ，进一步学习表示否定的句子i can.language difficult point教学难点：1. 正确发 can t的音，并能与can 区别使用；2. 本课小诗的正确理解和流利上口。teaching aids/media andresource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片teaching procedu

31、res教学过程i. warming up & revisionteaching activities & steps教学活动及具体的操作步骤activity1：let ssing the song“ merrily” 播放金太阳软件，让学生齐唱，activity2： flash card game让学生看图片，听老师问：what can you do? 后迅速说出书本第2 页图片的句子，要求能配上动作。learning activities学生学习活动activity1：let ssingthesong“ merrily”播放金太阳软件，让学生齐唱，activity2： fla

32、sh card game看图片，听老师问： what can you do? 快速说出书本第 2 页图片的句子， 并能配上动作。strategies/purpose策略与设计意图激趣并复习句型what can you do? i can. ，为新课做铺垫。ii. presentation& practiceactivity4： whisper and tell老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。第一个同学yongxian向后面的同学轻声说：i can skate.后面的同学互相传轻声传话：yongxian canactivity 4： whisper and tell学生积极参与游戏，在

33、游戏中巩固复习上节课的知识。玩书本第3 页 let s play的游戏。在游戏中巩固复习上节课的知识 i can. 并能灵活用某人会做。skate.yongxian 向最后得到传话同学判断正误。（为避免学生都集中说一两个动词词汇，老师可以先向第一排的学生传固定的内容。）activity5： presentthedrill“ i can t. ” 紧接上面的游戏，引出句型：i can t. 教授句型i can t. 通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（注意can t的发音）activity 6： tpr game区别运用 i can. 和 i can t. 采 用 tpr教

34、学，让学生更好地理解、区别使用这两个句型。activity 7： listen and say播放课件，认真聆听和理解小诗。activity 8:chant together播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。activity 9： groups competition分组比赛，巩固操练小诗。activity5：learnthedrill“ i can t. ”学习句型i can t边做动作，边学习句型。activity 6： tpr game学生积极参与活动，大胆说英语， 记住并能区别运用i can. 和 i can t.activity 7： listen and say认真观察，

35、听小诗。activity 5： chant together学生边听、 边做动作、 边跟学着念小诗。activity 9： groups competition四人小组边做动作、边练习说小诗。初 步 输 入 本 课 新 知 识i can t.通过情景和身体语 言，让学生降低理解的难度。通过游戏，让学生轻松地、愉快地学英语，以此提高学习效率。小诗的初次呈现，老师配上动作表演，让学生更好地理解， 增加他们学习的欲望。老 师 在 教 的 时 候要 配 上 动作，让学生边学边跳。帮助学生理解和上口。小诗的巩固和上口。iii. developmentactivity 10： perform the ch

36、antactivity 9： perform the chant让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委，评出最佳小演员。四人小组学生到讲台上表演小诗。学生在台下做评委，评出最佳小演员。创设一个让学生展示自己的其他平台，让学生初步使用语言。iv. conclusion &homework1. 听录音，跟读英语口语第5 页的小诗；1. 认真听录音， 和家长一起读或自己读小诗；1. 熟悉小诗，并能琅琅上口；2. 表演小诗给爸爸妈妈欣赏。2. 表演小诗给爸爸妈妈欣赏。签名。并请他们2. 课后能向家长汇报学习内容。unit 1let pslay and let s chant评分栏

37、designing on theboard板书屏幕，展示 cai 课件。动词 图片小诗内容教学反思：在教 chant时，配合拍桌子、拍手等方式增强其韵律性，效果很好。在学习 let splay 时，引进比赛，让学生在玩中学，但要注意先将比赛规则讲清楚，以免出现混乱。unit单元unit 1 what can you do?partlet s talktopic课题unit 1lets talkperiod课时type of4lesson新授课objectives： 教学目标1. language knowledge语言知识：（ 1） vocabulary词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词t

38、each；（ 2） sentences 句型：can you? yes,i can ./no,i can t.2. language skill语言技能： 基本目标：（ 1）能听、说、读teach ；（ 2）能正确理解，并能用can you? yes,i can ./no,i can t. 进行问答；（ 3）能正确理解，并朗读对话。拓展目标：能表演对话，做到语音、语调正确。3. affect情感态度 :（ 1）在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神；（ 2）通过学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相鼓励，共同进步的道理。4. learning strategies学习策略：

39、（ 1）学会小组合作学习；（ 2）学会聆听，并能从中提取相关的信息。5. 特色渗透：乐于参与活动，与人交流，热爱生活，学习正确书写的技能。main point analysis 教材分析：本课时是unit 1的第四课时。在之前的学习里，学生已经通过let ssing ，let s learn, let splay 和 let s chant的学习，巩固学习了动词词汇。理解了如何表达自己会和不会做的事情。本节课的主要内容是学习let s talk的内容，让学生通过 课文对话学习，进一步巩固动词词汇和学习新单词teach,让学生能用能用can you? yes,i can ./no,i can t

40、. 进行交际。language difficult point教学难点：1. 正确理解，运用句型can you? yes,i can ./no,i can t. 进行交际；2. 课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。teaching aids/media andresource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片teaching procedures教学过程teaching activities & steps教学活动及具体的操作步骤learning activities学生学习活动strategies/purpose策略与设计意图i. warming up&

41、 revisionactivity1： sing the song“ merrily” 播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲。activity2： chain game老师先做示范， 让学生用i can. i can t.介绍自己会做和不会做的事情。activity1： sing the song“merrily” 播放金太阳课件， 和老师一起表演歌曲。activity2： chain game学生用用i can. i can t. 向全班介绍自己会做和不会做的事情。热身，复习已学过歌曲。复习本单元的重点词汇和句型，为这节课做准备。ii. presentation &practiceac

42、tivity 3： make friends（ 1）呈现 can you skate?承接上面的活动， 老师直接问一个学生can you skate? 用夸张的手势和表情引导学生回答yes,i can./no,i can t. 凡是会的学生跟在老师身边一activity 3：make friends学生认真聆听， 提取老师所说的英语信息，大胆模仿学习新句型。通过玩游戏方法呈现新句型，让学生轻松地、愉快地学英语，以此提高学习效率。起问其他的学生，根据时间定好问学生的次数。操练句型：can you skate? yes,i can./no,icant.（ 2）呈现 i can teach you.

43、紧接刚才的游戏， 继续用 can you skate? yes,i can./no,i cant. 问 答 ， 当 有 学 生 回 答 no,i cant. 时，主动伸出友好之手说： i can teach you .学习单词： teachactivity 5： look and listen播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。activity 6： read aloud采用多种形式的操练形式（全班、大、小组、个人），让学生配上动作， 大胆模仿发音， 做到语音、语调正确。activity 7:read the book(1) 让全班、 四人小组用食指点着单词读课文对话。要求学生会认读

44、单词;(2) 让学生看课文动画，给动画配音。iii. developmentactivity 9： acting out the dialogueactivity 5：look and listen学生认真听、理解课文对话。activity 6：read aloud学生积极参与跟读，操练课文，达到上口。activity 7：read the book(1) 学生用食指点着单词读课文对话。做到语音、语调正确；(2) 看课文动画，给动画配音。activity 9：acting out the dialogue语言的整体呈现， 初步输入。培养学生认真聆听的习惯。语言的机械操练。通过多种形式的操练，巩

45、固新知识。语言的有意义操练。培养学生读书的良好习惯 ;检查学生对课文对话是否已基本上口。培养学生的判断、表达能力。(1 ）安排两人小组学生表演课文;(1)两人小组学生表演课文;创设一个展示的平台，让学生(2 ）让两人小组学生自选一种活动，套用新学(2)套用新学的课文基本结构，融会贯的课文基本结构，替换人名、交际。skate改编对话进行通，灵活替换单词进行交际。通过简单的单词替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。iv. conclusion &homework1. 听录音，读英语口语第6 页课文；2. 读改编的对话给爸爸妈妈听。1. 认真听课文录音，熟读课文；2. 把改编的对话告

46、诉爸爸妈妈，并请他们签名。1. 熟悉课文的内容，达到琅琅上口 ;2. 课后能向家长汇报学习内容。屏幕， 展示 cai 课unit 1 let tsalk评分栏designing on theboard板书件。teach动 词图片can you skate? yes,i can.no,i can t.教学反思：本课句子较多，要在情境中学习，才容易掌握unit单元unit 2topic话题whats fordinner?period needed5总课时数objectives： 教学目标1. language knowledge语言知识：vocabulary词汇： names of food an

47、d breakfast ,lunch,dinner. sentences句型：（1） i like /i dont like（2） do you like? yes, i do./ no, i dont like（3） whats for breakfast/lunch/dinner? grammar语法：（1）like and dont like的用法区别；（ 2） 一般疑问句的问答；2. language skill语言技能：（ 1）掌握三会单词10 个；（ 2）能正确理解并运用本单元句型；（ 3）能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演故事；（ 4）能唱歌曲和

48、歌谣；（ 5）能较流利地用英语说出自己对食物的喜恶。3.affect情感态度（ 1）在词汇、 句子的学习中激发学生学习英语的兴趣和参与的热情，逐步养成良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主体；（ 2）逐步养成良好的学习习惯；（ 3）培养小组合作精神，养成良好的团队精神。4.learning strategies学习策略：学生能在参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣；创设情景，以旧带新，小组合作，并通过交际性操练， 让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言，并积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。5. culture awareness文化意识：通过学习，了解中西方饮食文化的区

49、别。6. 特色渗透：教育学生珍惜，不浪费粮食。生活垃圾不乱扔。积极参与游戏，主动运用英语交际，养成端正的书写习惯。topic analysis话题分析本模块的话题是food,由 let s learn,let s sing,l et s chant,let s talk,storytime , projectand let s play七个部分组成 .主要学习食物及对食物的喜恶, 进一步加深对食物的学习, 并通过故事、 歌曲、 小诗、 任务、游戏等形式让学生理解并加深对知识点的学习。”fish ”在第一册unit 6已学过和“ chicken ”在第二册unit 6已学过 ,在教学中可先进行复习, 但句子的长度不断增加。因此 , 在教学中应将长句分解,分段帮助学生理解和容易上口, 最终能流利说出句子。pupils analysis学生分析二年级的学生已经有了一定的英语学习基础，他们活泼好动，模仿能力强，爱表现自己，但是知识的遗忘率高，英语的表达能力不强，所以在本单元的教学中要不断地重现已学单词和句子，同时本单元所涉及的食物话题，在第二册unit6中已学过chicken 。为了帮助学生降低学习的难度，继续维持较好的英语学习兴趣，教师要