长春版初中语文七年级上第二课《词三首》教案2

1、精品资源词三首» 第二课时一、导入新课齐背李煜的相见欢。词的特点是意境细巧，表现手法比较委婉，语言比较精致华丽，李后主以词抒写 自己的亡国之痛，而女词人李清照则以词来寄托自己对爱人的绵绵情思。今天我 们一同学习这其中的一首代表作一一醉花阴 。二、朗读醉花阴，体会词的意境及词人的情感1 .教师范读。2 .指定3名学生朗读，点评。3 .齐读。4 .品读名句：据传说，李清照曾将这一首醉花阴寄给在外地做官的丈夫赵明 诚。赵明诚接到后，叹赏不已，又不甘下风，就闭门谢客，废寝忘食三日三夜， 写出五十阕词。把李清照的这一首也杂入其间，请友人陆德夫品评。陆德夫把玩 再三，说：“只三句绝佳。”而这三句

2、恰恰是李清照醉花阴中的句子。读了 这首词后，你觉得词中得到陆德夫褒奖的应该是哪三句呢？ 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。“黄花”即菊花，菊花的花瓣是细瘦的，词人正是抓住了菊花这样的外形特点写 出自己因思念丈夫而形容憔悴的样貌。这首词是以重阳节为背景创作的，重阳节 里赏菊是重要的一项内容，这样的以花喻人显得很自然。“帘卷西风”即西风吹卷帘子，秋天到了，天气转凉，西风捎来的不仅仅是帘卷花残的讯息，更是词人 独守空房的凄凉感受。所以，令人比黄花瘦的不是卷帘的西风，而是令人销魂的 分别之苦。5 .从这一组流传千古的名句来看，这首词传递的是女词人在家人团聚的重阳节与 丈夫分别两地的心中凄苦，词中还有哪

3、些词句令你感触颇深？学生发表自己的感受，教师对学生的个性理解给予肯定，并引导学生关注重点词 句。如：(1)东篱把酒、暗香盈袖“东篱把酒”语出“采菊东篱下，悠然见南山” ，可是读起来却少了陶渊明归隐 田园的闲适自在，更反衬出词人内心的寂寞与凄苦；“暗香盈袖”，女子衣间沾满了菊花的香气，本是很美的，但是也更反衬出她内心盈满的却是苦苦的思念， 正是欲说还休。(2)薄雾浓云、玉枕纱厨“薄雾浓云”是自然天气，“玉枕纱厨”是闺房中的事物。这些都成了能够带给词人深切感受的事物。“薄雾浓云”的白日太漫长，百无聊赖的词人只能靠看着 香炉的烟雾蒸腾打发时间；独守空闺，“玉枕纱厨”也便令人感到冰凉透骨。客观的事物在

4、词人笔下都成了悲凉心境的载体。6 .这首词最大的特点，就是传情达意的含蓄，从字面来看，没有写“离别”，但字字句句又都浸透了离别之苦、相思之情。这正是老师课前介绍的词的特点一一 意境细巧，表现手法比较委婉，语言比较精致华丽一一的展现。我们在反复诵读 中体会这一特点。五分钟背诵这首词。7 . 一起有感情地背诵醉花阴。三、关于李清照及其他代表作(学生交流所查资料)李清照(1084约1155),南宋女词人。号易安居士，济 南（今属山东）人。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整 理。金兵入据中原，流寓南方，赵明诚病死，境遇孤苦。提出词“别是一家”之 说，反对以作诗文之法作词。积累夏日绝句

5、和声声慢夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。尸尸及李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒 ,怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 四、布置作业背诵并默写醉花阴 夏日绝句和声声慢。板书设计醉花阴李清照莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。精致华丽东篱把酒暗香盈袖意境细巧薄雾浓云玉枕纱厨委婉含蓄 第三课时一、导入新课宋代的大文学家苏轼将怀古、咏史、说理等题材和主题都纳入了词这一文体，开 拓了词的表现范围，创造出新

6、的意境和风格，南宋的辛弃疾也擅长用词的形式抒 写壮志豪情，后人称以苏轼与辛弃疾为代表的词派为豪放派，又称“苏辛词派” 。这节课，我们学习辛弃疾的一首豪放词的代表作品一一破阵子。二、关于辛弃疾辛弃疾（11401207）,字幼安，号稼轩，历城（今属山东）人，南宋大词人。出生时，山东已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，召集流亡，训练 军队，奖励耕战，注意安定民生，打击贪污豪强。一生坚决主张抗金。他所提出 的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击。词作抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，热情洋溢，慷慨悲

7、壮，笔力雄浑。有稼轩长 短句。三、朗读并结合创作背景把握作者的思想情感1 .教师范读或放朗读磁带。学生跟读或对范读进行点评，鼓励学生根据词作内容指出教师或朗读磁带范读的 不足。2 .学生自由朗读2分钟。感情饱满、小组推荐同学代表本组进行朗读，并由本组一 名同学表达推荐理由。3 .女生、男生分别齐读。女生在先，男生在后，意在通过男生的朗读体现词作的豪情。4 .结合课下注释，小组研读全词，全班置疑、交流，明确：(1)连营：驻扎在一起的军营。(2)八百里：牛的代称。世说新语载，晋代王恺有牛名八百里，王恺以之为 赌注与王济比射，王济一发中的，遂杀牛作炙(烤肉)。(3)沙场：战场。(4)的卢：一种性子很

8、烈跑得很快的马。相传刘备曾骑的卢马脱离险境。(5) 了却：了结，完成。5 .读词(整体感知，把握词作感情基调)：这首词，觉得它与前两首词最明显的不同是什么？大气磅礴、豪气冲天、意境开阔。用词人自己的话说这是一首“壮词”。6 .这首壮词表达的是一种怎样的情感？保家卫国的壮志、驰骋疆场的豪情。7 .你最喜欢其中哪些句子？有感情地读给大家听。(培养学生主动品读作品的能力，教师以肯定和鼓励为主)学生节选词句朗读，点评、适当分析。如：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声一一豪气冲天、意境开阔、苍凉雄浑马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊一一迅捷勇猛；了却/君王天下事，赢得/生前身后名一一壮志凌云。8 .

9、深入理解。这首词表达的仅仅是雄壮的气势吗？不是，应该是一种悲壮，结尾句“可怜白发生”让人顿悟：上面的种种壮阔场面 都仅仅是词人的想象，而现实是人已老迈，又不受朝廷重用(结合所查资料知道 :当时词人正闲居在江西带湖)，注定是壮志难酬，前面的词句越是豪情万丈， 读到这里就越让人心生悲凉，这应该是以“壮”来写“悲”，词人复杂的心境可以想见。9 .齐读最后一句。10 .可见这首词在结构上有别于一般词作上片写景，下片抒情的写法，而是结尾句 单独表达一层含义。那么第二句的“梦回”又当如何理解呢？(1)酒醉后睡梦之中回到(向往的抗金沙场)；(2)酒醉后眼前出现(抗金沙场的)幻景。两种理解均可，都能体现词人对

10、抗金为国、统一河山的热切的渴盼，保家杀敌、 抗击外族入侵的疆场是词人魂牵梦萦的所在。11 . 5分钟背诵本词。12 .品读语言一一句子的对仗。这首词中有很多工整的句子，把握这些句子的含义，便于记忆。如“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”；“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。四、拓展朗读、积累以下两首词：菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹏鹃。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树 ,寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得