2022年2022年北师大版二年级下册数学《买电器》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载买电器教学设计1.教学内容北师大版数学二年级下册第五单元加与减第一课时买电器2.教材分析本节内容为在同学熟识万以内数的基础上,进行简洁的整十. 整百数的加减法算运算； 100 以内的加减法运算对同学来说已经没有太大困难,在三位数运算中需要重点关注的为相同数位对齐,同学对算法多样化的感受以及进一步进展学 生提出问题和解决问题的才能； 教材通过同学熟识的买电器活动, 创设问题情境,使同学提出用加减法解答的问题,产生运算的需要,从而产生学习动机和爱好；在同学尝试运算的过程中和在动手操作中,让同学自主地感受. 发觉和沟通, 从而获得良好的情感体验；3.

2、学情分析 “整百.整十数加减法的口算” 为在同学已经把握了 “百以内加减法的口算”及熟识了“万以内的数” 的基础上进行教学的, 也为今后进一步学习万以内加减法运算的基础；教材通过同学熟识的“买电器”活动,创设问题情形,让同学通 过提出加减法问题, 产生运算的必要性. 从而产生学习的动机和爱好,同学在尝试运算.动手操作.自主发觉.合作沟通的活动中获得了学法的迁移,懂得了口 算算理,把握了口算方法,体验了胜利的欢乐,三维目标得到了和谐的进展；4.教学目标（ 1）学问与技能： 探究并把握整百.整十数的加减的口算方法,并能正确地运算；（ 2）过程与方法 : 结合详细情境,进展提出问题和解决问题的意识和

3、才能, 体会到数学与生活的亲密联系；（ 3）情感态度与价值观 （核心素养） ：让同学在独立摸索的基础上加强沟通,体验与同伴合作学习的欢乐,培育合作沟通的意识,提高学习的自信心；5.教学重点 ：把握整百.整十数的加减的口算方法；教学难点 ：对“相同单位的数相加减”这一算理的懂得；6.教学方法 ：引导分析法.谈话法学习方法 ：自主探究.合作沟通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载7.媒体资源 :白板. ppt 课件8 .教学过程教学环节老师活动同学行为设计意图1. 老师刚刚搬了新家,买了一些1. 认真观看课件,获得数学信息；创设情境电器；（课件出导入新课示四幅家电图）2.

4、 引导同学猜猜家电的价格；2. 引导同学猜猜家电的价格；通 过 多 媒 体 课件,创设与生活紧密联系的生活情境,充分调 动 起 同学 的 学习爱好和积极性；小结： 教学中,设置同学喜爱猜的活动,在紧急.神奇的猜价格活动中又复习了旧学问,为新学问学习做铺垫,同时在猜电风扇的价格时实行了逐步靠近的数学思想；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载合作沟通探究新知1. 根 据 这 些 信息,你能提出什么数学问题呢？2. 老师有挑选地板书问题；3. 解决问题,（1 ）买 1 台洗衣机 和1 台 电视 机共要多少钱？ 老师勉励同学展现不同的算法, 大胆表达自己的想法；（2 ）买 1 台洗衣机 比1

5、 台 电视 机少多少钱？老师引导同学独立解决问题,巡察指导；（3 ）请你再提出一个数学问题, 并尝试解答；1. 同学小组内提出数学问题； 2 同学进行汇报；3. 小组内沟通各种算法并汇报；（1 ）法一：一百一百地数；法二：在数线上画；法三：口算；法四：用计数器拨一拨；（2 ）学 生利 用自己喜爱的方法独立解决问题,并向全班汇报；（3 ）同学提出数学问题,大胆地进行尝试解答；合 理 地 应 用 了现代信息技术,留意信息 技 术 与课 程 内容的整合； 让同学积极参 与 到 课堂 活 动中,同时培育同学的问题意识；给同学留有思维的空间,让同学自主探究.培育同学独立摸索.合作沟通的良好习惯；精品学习

6、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小结： 教学中,我启示同学采纳多种方法运算,敬重同学的情感体验,表达算法的多样化；通过相互评判培育同学自主评判的意识,真正表达同学为学习的主人；1. 教 材 第 44 页精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载巩固应用“ 练一 练 ” 第 1题；2. 教 材 第 44页“ 练一 练 ” 第 2题；3. 教 材 第 44页“ 练一 练 ” 第 3题；4. 教 材 第 44 页“练一练” 第4 题 “我说你算”；5. 教 材 第 44 页“练一练” 第5 题 “射击场上的数学”；1 .同学动手在计数器上拨一拨,利用数线画一画；2. 开 火

7、 车 进 行运算,进一步懂得口算加减法算理；3. 独立解答,沟通解答过程,全班汇报；4. 独立摸索,组内自由沟通；5. 自主摸索并填一填,汇报不同的填法；利用多媒体课件出示各种练习题,既直观又提高了学习 效率；练习题由浅入深,放手让同学自行解决,使同学体会到生活中到处有数学,培育了同学解决实 际问题的才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小结： 在教学中留意发挥同学的主体性,赐予同学充分的时间和空间, 引发同学积极摸索,使每个同学都参加其中,体验到胜利的乐趣,建立了自信心,培育同学独立摸索.合作沟通的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课堂总结这节课你有什么收成.

8、同学各抒己见,表达收成；帮 助 学 生 对 课堂学问进行梳理,让同学 学 会 数学 思 考的方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载板书设计 :买电器口算加减法买1 台衣洗机和 1 台电视机共要多少钱？ 500+800=1300（元）答： 买 1 台衣洗机和 1 台电视机共要 1300元；买1 台洗衣机比 1 台电视机少多少钱？ 800-500=300（元）答：买 1 台洗衣机比 1 台电视机少 300 元 ；教学反思 ：本节课在教材的编排上贴近同学的生活实际,创设了“买电器”的情境,让 同学在详细的生活背景下进行学习；在教学时, 我充分挖掘教材, 制造性地使用教材

9、,使同学获得数学体验； 我一改传统式的教学方式,把猎取新知的过程交给同学自己,本节课的设计表达了以同学活动为主线的思路,留意为同学供应“做”数学的机会, 让同学在学习过程中去体验数学和经受数学；依据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理,依据教学要求, 从同学的实际动身, 依据同学的年龄特点,认知规律,创设同学熟识的教学情境,勉励每个同学动手.动口.动脑,积极参加数学的学习过程；在整个过程中,我留意发挥同学的主体性,给 同学留下充分的时间和空间；整个教学过程大致可以分为" 提出问题探究问题问题解决 " 三个阶段；问题解决的过程,正为同学们态度.情感.价值观及学习才能全面

10、进展的过程, 更能激发同学的学习热忱, 充分发挥同学的聪慧才精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载智,开拓他们的制造性思维,从而表达生本的理念“先做后学”,达到“教少学多”.“无为而为”的教学成效；我认为有以下胜利之处：1.制造性地使用教材,教材仅仅为我们创设了一个电器的情境,我奇妙地 为同学创设了一个熟识的情境：“我”喜迁新居,预备添置一些电器,想从国美电器城购买这样同学很简洁就进入这个情境当中,为“我”出谋划策,为下一步的学习做好铺垫；2.以同学的需求动身, 激起他们的生活体会, 充分发挥同学学习的主动性；这对于激发同学的学习爱好, 并能全心身地投入到教学活动中去, 充分发挥同学的主动性为非常有利的； 勉励同学用自己的方法解决问题, 让同学感受到 “我要学”；3.引导同学从“已有的