小学科学教师教学技能测试题及答案

1、小学科学教师教学技能测试题及答案小学教师知识测试题（科学）学科文化知识部分（ 100 分）一、填空（ 20 分）1、绝大多数生命体都是由构成的。2、通过呼吸，我们可以将输送到体内，并将体内产生的排出体外。3、儿童的心率一般略于成年人。4、同种生物的不同个体在形态和生理特征上存差异的现象叫。5、达尔文将自然界中的生生在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程收做。6、把不溶于水的细沙土从水中分离出来可以用的方法。7、声音是由物体产生的。8、植物中的能量来自，并以另一种形式贮藏在中。9、电磁铁是一种将能转化成能的装置。10、地球自转和公转的方向都是。11、地球上的四季变化是由于地球的引起的。12、因

2、地壳运动产生的自然灾害有、等。13、在行驶的汽车上红红看到路边的树向后走，她是以为参照物的。14、地球上昼夜的变化是由于地球的造成的。15、地球上的可利用淡水大约只占地球总水量的。16、春分时，太阳的直射点在上。二、选择（ 40 分）1、世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家是（）A 、伽利略B、牛顿C、爱迪生2、中国航天的创始人是（）A 、李四光B、钱学森D、袁隆平3、我国第一颗人造地球卫星上天的时间在（）A、1957 年 10 月 4 日B、1957 年 12 月 6 日C、1970 年 4 月 24 日4、我国是世界上第个有自主能力将航天员送入太空的国空。A、一B、二C、三D、四5

3、、捆绑一个稳定的支架，至少需要（）根木棍。1/11小学科学教师教学技能测试题及答案A、2B、3C、56、在池塘生态系统中，生产者是（）A 、水草B、鱼类C、鸭子D、浮游生物7、把重物提到同一高度，下面三种方式中最省力的是（）。ABC8、在摩氏硬度计对照表中硬度最大的矿物是（）A 、金刚石B 、石英石C 、滑石9、学校旗杆顶端安装的是（）A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组10、风向仪指向西北方向，则此时刮的风是（）A、西北风B 、东南风C 、不能确定风向11、铁制用品最容易生锈的环境是（）A、干燥环境B 、水中C 、潮湿环境D 、油封环境12、声音在哪种介质中传播最慢（）A、水中B 、空气中C 、金

4、属中13、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（）A、白色B 、黄色C 、红色D 、深蓝色14、磁铁的什么部位吸引力最强（）A、磁铁的两端B 、磁铁的中间C 、磁铁各部分吸引力相同15、下列哪种动物是通过拟态来保护自己的。（）A、蝗虫B 、变色龙C、枯叶蝶D 、青蛙16、在行驶的汽车上相对于汽车来说，坐在车上的人是（）。A、运动的B、静止的C、不能确定17、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为（）2/11小学科学教师教学技能测试题及答案A、风化作用B、风蚀作用C、蒸腾作用18、白纸、黑纸、镜子三种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（）。A、白纸

5、、黑纸、镜子B、黑纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、黑纸19 、我们每天看到的太阳东升西落，实际上是地球在（）运动。A.自西向东B.自南向北C.自东向西D.自北向南20、下面的机械中一定省力的是（）A 、轮轴B 、杠杆C、滑轮D、斜面三、判断题（ 10 分）1、 动滑轮的优点是可以省力又可以改变用力的方向。（）2、 食物中的养分是在人的小肠中被吸收的。（）3、所有的鸟类都是靠产卵繁殖后代。 （）4、风是由空气流动所产生的。 （）5、振动不是物体运动的一种基本形式。 （）6、瘪的乒乓球放入热水中能够鼓起来是利用了水的热胀冷缩的原理。（）7、磁砖地板比木地板导热快。 （）8、最不适合植物生长的土壤是壤

6、土。 （）9、海水中含量最多的矿物质是盐。 （）10、在太阳系中体积最大的行星是地球。 （）四、问答题（ 10 分）1、为什么雨雪天广播里要提醒司机师傅开车慢行？（5 分）2 、 用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？(5 分)五、实验探究（ 9 分）如图：是学生研究光对豆苗生长的影响实验图。试问：1 、该实验采用的是什么实验方法？（ 3 分）3/11小学科学教师教学技能测试题及答案2 、在实验时，实验组和对照组的相同条件和不同条件分别是什么？（ 6 分）六、看图做题。（ 11 分）1、请观察星座的图片。（6 分）（1）右图星座的名称。（2）此星座适宜观察的时间是。（3）图

7、中的星座能为我们解决遇到的什么困难？2、根据你的观察，画月相（用铅笔画阴影）。（5 分）娥眉月上弦月满月下弦月残月教材教法部分（40 分）一、填空题（10 分）1、小学科学课程是以培养学生为宗旨的科学启蒙课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是、和科学知识。3、小学科学课程中的科学知识包括、地球与宇宙三个方面。二、教学片断分析（ 10 分）指纹片断。学生分成6 个小组。桌上摆放着留有指纹的各种材料。学生已经认识了指纹，并且能用各种方法取下指纹。师：关于指纹，你还想了解些什么呢？4/11小学科学教师教学技能测试题及答案生：我想知道每个手指上的指纹是不是都一样？生：我想知道我的指纹和同学的指纹

8、是不是一样？生：指纹是怎么产生的？生：指纹有什么用？生：我的指纹和老师的指纹是不是一样的？师：各组确定准备研究的问题。并将研究方案写下来。小组成员研究的问题研究过程方法研究的结论我们还想研究的问题十分钟后各组学生汇报自己的研究成果。结合科学课程理念你对上述教学片段有什么感想？三、简答题（ 10 分）请写出科学探究活动的一般过程？（10 分）四、科学技能（10 分）某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天是大约临近哪个节气，并描述这天太阳在天空中运动的路线。参考答案与评分标准学科文化知识部分（ 100 分）一、每空1 分，共 20 分。5/11小学科学教

9、师教学技能测试题及答案1、细胞2、氧气；二氧化碳3、高于4、变异5、自然选择6、过滤7、振动8、太阳；淀粉9、电；磁10、自西向东11、公转12、火山；地震13、汽车14、自转15、1%16、赤道二、每题 2 分，共 40 分。1、 A2、 B3、 C4、 C5、B6、 A7、 C8、 A9、B10、 A11、 C12、 C13、A14、 A15、 C16、 B17、 A18、 C19、 A20、D三、每题1 分，共 10分。1、× 2、 3、 4、5、×6、×7、8、×9、 10、×四、每题5 分，共 10分。1、在雨雪天气时，路面有水，摩擦

10、力比平时小，车轮容易打滑，刹车不灵，不能在短时间内让汽车静止，所以在雨雪天气时，司机开车要减慢速度。（意思对即可得分）2、食物应该放在下方，因为冰块周围的空气遇冷会下沉，所以食物应该放在冰块的下方才能被冷却。（意思对即可得分）五、共 9 分。1 、对比实验法（3 分）2 、相同条件是：温度、水分、空气、土壤等（3 分）；不同条件是：光照（3 分）五、共 11 分。1、每空 2 分，共 6 分。大熊星座；全年；在野外迷失方向时（或夜晚辨别方向）2、参考答案：（每画对一个 1 分）娥眉月（阴影在左，占多一半）上弦月（阴影在左，占一半）满月（无阴影）下弦月（阴影在右，占一半）残月（阴影在右，占一多半

11、）教材教法部分（40 分）一、填空 (每空 2 分，共 10 分 )1 、科学素养2 、 科学探究；情感态度与价值观3 、生命世界；物质世界二、共 10 分参考要点：教学片段中教师的教学符合科学探究的规律，充分尊重学生的自主权，让学生在没有太多干扰的情况下， 按照自己的意愿与兴趣进行探究。 这是科学课教学中提倡的学6/11小学科学教师教学技能测试题及答案习活动。（意思对即可得分）三、共 10 分1 、（ 10 分）答：科学探究活动的一般过程：提出问题；猜想与假设；制定计划；观察、实验、制作；搜集整理信息；思考与结论；表达与交流等活动。四、判断5 分，运动路线占5 分。（ 1）判断：这一天的日期

12、大约在临近夏至日。（ 2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。7/11小学科学教师教学技能测试题及答案人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪

13、色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。8/11小学科学教师教学技能测试题及答案人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。

14、人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可

15、或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自

16、私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离