2022年2022年初中一年级美术《工艺美术与现代设计》教学案例的启示

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载查找美·发觉美·制造美中学一年级美术工艺美术与现代设计教学案例的启示一.教学案例教学背景 ：翻开艺术史,我们可以清楚的看到艺术作品在不同材料的作用下表达出时代的文明和进展轨迹；在中国,原始时代的利用泥土制作的彩陶,商代利用铜和木材的制作的青铜器.漆器等；在西方,自然的石才成为希腊雕刻艺术家们取之不尽的原材料；这一切都说明白材质与艺术的亲密关系；现成物体被当着艺术表现的材料运用于现代艺术,可从绘画大师毕加索谈起；毕加索将废弃的自行车车座.车把组合成公牛头；之后,材料被艺术家产作表现思想的媒介,在现代艺术设计中的应用越来越广泛；在自然界,纤维.

2、竹木.石子. 贝壳. 金属. 塑料等都向我们供应了关于颜色.图案.外形.肌理.质感等方面的素材；同时,各种材质又具有软与硬.轻与重.粗与细.冷与暖等属性；因此,材料具有触觉和视觉的双重功能；材料的挑选与应用为同学供应了宽泛的实践与探究空间；美术老师就抓住这个契机,以材质与肌理为突破点尝试采纳实践式教学模式进行现代工艺美术设 计与应用的课堂教学；基本过程 ：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课前老师要求每个同学依据自己的喜好广泛收集不同质地材料, 并带到课堂上； 在发挥材质与肌理的成效前提下,构思作品；之后进行制作和试验；最终,在同学完成作品之 后发表自己的感想与体验,与老师和同学沟

3、通体会；以下为 教学过程中的几个片段：片段一：试验课题山水薛夼同学想做一个具有水墨韵味的壁挂；试验一：挑选通常用的黑色.白色垃圾袋,进行裁切.粘合；结果由于粘合技术不过关,成效不抱负；试验二： 挑选黑白布, 灰色毛线等进行粘贴组合,成效较为抱负,有亲切感；试验三：挑选模板做底材,然后用沙浆.纸浆做肌理,之后涂色, 成效接近真实； 但沙浆坚固度. 纸浆坚固度不够；最终,薛况同学挑选了麻布片作底,用布和毛线完成形象的设计与制作；骆小华同学想做具有现代感的画面成效；试验一：选用塑胶板做底材,塑料管拼接,以方向的转换表现山水的走势,结果发觉塑料管不能自精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载由弯

4、曲,局限大；试验二：选用金属丝和金属片制作就很敏捷；最终完成设计与制作；何采纯同学选用卫生纸.宣纸.纤维板等材料成形象的设计与制作,使作品水墨味达到及至；苏燕玲同学选用黑白灰三色塑料管进行连接组合,作品具有马赛克味道；苑晶同学选用立德粉与纸浆-试验与争论师：通过试验信任大家都有感受；试验的胜利对我们来说犹如享受美味,请大家谈谈自己的感受薛 况： 通过多种试验,发觉运用不同的材质,成效不同；塑料给人以冷漠感,毛线类纤维给人以亲切感,纸浆或沙浆给人以朴拙感,厚重感；骆小华： 在试验中, 我发觉金属丝所出现出来的感觉为缠绕.坚硬.酷的感觉；何采纯：老师,在您的启示下,我的思路已打开；宣纸,卫精品学习

5、资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生纸为我们身边的随处可见的材料,我挑选它感觉具有环保意义；苏燕玲：塑料管很简洁找到,按构成的形式去制作就产生了节奏感和错位感；苑晶：我挑选的材料很一般,但这种材料却有一种神奇感；-师：为啊,我们这样的学习与探讨,既锤炼了我们的动手才能又丰富了想象力；综合材料在工艺美术与设计中应用的越来越广泛；关于材质的应用与争论将为一个永恒的课题；我们只有善于学习,善于争论并结合时代精神才能发觉无限制造的可能性；片 段 二：试验课题秋老师引导同学多方位.多角度地实践的同时,仍协作二胡.排箫.钢琴等背景音乐；在这种情形氛围中,进行实践与制作；试验一：邓苗同学挑选树皮.纸浆.

6、干草和树叶做成浮雕成效,借以表现具有真实感的秋天的萧杀景象；试验二：马续强同学干脆选用多种纤维做成多层悬垂状的软雕塑,借以表现秋水伊人的景象-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验与争论：大多数同学认为情形音乐能够帮忙引发联想,简洁进入忘我之境；微小部分人同学认为没有用,甚至有些干扰不利于静思.深思；片 段 三：试验课题环境与我老师利用教学媒体播放自然风光片,阐述人与自然的关系；然后,让同学引发联想,设计表达环境与人共存关系的艺术作品；试验一陈玉琴同学用一个废弃的篮球代表地球,在其表面附上新奇的树叶片,并有规章的排列；之 后用沙浆进行粘贴掩盖,绿色逐步削减；同时,绿叶的水份也在逐步

7、丢失；地球变得越来越没 有愤怒 -试验二李聪同学想设计动物与人的共存关系,结果显现想象力匮乏；这时,他借用电脑进行设计制作； 灵感因此产生；最终,李聪用铁丝网.羽毛.麻 绳.布等材料做成鸟与人被困铁丝网中的画面-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验与争论师：这节课同学们会更有想法,陈玉琴同学的设计让人触目惊心 -陈玉琴：老师、您在课中播放这样的片子,让我熟悉到我们人类的进展为以破坏生态环境为代价的,地球对人类生存的承载力正变得越来越脆弱；我做这件作品要表达的为：当地球的树木. 水.土地资源日益枯竭时, 我们人类的生存将变得越来越困难-李 聪：现代社会的高速进展却使一些宝贵的动物种

8、群濒临灭亡的境地； 人类的疯狂捕杀等行为必将受到生态平稳的惩处； 我的作品想要告知人们：人类的自由为受大自然限制的-从上面的片段中,可以看出同学在课堂学习与实践中的积极性.主动性和制造性；他们善于发觉,勤于摸索, 动手才能极强,解决问题的才能得到提高；同时,在详细的实践中,培育了喜爱大自然.喜爱和平的美好情操,美术课真正成为培育同学查找美.发觉美.制造美的课堂；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.案例的几点启示（一）先进的教学思想本案例采纳的教学模式摒弃以往的“灌输式”教学而代之以多元性实践教学；注意同学才能的培育,以培育同学 善于发觉,勇于实践.勇于创新的品质为重；通过丰富 多

9、彩的实践活动充分刺激同学的视觉.触觉.听觉,从 而获得感知熟悉；在感觉和知觉的体验熟悉基础上进一 步调动思维和情感体验,不断升华熟悉思维,获得制造 与胜利愉悦的体验；其教学理念和教学实践过程表达新 课程改革标准的精神,值得借鉴和争论；（二）科学的教学方法本案例的创设,运用自然界中的材料与肌理进行设计制作,引导同学运用综合学问,自主发觉和探究实践； 在教学实践过程中,老师把同学分成几个小组进行试验；试验材料和试验手段充分自由；整个过程里,同学充分 发挥自身的主体作用,自己动手.自己构思.去实践去 创新,挖掘自己的潜能；同学在胜利完成一件作品后, 相互沟通试验体会,不断总结学问体会；实践过程表达

10、出同学学习的积极性.敏捷性和探究性；同学个性得到 张扬；同时,教学情形的创设；工作室的构建；多媒体 的教学帮助等都为同学创设了良好的教学氛围,实现了 教学形式与教学内容的和谐统一；表达了多元性.科学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载性的现代化的教学策略；为美术教学活动供应了胜利的案例；（三）教学内容的敏捷性本案例采纳实践式教学模式,其内容具有很强的敏捷性,依据同学的心理特点和时代环境的需求,挑选适当的方法和切入点.；以一个选题的发放,同时选用不同的材 质和肌理进行设计,表达不同的设计风格；然后师生进行争论.沟通创作体会；使教学内容丰富而充实,并且外延得到扩大；（四）同学学习方式同学

11、的学习方式,为表达教学思想和教学方法的详细化；传统的工艺美术教学形式多采纳单元制教学,为“师承式”的；老师一味地教,同学被动地仿照或被灌注；同学的主体性.制造性被扼杀；老师在教学过程中强调的为技能和基础学问,同学的积极性主动性被忽视；同学实践少或者根本缺失实践,动手才能差；本案例的创设以实践为主.以多媒体设计为辅,在同学的学习方式上做出了重大突破；同学在详细的实践过程中,为一个不断发觉问题.争论问题.解决问题的过程；同时,也为一个发觉美.查找美.制造美的过程；因此,本案例精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的实践性.争论性和制造性的学习方式为案例的重要亮点；这种学习方式充分提高了同学学习美术的积极性,有效提高了课堂教学质量；（五）教学评判的综合性；教学评判为教学者思想的延长；传统的美术教学评判,往往为依