大自然的语言小学语文课教学设计

1、 大 自 然 的 语 言 小 学 语 文 课 教 学设 计 ( 总 4 页 )-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可- -内页可以根据需求调整合适字体及大小- 2 大自然的语言小学语文课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于大自然的语言小学语文课教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、学会本课的 2 个生字；理解 4 个新词语的意思。2、能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“ 只要就能” 写句子。3、能背诵课文。4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。二、教学重点：背诵课文，用“ 只要 就能” 写句子。三、教学难点 ：用读儿童科普

2、文章的方法阅读课文四、教学课时： 2课时第一课时一、教学目标 ：1）会本课的 2 个生字，理解 “ 准是” 等词语的意思；2）把反问句改写成陈述句；朗读和背诵2-6 节。3）能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。二、教学过程 ：1、揭题激趣范读3 1）上一节课我们学习了会说话的灯，不仅灯会说话，大自然也会说话呢！大自然在说些什么呢？2）师范读课文。3）学生交流。2、初读课文，自学生字词。1）自学生字词2）读通课文，要求正确流利。3）质疑问难。4）自学检查。给多音字注音：假如请假假装弄虚作假病假组词：雁（ ） 编（ ） 逗（ ）燕（

3、） 偏（ ） 豆（ ）抽读课文，正音。质疑释疑。3、再读课文，学习2-6 节1）说说这首诗介绍了哪些大自然的语言，用“ -” 划出，他们都说些什么？2）学生交流归纳，教师板书。观察到了什么知道了什么白云飘得高高明天准是晴天蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞蝌蚪在水中游泳春天来到人间4 大雁在编队南飞秋天已在眼前3）课文是怎样用生动的语言介绍的？选择自己喜欢的一节诗研读、体会。4）根据交流随机点拨：第 2 节：结合课文内容理解 “ 准是” ，用“ 因为所以” 说一句话。第 3 节：用 “ 因为所以” 说一句话。第 4 节：理解比喻句，把反问句改成陈述句。第 5 节：理解 “ 编队” 及比喻句，把反问句改为

4、陈述句。第 6 节：结合插图理解 “ 年轮” 。5）朗读 2-6 节，尝试背诵。6）讨论；大自然的语言与人类生活有什么关系。4、作业1）完成作业 本3、5。2）收集信息：你平时还观察到哪些大自然的语言。第二课时一、教学目标 ：1、理解 “ 假如、视而不见 ” 等词语，仿照例句用 “ 只要就能” 写句子。2、学懂 1、7 节，懂得平时要注意观察大自然的变化并要勤动脑勤思考的道理。3、背诵课文。二、教学过程5 1、复习检查1）检查词语：独立完成作业本1 2）有感情朗读 2-6 节。2、学习 1、7 节。1）自由朗读，思考：怎样才能发现和看懂大自然的语言呢？2）联系课文内容，说说 “ 假如、视而不见 ” 等词语的意思。3）齐声朗读 1、7 节。4）背诵5）完成作业 本4 3、信息交流，仿写诗句1）说说你还知道哪些大自然的语言？2）学生交流，教师板书。3）研究写法，仿写诗句。4）学习交流片段。4、作业1