职业教育调研报告范文 关于我市职业教育发展情况的调研报告

1、职业教育调研报告范文 关于我市职业教育开展情况的调研报告 关于我市职业教育开展情况的调研报告 *市政协文史委 为进一步贯彻落实市委、市政府确立的“工业立市，物流兴市”的开展战略，推进职业教育的可持续开展，今年5月份，市政协几位副主席与文史委有关人员，对全市职业教育开展情况进行了专题调研，实地视察了职教中心的实训基地。走访了教育局和劳人局就业培训中心。通过视察、座谈、交流等形式对全市的职业教育开展情况有了初步了解，并就存在的问题以及今后开展思路进行了研究和探讨，现将调研情况报告如下： 一、职业教育现状 近几年来，在市委、市政府的领导和大力扶持下，我市职业教育呈现出良好的开展态势，初步形成了以职教

2、中心为主体，民办技校、专业培训学校共同开展的新格局。目前，全市现有中等职业学校一所（职教中心国家级重点中等职业学校），民办学校、技术培训学校三所，以短期培训为主(*市鹏程电脑培训学校、*市*电脑学校、*市中缘职业培训学校)； 汽车驾驶员培训学校 所； 就业培训中心一所（*市就业培训中心）。 *市职教中心作为全市职业教育的龙头，始建于1993年，是一所集学历教育、技能培训、就业效劳、农村双带培养为一体的国家级重点中等职业学校，占地95亩。1995年被评为*省示范性职教中心，1999年被国家教育部评为首批“国家级重点中等职业学校”现有在校生3776人（含农村涉农专业1841人），教学班69个。有教

3、职工296人，其中在岗正式教师231人，校聘教师33人，高职教师54人，双师型教师73人。主要开设了电子电工、计算机、财会、建筑装饰、数控焊接、生物化工、农林牧七大类十四个专业，班级69个（农村涉农27个）。办学17年来，共招生学员17855人。 二、职业教育成绩与经验 我市职业教育在开展中积极探索，不断开拓创新，走出自己的开展之路。 （一）、端正方向，实践为先，提高中等职业教育质量 我市职教中心按照国家有关大力开展职业教育的政策，明确了办学方针，坚决了办学方向，职教因素逐年增加，专业设置不断更新，在校生从原来的几百人扩展到三千多人。xx年7月，将原来职普条块分割变为统一管理，并停止普高招生，

4、整合资源全力开展职业教育，形成了“就业为主，兼顾升学，立足本地，面向京津，拓展沿海”的办学思路。一方面对升学班按照对口高考要求抓质量、提品质； 另一方面对就业班按照“实用为先”的原那么，实行半天理论、半天实践的教学模式，使课堂与训练场有机结合。同时，与北京大兴五职联合开办的生物制药专业实行1+2的对接模式教学。并与*瑞丰、*热力等单位校企合作，培养实用人才，定期组织学生到*瑞丰、*制冷设备维修部、天津天奎、天复、精手等校外教学基地顶岗实习，接受职业指导和技能训练，到达与就业岗位的零距离、零适应。 （二）、效劳经济，稳妥就业，激发中等职业教育活力 职业中心把效劳当地经济开展作为开展方向，近两年主

5、要与*财政局的电算化培训、*国税局的自动化办公培训等社会培训； 两次与*省瑞丰内燃机缸体校企牵手，实行订单培训； 为*爱特、*热力、纺织配件、远征氟塑公司等企业职工1500人开展入企技能提高培训； 与市安监局合作，对亚泰、隆邦等危化企业6012人进行了平安生产培训，受到了企业的广泛赞誉。 为保障就业渠道畅通，屡次到北京光电、天津三星、天津可立新等用人单位考察并实施毕业生跟踪调查，打造了一条离家近、待遇高、有保障的“京津绿色就业渠道”。 97届毕业生李会宾在*创办了*省凯利特经贸，成为薄利电器商行总经理，拥有固定资产三百多万元。99届电子电工专业毕业生苏喜旺，现已成为*科艾特智能仪表传感器销售中

6、心的总经理。 （三）、双带培养，送教下乡，促进新农村建设 按照*组通字xx27号、*教xx3号文件精神，在市政府大力支持下，申请成立了农村双带头人培训基地，为我市新农村建设送教下乡，培养了615名种植和养殖技术专业的农村青年。设立了八个教学点，涉及6个乡镇、70多个村。林果、养殖专业采取了集中学习与生产实践相结合的学习方式，真正把课堂办到了农家门口，把试验放在田间地头和养殖场内。各教学点出勤率均在95%以上。 二、我市职业教育存在问题： 尽管我市职业教育面临好的开展形势，职业教育仍面临诸多困难和问题。 （一）、思想认识缺乏，开展环境有待改善。职业教育的社会认同度不高，在“望子成龙、望女成凤”的

7、传统观念影响下，重普高、轻职高的思想还普遍存在，上大学被视为“正途”，职业教育被摆在“次等教育”的位置。读普高、上重点、考名校，仍然是家长、学生的努力方向和主要目标。尽管职教中心常年抓招生，忙招生，发动全校教职工四处奔波，组织生源，招生方案根本勉强完成，普职比例严重失衡。据了解，我市每年约有6000初三毕业生，升入重高约1700人，有4300人被重高拒之门外，有30%到40%的毕业生选择去打工。由于群众对职业教育认识不到位等原因,加上一些环境因素,制约我 市职业教育开展的问题仍然比拟突出。 （二）、根底设施差，不能满足职业教育的开展。就职教中心而言，现有根底设施与国家级重点中等职业学校评估标准

8、尚有一定的差距。实习基地的缺乏，也与中等职业教育开展要求不相适应。除去电工电子、计算机、会计专业根本可满足学习实训外，其它农林牧、建筑装饰、焊接、生物化工、数控、模具等专业均有一定差距。 （三）、师资力量匮乏，经费投入缺乏，严重制约了职业教育开展。由于种种原因，我市职业学校教师队伍素质较差。许多专业课教师是文化课教师半路改行，一局部老教师由于长期脱离生产第一线，对最新技术的掌握相对滞后，教师专业技能老化、弱化问题日渐突出。专业课教师和“双师型”教师比例严重偏低。师资队伍存在“一多一少二低”的现象，即文化课教师多，专业课教师少，教师学历达标率低，实践技能水平低。教师编制、结构不合理。现在中职学校

9、的教师编制沿用的是普高标准。由于职业学校班额普遍比普高小，实践实习操作课程较多，教师配置比例应高于普高。基于职业教育的实际需要，专任教师平均师生比应该到达1:16，“双师型”教师占专业课和实习指导教师的比例应到达65%。而实际上由于教师缺编，导致学校不得不校聘教师。外聘教师的工资由学校自身解决加重了学校负担，且工资也较低，从而影响教师队伍稳定。经费投入缺乏，是中等职业学校反映强烈的问题，也是制约中等职业教育开展的瓶颈。据相关统计数据说明，职业教育的根本支出相当于普通教育的35倍。职业教育对师资配备数量和实验实习设施要求较高，但学校收费低，校聘教师的工资以及水电暖、地租、班主任费、办公费等庞大的

10、费用支出，使学校财力负担沉重，办学投入缺乏。学校很难依靠自己的经费积累来扩大校舍，增添和改善设备、设施。 （四）、效劳开展能力不强，效劳水平有待提高。现有职教资源与本地经济社会开展的结合还不紧密，对不同产业、不同行业需要的各类人才还不能做到针对性培养和提供，有时会形本钱地企业招工招不到，职业学校学生在本地就业困难，还需要到外地才能就业。出现这种情况的原因，一是 我市企业大局部在乡镇、村，距县城较远，再加上待遇偏低，对毕业学生没有足够的吸引力。二是职业学校的专业设置没有和地方产业的需求紧密结合，所学专业不对路，订单式培训还没有做到实处。 （二）、强化政府统筹管理，促进职业教育科学开展。市政府要制

11、定促进职业教育开展的相关政策，为职业教育开展营造良好的政策环境。制定全市中等职业优化整合方案，打破部门和职业学校类型的界限，通过“以优带薄”、“同类组合”、“近邻合并”等方式，整合和利用现有各种，发挥办学规模效应，提高办学效益。严格执行就业准入制度，做好毕业生就业效劳工作。建立职业教育考核评估机制，把职业教育列入政府考核和领导干部任期目标考核体系。 （三）、优化资源配置，保障中等职业教育经费。要针对职业学校的特点和需求，制定中等职业教育教师培训方案，逐步提高我市中等职业学校师资队伍整体水平。积极组织和鼓励职业学校专业教师和实习指导教师参加相关专业技术职务资格的社会化考试或职业技能的鉴定，获得相

12、应资格，提高“双师型”教师的比例。研究制定职业学校向社会招聘、录用、选拔专业人才政策。建立稳定的经费渠道和。一是确保用于中等职业教育的财政性经费和生均事业费逐年增长； 二是全面落实国家、省、市县职业教育经费投入政策。并按照城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%的标准由财政设立职业教育专项经费； 三是政府职能部门要催促各类职业学校举办者依法履行各自的投入职责，积极探索建立职业教育办学本钱分担机制，进行职业教育依照办学本钱适度调整收费额度的改革，是职业教育的举办者、职业教育的受益者以及学生分别承当教育本钱，以促进职业教育的健康开展。 （四）、推进教育教学改革，创新人才培养模式。职业教育必须要转变办学模式，转变办学机制，调整专业结构。一要进一步明确办学目标，树立与市场经济开展要求相适应的办学理念，使职业教育真正成为培养适应经济和社会开展需要的高素质产业大军的摇篮。二要根据当地经济开展，紧紧围绕产业结构调整、企