YCT二级大纲（语法）

1、yct二级大纲（语法）序号语法点语法说明例句1动宾短语做谓语句子的谓语部分由动宾短语充当。语序：主语+谓语（动宾短语）例句：（1）我学习汉语。（2）她吃米饭。（3）我不去学校。2副词 “都”副词 “都”放在动词或形容词的前面，在句子中做状语。例句：（1）麦克是留学生，玛丽也是留学生，他们都是留学生。（2）我们都学汉语。（3）衣服和裙子都漂亮。3程度副词做状语动词和形容词前面的修饰成分叫状语。副词、形容词都可以做状语。例句：（1）爸爸、妈妈都很好。（2）汉字很好看。（3）语法不太难。（4）苹果好吃。4疑问代词（怎么、怎么样、） 问动作的行为方式 “怎么+动词”的形式用来询问动作行为方式或方法，请

2、求对方说明“怎么做某事”。例句：（1） a：咱们怎么去？b：骑车去吧。（2） a：你怎么去公园？b：我坐车去。“动词+怎么样”的形式，用来商量动作能不能发生。例句：（1） 今天去玩球怎么样？（2） 喝杯咖啡怎么样？5介词 “给”介词“给”表示动作行为的对象或受益者。例句：（1）给你介绍一下，这是我的同学。（2）下午，他给妈妈打电话。（3）这本书送给你。6形容词谓语句形容词做谓语用来对事物进行描述和评价。否定式：“不”+形容词注意：形容词前面一般带副词，如果不带副词，句子的意思将不在具有描述功能，而有比较意味。例句：（1）这个箱子很重。（2）这本书好。例句：（1）我不忙。（2）汉语不难。（3）那

3、个箱子不重。例句：（1）这个箱子很重。（2）这个箱子重，（那个箱子轻。）7量词 些表示不确定的数量例句：（1） 这些天，我住在学校。（2） 我买了些桔子。（3） 这些汉字我都学过。8正反疑问句把谓语主要成分的肯定式与否定式并列起来即构成正反问句例句：（1）a：他是不是老师？/他是老师不是？b：是。/不是。（2）a：你去不去？/你去不去学校？/你去学校不去？b：去。/不去。（3）a：你有没有姐姐？没有。（我没有姐姐。）（4） a：苹果贵不贵？ b：贵。/不贵。9主谓谓语句主谓词组做谓语，说明或描写主语的句子叫主谓谓语句。例如：（1）a：你的身体怎么样？b：我身体很好。（2）a：他工作忙不忙？b：

4、他工作不忙？大 主 语大 谓 语小主语小谓语我他身体学习很好。很累。10省略问句 “呢？”省略问句有两种用法：1、 在没有上下文的时候，问的是处所2、 有上下文时，语义根据上下文判定。例句：（1）我的书呢？（=我的书在哪儿？）（2）我的自行车呢？（=我的自行车在哪儿？）例句：（1）a：这是谁的包？b：我的。a：那个呢？（那个包是谁的？）b：我朋友的。（2）a：你是哪国人？b：我是英国人。你呢？（你是哪国人？）a：我是中国人。（3）a：最近学习累不累？b：不太累，你呢？（你学习累吗？）11“多”数词后面加多，表示比前面的数词所表示的数目多。是一种概数的表达，当数量在“十”以上时表述顺序是：数字+

5、“多”+量词+名词例句：（1）a：他有多大？b：可能十多岁。（2）a：买这本书，你花了多少钱？b：五十多块钱。12数+量+名汉语里数量词做名词的定语，表达事物的数量。每种事物都有相应的量词。例如：数 + 量 + 名三 盒 笔两 句 话四 套 衣服本语法点在一级出现,按照量词区分难度,其它二级的量词请参看词汇分类表。13时间词语做状语汉语的时间词语放在动词前或主语前表示动作行为的时间。例句：（1）a：你晚上做什么？ b：我晚上看电视。（2）a：下午你去哪？ b：我去买衣服。14还是“还是”用于选择问句。放在需要选择的词语之间。例句：（1） a：你喝茶还是喝咖啡？b：我喝茶。（2） a：你上午去还

6、是下午去？b：下午去。15动作进行动词前边加上副词 “正在”、“正”或句尾加“呢”，表示动作的进行。 “正在”和“正”也可与“呢”同时使用。 例句：（1） a：麦克正在做什么呢？b：他正在看电视呢。（2） a：他们正做什么呢？b：他们正上课呢。16双宾语汉语有些动词可以带两个宾语：第一个叫直接宾语，一般指人；第二个叫间接宾语，一般指事物。但能带双宾语的动词比较少，多数动词不能带双宾语。可以带双宾语的动词有：“教、给、借、还、问、回答、告诉”等。例句：（1） 王老师教我们课文和语法。（2） 玛丽给我一本英文杂志。（3） 我问老师一个问题。17动词的重叠汉语表达动作时间短、尝试、轻微等意义时，用动

7、词的重叠形式：动词+动词。重叠的动词一般要读轻声，使用这一格式时，说话的语气显得轻松、客气、随便，一般用于口语。双音节动词的重叠形式是“abab”式，中间不能加“”。如果动词所表示的动作已经发生或完成，重叠形式是：“a+了+a”或“ab了ab”式。 “有”、“在”、“是”等不表示动作的动词不能重叠使用。表示正在进行动作的动词不能重叠。 例如： ab ab 预习预习 复习复习 休息休息例句：（1） 你预习预习明天的课怎么样？（2） 我回家后要复习复习今天学的汉字。（3） 几天很类，现在休息休息。例如： a 了a 试试试了试 看看看了看 ab了ab复习复习了复习预习预习了预习例句：（1） 我试了试

8、这件衣服，有点儿大。（2） 我昨天把汉语预习了预习。18又又“又又”用来连接并列的动词或动词、形容词词组，表达两种情况或状态同时存在。注意：“又又”用来连接并列的形容词在一级大纲中已经出现。例句：（1） 他去银行又取钱又换钱。（2） 她很高兴，又说又笑。（3） 穿这种衣服又简单方便又便宜舒服。19年、月、日年例如：二零零七年前年、去年、今年、明年、后年- 月例如：二零零五年三月去年八月上（个）月、下（个）月日注意：“年月日”的表达法中，用阿拉数字表达的形式在一级大纲中已经出现。例如：二零零七年八月二号前天、昨天、今天、明天、后天、大后天-20有点儿“有点儿”是副词，表示少量。有点儿+形容词或动

9、词例句：我有点儿饿了。我有点儿喜欢这本书。21名词谓语句用名词或 名词性结构作谓语，中间可以不用“是”，否定句用“不是”。例句：今天五月六号。（今天是五月六号）今天星期六。（今天是星期六）今天不是五月六号。今天不是星期六。22时间（点钟、分）的表达一刻=十五分钟例如：三点零五分三点一刻、三点十五分三点半、三点三十分三点五十五分23兼语句，让某人做某事谓语有两个动词短语组成，前一个动词的宾语同时又是后一个动词的主语，这种句子叫兼语句。兼语句的动词常常是带有使令意义的动词。如“请”、“让”、“叫”等。例句：请你写一下名字。叫他吃饭。让他写这个字。24要、想作能愿动词，主要用来修饰动词。例句：我要买

10、书。我想吃面条。作动词。例句：我要一碗米饭。我想妈妈。25地点补语介词 “在”跟名词构成介词结构，在动词后作地点补语。例句：我住在北京。26助词“了”表示语气。 注意：“了”表示完成的义项，在一级大纲中已经出现。例句：九点了。要上课了。27“又”“又”的基本用法是表示同类的动作或情况重复发生，通常用在已经发生了的事情上，动词后面常带“了”。例句：又吃了两个。他又唱了一首。 28简单复句因为所以：前一句说明原因，后一句说明结果。例句：因为他生病了，所以今天去看医生。一边一边：表示一个动作跟另一个动作同时进行。例句：他一边答应，一边放下手里的书。29过动词后面加“过”，表示某种动作过去发生或有过这种经历。否定式是“没（有）过”例句：我吃过烤鸭。我没去过北京。30结果补语表示动作或变化所产生的结果的补语叫结果补语。这类补语和前面的动词结合得很紧。结果补语常由形容词充当，后面常带“了”或“过”。它的否定式是在