财务类技能比赛发展方向思考

1、    财务类技能比赛发展方向思考    唐华【摘要】目前，全国各高职院校要排名较高下，其中评价指标之一便是职业技能大赛所在名次。从财务类方面看，市教委主办就1-2个，随着“互联网+”和“人工智能”的发展，本文从财务类技能比赛调整方向上作了思考，主要从“管理会计”技能比赛方向发展作了浅议。【关键词】管理会计；信息化技能大赛；财务一、信息化技能大赛的意义（一）全国普通高职院校学科竞赛评估依据信息化技能大赛竞赛结果常被用来作为高校竞争力的体现。2018年2月2日，中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究正式发布近5年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果。

2、金华职业技术学院以总获奖次数228次，位列第一，重庆工业职业技术学院和重庆电子工程学院分别以总获奖次数170次和132次排在第11位和第13位。（二）以赛促教、以赛促学全国大学生会计信息化技能大赛主要面向各类院校，特别是高职院校在校大学生，旨在促进学生更深入的掌握企事业单位实际业务，锻炼大学生财经类综合能力、提升就业创业素养，培养与发掘复合型人才。通过比赛，参赛选手的理论知识、动手技能等综合素质都得到提高，既强调团队协作，又强调个人技能；同时还检阅了教师的教学成果，较好实现了以赛促改、以赛促教、以赛促学、以赛促用、产教融合的目标。二、目前学校会计技能大赛现状（一）技能竞赛项目近年来，学校弘扬以

3、“坚定信心，顽强拼搏，争创一流，挑战自我”为核心的学校技能大赛热火朝天的铺开。据调查，重庆范围内的各大高职院校都在积极打造“巴渝工匠”杯，践行工匠精神。各种技能竞赛穿行在各专业，如商贸系的智慧物流作业方案设计与实施，出版传媒的虚拟现实（vr）设计与制作和软件测试，会计学院的银行业务综合技能、会计基本技能大赛等。會计基本技能竞赛包含两个环节：会计基本技能与职业素养竞赛、会计信息化技能竞赛。其中“会计基本技能与职业素养竞赛”环节采用团队竞赛方式，融入了出纳、成本、总账和主管四个不同岗位的专项技能竞赛；“会计信息化技能竞赛”环节采用单人单机独立竞赛方式。比赛中主要强调：四个岗位分工合作，协调配合，任

4、何一个岗位出现差错都将影响团队总体的正确率，所以有“总账凭证一笔不能错，成本一错毁所有”。（二）院校竞赛准备一是会计知识理论。会计信息化竞赛环节的竞赛知识和能力范围包括，以某一商品流通企业的业务为背景，使用企业版信息化财务软件中的系统管理、总账、财务报表等模块，进行系统初始化，填制业务单据、编制记账凭证、财务报表等。其中所涉及课程有：会计基础、财务会计、成本会计、税收实务等以及相关会计基本技能。二是学生选拔。主要遵循学生自愿报名原则，先在学校内部通过一个测试，结合各科任老师和辅导员的评价，综合进行人员选拔，优胜者进入竞赛训练。三是学生训练为主，老师给以辅导。学校提供训练场地，前期主要以课余时间

5、为主，比赛前1个月停课训练，在整个训练期间，都有老师陪同练习，帮助解决问题。四是院校支持奖励。对于教委主持的比赛项目，学校的支持力度比较大，特别是能进入国赛，争夺到二等奖以上，参赛学生是可以直升本科的。三、“互联网+”下技能竞赛的思考（一）财务机器人对行业的牵动随着财务机器人的出现，凭证录入、会计核算、会计电算化、税务核算等，未来很有可能会被人工智能取代。未来的财务行业，将是“互联网+”人工智能+财务管理”的时代，我们现在要逐渐转变，调整。（二）技能竞赛的方向调整目前，大多数院校财务方面的比赛涉及会计技能大赛，税务技能大赛，erp职业技能大赛等，参加最多的是会计技能大赛（全国赛项），税务技能大

6、赛（市赛）。这几项比赛赛事中还有部分人为凭证编制，填制报表，核算税费等内容，在“互联网+”时代，市场上这些工作已逐渐在被取缔，我们应该从公司价值管理方面发展，竞赛内容和方式都应该有所转变。管理会计技能大赛，得到了众多企业和各本科院校的大力支持。通过管理会计大赛，除了专业知识的与时俱进外，学生的创新能力、综合分析能力、沟通技巧和团队协作精神都将得到相应锻炼和提升。同时，也是学校教学成果的检验和展示。但在高职院校中，2017年12月23日，才举办过一届，共有来自全国的59支代表队参赛，重庆没有一支队参赛。（三）教学与竞赛相融合财经类教学需要“接地气”，需要以市场需求为导向，重置教学内容、重构教学 场景、重建学习方法，并且将技能竞赛相关内容注入其中。在这个过程中，不仅让课堂教学与时俱进，同时让学生真正地融入学习，既提高学习效率，又提升自身竞争力，学习、比赛并进，知识、能力双收！参考文献1戚丽霞.会计技能大赛对于