2022年2022年人教版数学教案格式：整十数加一位数及相应的减法

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载人教版数学教案格式： 整十数加一位数及相应的减法人教版数学教案格式：整十数加一位数及相应的减法教学目标1. 结合数的熟悉,使同学把握整十数加一位数及相应减法的运算；2. 巩固数的组成概念,渗透减法为加法的逆运算,渗透加法交换律；3. 运用所学学问,解决简洁的数学问题；教学内容：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教科书第41 页；教具预备：有关例 10 的简洁动画课件.口算卡片.小棒等；教学设计旧知复习,新授铺垫师生进行“数的组成”的练习；3 个十和 2 个一合起来为多少？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载

2、学习必备欢迎下载5 个十和 8 个一合起来为多少？46 里面有几个十,几个一？28 里面有几个十,几个一？ 通过“数的组成”这部分的复习,为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫；通过创设情境学习新知1. 老师创设情境,利用课件进行动画演示： 旁白 小明可喜爱喝酸奶啦！由于这些天小明的表现特殊好,妈妈就答应带小明到商场去买酸奶； 课件显示妈妈领着小明到商场的情 景； 售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶 课件显示30 瓶酸奶在左边 ,又拿给小明2 瓶 课件显示 2 瓶酸奶在右边 ,问：谁能提出一个数学问题？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载 通过课件展现将同学

3、带入生动的生活情境中,激发学习爱好,这样的问题设计主要为为了不束缚同学的思维,勉励同学积极摸索,培育他们常常摸索.提问的意识；2. 解决 30+2；老师夸奖同学爱动脑筋,挑选一个问题问：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应当怎样运算？同学口头列式,老师板书：30+2=32请同学说说为怎样想的？为什么用加法运算？ 让同学看大屏幕上的图列式,让同学懂得为什么要进行加法运算,将30 和 2 合起来,运算30+2 的结果,为依据百以精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载内数的组成： 3 个十和 2 个一组成32；3. 解决 32-2 ；老师问：现在我们知道妈妈给小明买了32 瓶酸奶,小明

4、喝了 2 瓶后,仍剩多少瓶？请同学列出算式,同学口答,老师板书： 32-2=30 ；你能告知大家为怎样运算的吗？ 让同学知道：为什么要进行减法运算,再依据减法的含义, 从 32 里去掉 2,运算 32-2的结果, 可以依据数的组成学问,32 里面有 3 个十和 2 个一,去掉2 个一仍剩 3 个十,就为30；仍可以这样想：减法为加法的逆运算,3 个十和 2 个一加在一起就为32,从 32 中减去 2 个一,就剩下 3 个十即 30；4. 解决 2+30；老师板书： 2+30=精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载让同学独立摸索后,在4 人小组中发表自己的看法,最终由同学

5、发表看法,进行全班沟通； 同学可能为利用加法的含义来运算,也可能为交换30 和 2的位置来算,让同学先在小组内沟通,不仅可让每个同学都有发言的机会,特殊为不爱发言的同学,同时仍表达了算法可以多样化,让同学通过沟通,起到相互学习,相互促进的作用； 运用实践操作,巩固练习1. 摆一摆,算一算,并说说自己为怎样算的；a. 老师在实物展现台上摆小棒,请同学认真观看后,摆出相应的算式,再列式运算,并由同学说说为怎样算的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载先摆 5 捆,再摆6 根；先摆 3 捆又 5 根,再拿走5 根；b. 依据老师的描述先摆小棒,然后依据操作列出相应的算式；先

6、摆 8 根,再摆2 捆；先摆 4 捆加 4 根,再拿走4 捆； 如此设计的目的为为了让同学通过学具操作,加深对所学加减法运算过程的懂得,也为培育同学利用学具帮忙学习的意识,更为加强了同学的动手操作才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 数学嬉戏：谁先吃到玉米？老师创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上；熊妈妈架起烤炉,烤起宝宝们最爱吃的玉米；熊宝宝闻到阵阵的香味,口水都快流下来了真想立刻吃到香甜的玉米；可为熊妈妈却一点都不焦急,她要求她的宝宝开动脑筋,谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式,谁就能先吃到玉米； 通过好玩的故事,把同学带入嬉戏情境之中,利用

7、嬉戏进行口算练习可调动同学参加学习的积极性,使全班同学都参加到开心的活动中；通过这个练习,可检验同学对本课学问把握的程度； a. 老师和 3 名同学进行示范：先将12 张写有算式的卡片排列于黑板上,老师做扮演熊妈妈 做裁判 ,其余三名同学每人每次任选一张,算好后将结果告知老师,如正确,老师就发给一张画有玉米的卡片,每人可选四次,先拿到4 张卡片的为优胜者；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载b. 同学分组进行嬉戏,老师加入到活动才能较弱的小组中参 与活动； 嬉戏终止后, 对每组算得又对又快的同学赐予夸奖.勉励；反馈练习1. 口算：看谁算得又对又快；同学在书上做第43

8、页的第 5 题,限时2 分钟；同学做题, 老师计时,做后集体订正,并指名说说自己为怎样做75-5 ,90+8 这两道题的； 通过计时运算,可提高同学的自信度,通过说两题的运算过程,加强对新知的巩固程度；2. 做第 43 页的第 6 题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载在这里将第一运用多媒体教学课件表现出课本上两人对话的场景 有老师 3 名,同学40 名, 45 瓶矿泉水够吗？ ,使同学看后发表自己的看法,假如自己在此时遇到这样的问题会怎么办,并说说自己为怎样想的,会用算式表达的同学,可以列出算式来； 充分利用现代化设备为同学的思维创设情境,使同学的思维尽可能地与现

9、实生活相联系,以生活实际中的问题来锤炼同学的思维才能,并让同学体会到生活中到处有数学；为了让同学有不同的进展,可让程度较好的同学把自己的思维过程抽象成数学算式；3. 按次序填数：做第43 页的第 7 题；第一让同学观看每一组所给的数之间有什么关系,找到规律后再填数,做后由学 生说说自己这样做的理由,即题目中每组数之间的规律； 在这样的观看与摸索当中培育同学的观看才能与初步的逻精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载辑判定推理才能；小结专家评析本节课教学设计的最大特色为：本节课选取的教材为一节常规的数学课堂内容；它表达了平凡的教学中的不同一般的教学理念,主要表现在以下诸方面

10、：1. 老师利用同学已有的生活体会,创设情境,让同学从中提出数学问题,符合学校中低年级同学的学习.熟悉规律,也表达了“人人学有价值的数学”的精神,同时,仍培育了同学观看.联想,思维才能；2. 开展小组争论,让每个同学有机会充分发表自己的看法,表达了“促进同学全面进展”.“面对全体同学”的精神,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载也实践了“自主探究与合作学习为同学学习数学的重要方 式”的数学理念；其中,敬重同学的自主挑选,培育了同学的自信心,也表达了同学为学习的主人；3. 运用操作, 让同学尝试练习, 为注意“动手实践”的过程,为“让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,遵循了“同学学习数学的心理规律”；4. 数学嬉戏的设计,有利于“寓教于乐”,可调动学习的积极性；让同学在轻松开心的氛围中学问与才能得到了进步；特殊为,老师参加活动才能弱的小组活动,表达了老师为同学学习的“合作者”的角色；5. 练习中,让同学说出不同的摸索过程,表达了重视学习过