浙教版品社四下《少数民族之乡——云南》教案2

1、最新浙教版品社四下少数民族之乡一一云南教案2云南教案2科目品德与社 会年级四课题少数民族之乡-云南第2课时课型探究主备人王爱平单位子弟授课教师王爱平单位子弟集备人员目 标预 设评论、修改学 习 目 标1、感受云南少数民族风情,初步懂得民族文化需要保护 和传承。2、了解傣族和苗族的建筑特色，感受少数民族建筑多样3、通过搜集资料,同伴交流等方式掌握知识培养学生收集资料的能力。4、了解少数民族建筑特色和节日文化。此栏参加集备的教师填写修改意见并签名重点难点了解少数民族建筑特色和节日文化。 初步懂得民族文化需要保护和传承。教具学具课件学习流程预设评论、修改自 主 学 习一、走进云南民族村”教师过渡：世

2、界各地的游客都想去感受石南那浓浓的民 族风情，可是，要是真的一个一个民族走卜来，估计两个月 也看不完。那么多的民族一下子能走遍吗？不要急，政府已经为我们考虑到了，在美丽的滇池边建好了一个云南民 族村，里面有25个少数民族山寨。让我们走进右南民族 村。二、了解多彩服饰文化：1）教师过渡：出示 云南民族村”大门口的照片，最吸引 你的是什么？2）服饰展示：第一套：苗族服饰。了解从少女的无底帽到已婚妇女的 方帕，感受服饰文化。第二套：侗族服饰。猜一猜的方式介绍，重点了解侗族服 饰的设计绑腿是为了方便行路和劳动而设计的。第二套：傣族服饰。重点考虑到服饰与西双版纳天气的 关系。3）教师总结：是啊，少数民族

3、的服装/、仅色彩鲜艳，而且 每个民族的服装都包含了他们民族的智慧、文化和风俗 习惯。三、走进民族知识宫1）教师过渡：要真止地走进民族村，真正地了解云南，我 们还得带着一定的知识储备去。老师看到你们都准备了 一些资料，真是对学习后准备的人,2）认识傣族的助产丝A教师过渡：云南不仅服饰美,那里的音乐也很美。刚才 我们欣赏美景时的音乐就是用云南特有的乐器吹奏的，知道是什么吗？B、交流：你对葫芦丝有什么了解？（看似毫不起眼的葫 产丝却有一个雅称,被称为东方萨克斯。）C、你觉得这声音怎样？这可是云南少数民族傣族、彝 族等特有的乐器。四、游览右南民族村1.走进白族，感受三道茶”A.看图片：白族 土道茶”，

4、猜猜 苦茶“、甜茶”和回味 茶”。B.教师小结：连喝茶都由学问，白族真是一个勤劳、智 慧的民族。展示占八、评五看，哪边很热闹像是过什么节日，咱们赶快去瞧一 瞧。学生：他们在过傣族泼水节。A、交流：你了解泼水节的哪些知识？B、展示交流（分组借助白板上台展示。）傣族的泼水节学生一组：讲泼水节的传说。学生二组：泼水节是傣历的新年，是傣族最隆重的 传统节日。在每年的四月中，节日期间，人们除了相 互泼水,表达祝福。还要举行赛龙舟、放孔明灯,祈 求风调雨顺、五谷丰登。学生三组：2010年4月15日玄南泼水节的时间 泼水缩短至2个小时，采用在水池中泼水、循环用 水等方式节约水资源。学生四组：1961年，周总

5、理到西双版纳和傣族人 民过泼水节。（讲这个故事）教师小结：同学们知道的真不少，哪我们赶快也去 参加他们的活动，感受一下节日的快乐。2.感受 彝族火把节：A、交流你知道的彝族火把节。B、观看录像：彝族火把节C、学学阿西跳跃：我们虽然现在不能去火把节但 是我们可以学阿西跳跃动作，发出热情的号子声： 阿啧啧。D、配乐跳。E、采访一下：现在感觉怎么样？F、教师小结：红红的火把表达了彝族人民对对生 活、对未来的美好祝福，每个民族都有自己独特节 日文化。达 标 检 测拓 展 提六、有效检测；一.填空：1、云南在我国的（）部。2、“一山不同族十里不同天”意思是（）。3、云南少数民族具有代表建筑物是苗族的（）、傣族的（）、白族（ ）。、一P *一、过关：唱出三首少数民族的歌曲？1.梳理总结梳理反学生：通过一系列的学习，我们掌握了有美右南少数民族的知识，从服饰-建筑-节日思-风俗-文化。我们今后还要了解更多的民族特色，祝福民族大团结。板书少数民族之乡公南设计傣族的泼水节白族三道茶教学反思选择有效、有趣的方法来实施史地内容的教学 ，对 教材中呈现出的史地内容的教学，让品德与社会中 的史地内容彰显生命的色彩。我努力通过形式多样 的活动,激发学生的情感。在第一个教学环节中,我 带领同学们走进民族村，激发