李品打造诗意课堂

1、打造诗意课堂纳雍县第四小学 李品小学语文名师不计其数，灿若群星，他们在小学语文课堂中熠熠生辉，闪烁着智慧的光芒。知名的和不知名的，都是我学习的榜样，是我课堂教学追寻的力量。2018年寒假间，在杨兴文名师工作室的引领下，在杨校长精心的安排和推荐下，我有幸与小学语文名师教学艺术这本书见面，拿到这本书，闻着清新的墨香，如获至宝。捧着小学语文名师教学艺术这本书，犹如和我向往已久的7位名师促膝长谈，进行面对面的谈话。这本书让我大开眼界，吸收了不少的精神养分，通过阅读，让我认识了从诗歌里走出来的童话老师-郭学萍；让我走近了把课堂变成点石成金的孙双金；让我解读了打造精致大气诗意课堂的王崧舟；让我领略了张祖庆

2、简约而丰满，扎实而灵动的语文课堂其中，对我影响最大的要数郭学萍老师，郭老师是一位单纯而富有诗意的小学语文老师，她诗意十足的课堂教学艺术深深地打动着我，特别是她对江南这首直白的汉乐府的妙语解读更让我茅塞顿开：“江南的夏日，离不开一池清荷。碧绿的荷叶，玉石翡翠般挤满荷塘。是怎样的一种繁茂与旺盛啊！你听，窸窸窣窣的声音响起，一群采莲的姑娘翩然而至。她们素衣罗裙，低眉含笑，婉转的姿态，如荷叶间散出的古典的沉香”经过郭老师的解读，变得余音袅袅，韵致无穷。我深深地知道：没有丰厚的古诗文积淀，她的古诗解读不会如此的清新和深刻。她的课堂童心飞扬，诗意绵绵，在郭学萍的眼中，语文是一株美丽的树，树叶茂盛，鲜花盛开

3、，每一片绿叶，都闪着人性的光芒；每一朵鲜花，都绽放出诗意的笑靥；根，深深地扎入生活的土壤；果，是智慧与灵性的喷发。郭学萍把自己沉潜在生活和教学中尝到的这份童心，正是我们许多小学语文老师最不知珍惜而又容易忽略的。像郭学萍这样，把整个心灵、精神都投射到教育之中，在语文课堂中倒映出每一个孩子活泼的生命成长的风景，是我所追求的语文教学艺术的最高境界！在教学中，我为了让自己的课堂带有诗意，我饱读了大量的诗书，如唐诗三百首鉴赏、唐宋词鉴赏、元曲鉴赏；为了丰富古诗词的积累，我还经常观看中国诗词大会经典咏流传等文化节目，微信关注“诗词世界”、“古典书城”、“诗经”等公众号；闲暇之余，我会把公众号内自己喜欢的古

4、诗词摘抄下来，置于枕边，偶尔翻翻，会有意想不到的收获；为了巩固记忆，我经常参与“学习强国”平台里面的“挑战答题”，同时也使用微信小程序参与“诗词大会争霸赛”，虽然收效甚微，但我在坚持，因为中国经典是我的最爱。这些小小的积累，却给我上课带来了灵感，在教学元日、清明、九月九日忆山东兄弟这三首古诗时，我先让学生自己理解诗意，但孩子们往往只注重字面意思，而忽略了对诗歌意境的深沉理解。此时，我根据平时的积累，结合学生生活经验，挖掘了诗歌创作的背景，用诗意的语言进行情境创设和引导，孩子们理解起来有血有肉，诗歌主题的理解就水到渠成了，当然背诵起来也不那么生硬了。为了激发学生学习古诗词的兴趣，我还在班上播放中国诗词大会的视频给孩子们看；为了让他们在学校组织的古诗词默写大赛中脱颖而出，我还在班上举行了“古诗词背诵争霸赛”，选出6位选手，轮流背诵，5秒接不上就淘汰，坚持到最后胜出的为本期擂主，颁发奖状和笔记本，整个赛场其乐融融，激