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文档简介

1、靖煤小学教师备课教案设计科 目： 语 文 班级：二年级 班 授课教师：备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日教学内容：早发白帝城课 型：新授课教学课时：一课时教学目标一、知识与技能1.运用多种方法认识7个生字，会书写8个生字，在语境中学会多音字“还”。2.理解古诗的内容，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的高兴，急切的心情，激发学生学习古诗的兴趣，3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。二、 过程与方法1.学生反复诵读，借助文中动画，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。2.充分发挥学生主体性，展开小组讨论，对古诗的意思及意境进行理解.感悟。三、 情感态度与价值观1

2、.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。2.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学重点1.运用多种方法认识7个生字，会书写8个生字，在语境中学会多音字“还”。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。 3.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学难点1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。2.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学方法情景探疑法教学准备收集李白的古诗、课件。教学过程一、 激趣导入背诵课外古诗同学们，你们知道吗？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放

3、。感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？你们会背他的哪些诗呢？想不想背给同学们听？二、 读自学质疑出示这首诗。喜欢就读一读吧！1学生自己读。2. 同桌读。3指名读。4全班齐读。5你们读得可真好呀！知道这首诗什么意思吗？学生试着说一说对这首诗的理解。6有许多同学不理解这首诗什么意思，你们哪不明白呢？学生提出许多问题：三、 看观察图景1观察图画你们理解得对不对呢？让我们带着这些问题来看这幅图画。（出示课件画面）学生观察图上都有什么？说一说。2联系画面再读古诗，边读边根据图上的内容理解古诗的意思。四、 思读议释疑1自己思考古诗的意思。2小组内讨论交流。3全班交流。五、 诵反复吟诵，感情升华1.体会此时诗人李白是什么样的心情呢？2.指名回答。3.练习有感情朗读。六、 自学生字识写课内外生字1.识字。学生用自己喜欢的方法自学生字，小组长考查，教师抽查。多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。2.写字。同桌交流。全班交流，教师难书写示范如：“猿”字。七、 拓展延伸课外背诵古诗八、 作业设计

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