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文档简介

1、哈尔滨市第 69中学教学设计 第 11 周 2018年 11 月 13 日 课题龙的传人任课教师李蔓烽班级六年级课型综合核心素养下的教学目标知识目标通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂,培养学生的爱国主义情怀,并在演唱活动中表达爱国情感。能力目标通过龙的传人的学习,感受歌曲的旋律色彩特点。情感目标通过音乐互动教学,激发学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们的合作能力,增强群体意识。第 课时教学方法听赏法 律动法教学重点声情并茂的准确演唱龙的传人歌曲。教学手段多媒体 电子琴教学难点排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响,准确把握教材上歌曲的节奏。教学环节及教学流程教师活动学生活动设计意

2、图1、（在课前5分钟播放流行音乐FALSH版龙的传人），吸引走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。2、新课教学： 乐理知识的讲解1. 音名和唱名 问题一：什么是音符的音名和唱名？（请学生打开课本NO.5页） 钢琴一共有88个键,白键52，黑键36,在两个黑键为一组的左边的这个白键我们称呼它为C,从C开始，用七个英文字母表示，排列顺序往下依次为C、D、E、F、G、A、B，它们在钢琴键盘上是循环使用的。这就是音符的音名。 问题二：如果用唱的话，应该怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、sol 、l

3、a 、si 、do”，这就是C、D、E、F、G、A、B这几个音的唱名。 师：课前导入，播放作品引出本节课内容。讲解乐理知识：1、音名与唱名2、节拍3、节拍强弱关系生：学习乐理知识，作好记录。强调每种拍子的强弱规律特点师：导入图片生：介绍“龙”的知识1、“龙”在歌词中的特指2、龙的来历3、龙的形象生：学唱作品并展开讨论学生跟唱引发情感共鸣教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图节拍（请学生翻开课本第13页）接下来再学一个新的乐理知识拍子。 什么是节拍？ 在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。 最常用的节拍分为哪几种？（2/

4、4、 4/4 、3/4 、6/8）。每一小节只有一个重拍。 2/4   四二拍     强     弱一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌等 4/4   四四拍     强     弱     次强     弱一般多用在较为抒情、缓慢的乐曲里面。 3/4   四三拍    

5、0;强     弱     弱一般多用在比较活泼欢快的舞曲性质的乐曲上。 3/8   八三拍     强     弱     弱 6/8   八六拍     强     弱     弱    次强     弱    弱欣赏歌曲龙的传人,注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。边听边思考:歌曲可以分成几个部分?听完后学生回答问题。视唱歌谱,老师如果感觉学生视唱很困难,可跟伴奏视唱或老师教唱。作业布置必做作业分析旋律的进行 哪里产生了情绪变化选做作业预习下节课内容板书

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