浅谈当前大学生音乐教学与学生抗挫力的培养

1、    浅谈当前大学生音乐教学与学生抗挫力的培养    李娜【摘 要】现在的大学生由于种种原因对于困难和挫折的体验是比较肤浅和有限的，对于困难和挫折的认识也是不深刻的。这就导致大学生在遇到一些困难和挫折时，往往显得不知所措、无所适从。思想上准备不足、能力上缺乏锻炼，容易给大学生带来很多不良的影响。本文主要通过查阅相关文献资料，结合本人所在院校对学生进行抗挫力培养的现状进行分析，从中发现当前大学生面对挫折时的共性表现，纠其当前大学生音乐教学对学生进行抗挫力培养存在的问题，最后提出相应的大学生音乐教学培养学生抗挫力的策略，为提高当前大学生抗挫折能力提供一定的

2、借鉴及参考。【关键词】音乐教学 大学生 抗挫力一 学生面对挫折时的共性表现在平时的音乐教学中，本人主要通过课堂观察和教师访谈等途径发现很多学校的学生在面对困难，遭受挫折时，往往会对困难和挫折感到畏惧，从而退缩。学生在进行音乐练声时，遇到一些难度相对较大、比较难掌握发声的练习时，如啊、一呜的发音，当上到一定音高时，或者一些需要付出一定意志努力的，如high c时，往往会出现畏惧、退缩的表现，不敢发声，这些表现出现在一些自信心较差，平时演唱能力较弱的学生身上较多。而且，女生相对男生较多。究其原因，主要是因为此类学生，在进行相关练习时技能学习方面存在的困难较大，同等练习条件下，成功率低。反复的失败使

3、得他们在遭受周围同学嘲笑的同时对练习本身渐渐失去兴趣和信心，对此类练习项目产生厌恶感、畏惧感和挫折感，再次碰到相关练习时，不知不觉就会出现退缩的表现。二 当前大学生音乐教学对学生进行抗挫力培养存在的问题在很多学校绝大多数音乐教学对于利用音乐教学对大学生进行抗挫力培养的可行性是比较认可的，认为现在的大学生意志力薄弱，缺少刻苦耐劳的精神，在大学阶段及时地对学生进行针对性地教育是非常必要的。但是，平时的教学实践中怎样将具体的教材内容与学生的抗挫力培养相结合却是很盲目，很多老师在困难面前也是不知所措，相对的教学经验缺乏，可以请教的老师，可以借鉴的经验都是很少。当前的音乐教研活动中关注教学组织，关注学生

4、学习的主体性的多，关注学生的意志力培养的内容也屡见不鲜，但关注学生的抗挫能力的培养，尤其是把抗挫力作为研究主题的实践活动并不多见，这不能不说是一种缺憾。三 大学生音乐教学培养学生抗挫力的策略1.加强学校管理者对于大学生音乐教学培养学生抗挫力的重视要在大学生音乐教学中培养学生的抗挫力，首先要让管理者认识到其重要性和必要性，通过积极的沟通和交流，获取学校管理者的支持，这样才能更加有利于学科教学的开展。学校领导加强对于大学生音乐教学培养学生抗挫力的重视可以从以下两个方面考虑：第一，将培养大学生抗挫力列入学期教学计划。培养学生的抗挫力是一个长期、系统的过程，也是学校德育方面一个重要的目标，这个目标的实

5、现需要各个学科共同的配合和努力。只有将培养大学生抗挫力列入音乐学期教学计划中，才能够引起音乐教师足够的重视，音乐教师才会在音乐教学中更多的关注学生抗挫力的提高，更好为大学生的发展和成长服务。第二，定期组织音乐教师参加培训和进行针对性的教研活动。学校不仅要将培养大学生的抗挫力列入学校的学期教学计划中，还要组织一些专家或有经验的教师对音乐教师进行培训，让音乐教师对利用音乐教学培养大学生抗挫力有一个正确的理解。另外，还应要求学校的音乐教研组定期组织教学研讨，不断的交流、总结音乐教学培养大学生抗挫力的教学经验，提高音乐教师的教学能力，促进音乐教师的更快、更好地成长。2.强化音乐教师对于音乐教学培养学生

6、抗挫力的认识大学生音乐教师是大学生音乐教学工作的直接执行者，他们对于在大学生音乐教学中培养学生抗挫力的认识程度直接影响到其培养效果。本人认为，他们可以从以下几个方面来提高自己的认识：第一，音乐教师从思想上认识大学生音乐教学培养学生抗挫力的重要性。本人在走访调查的周边的几所学校中发现，一半的音乐老师认为利用大学生音乐教学培养学生的抗挫力有必要，但是很难实施。通过调查结果我们可以看出，绝大多数大学生音乐老师都是认可大学生音乐教学培养学生的抗挫力的重要性的，但是程度不一，对于其可行性有一定的担忧，这也是缺少实践经验所造成的。只有思想上重视了，老师们才可能更加积极的思考，用心的去教学，从而不断的探索、

7、总结，形成一个良性的循环。第二，音乐教师加强大学生音乐教学培养学生抗挫力的理论方面的学习。现在大学生抗挫力弱是个复杂的问题，究其原因是多方面的。利用大学音乐教学培养学生抗挫力要涉及很多的问题。音乐教师只有不断地学习，了解大学生抗挫力弱的主要原因，掌握一定的方法，才能够对自己的音乐教学工作有一个合适的定位，才能够从学生的实际情况出发，在不违背学生身心发展规律，不违背大学生音乐教学规律的前提下，不断地提高学生的抗挫力。3.以歌唱比赛活动为辅助项目对大学生进行抗挫力培养我们知道，音乐教学中进行的演唱活动存在着必然发生失败和挫折的特点，如演唱比赛面临走调而成绩差。每个参加比赛活动的大学生都必须面对挑战，要想赢得比赛，就必须有面对困难和挫折的勇气，如果缺少了这种勇气，我们将很难从比赛中获得信心和成功的喜悦。所以说，演唱比赛活动对大学生的抗挫力的培养无疑是一个巨大的促进。在比赛中让学生体验身心的成功、勇敢，这本身就有利于学生意志力的提高。重要的是学生在比赛中的体验和感受对于大学生抗挫力的提高都是有直接帮助的。参考文献1司徒敏.引导学生“倾听”j.科学课，2005（8）2谢璇.引导学生反省