小学一年级体育教案范文三篇

1、小学一年级体育教案范文三篇【篇一】小学一年级体育教案范文一年级二班共有46 人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。二、教材分析1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。3

2、、根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。三、教学目标1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能， 培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢 和正常生长发育，增进身体健康。2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的。心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。四、教学措施低年级教学活动时，教师应对一

3、年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：1、理论学习，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练习。3、断学习和改进练习方法，改变单一的教学形式，让

4、小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。4、多进行游戏和身体能力练习，及时掌握学生的身体状况和运动水平。【篇二】小学一年级体育教案范文1、左（右）转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示范2、学生分组练习3、教师个别指导4、集体讲评，教师纠正错误的动作5

5、、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式（前后）滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性， 提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。教学过程： 一、开课 1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生

6、进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。教学过程： 一、开课 1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛 三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再

7、见【篇三】小学一年级体育教案范文一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强，同时他 们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少， 因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的 动作和方法，培养正确的' 身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中 进行组织纪律性教育。二、教学目标通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰

8、富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。三、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。5、趣味游戏。 四、教学主要措施根据一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的特点，本学期我打算采用歌谣法，故事法，榜样示范法等多种适合她们身心特点的方法进行教学。一年级道德与法治下册第12 课干点家务活教案教学目标： 1、懂得做家务是爱父母长

9、辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展 示和交流。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务 ?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所

10、能及的家务及感受。环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入： 这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢 ?让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频家务日，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服?环节三：我们合作

11、一起做1、师：家务日阿u做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 u不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。环节四：我是家庭一员，家务有我一份1、让学生阅读绘本朱家故事。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们， 有意离家。没有妈妈的

12、朱家乱套了! 通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分 担。教学过程一、创设问题情境，导入新课你们帮父母做些力所能及的家务活?你常在家干什么 ?每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间?填写下表 ( 出示幻灯片 ) 课后完成 .要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作?二、检查导读单完成情况(5分)教师行为：听取小组长对导读单完成情况的检查汇报，并作出评价，同时随机抽查。期望学生行为：课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。三、导读单问题展示讲解(12)教师行为：指导小组讨论，展示，循环检查

13、。期望学生行为：小组内对导读单上的问题，有的进行自主交流， 订正，如第 1,2,3题; 有的进行合作探究，如第4，5,6题。教师参与并适当指导，帮助学生完成。然后每组各展示一道题，并选一名 代表上台讲解。 例 1 为了准确了解全国人口状况，我国每10 年进行一次全国人口普查 . 指出总体、个体 .调查目的：当考察我国人口年龄构成时.总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄 . 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.注意： (1) 总体, 个体均指人口年龄，而不是指人.(2) 调查方式：采用普查 .( 因为为了准确了解全国人口状况).四、小组归纳，小结 (5 分)教师行为

14、：通过课前预习及本节课的合作与探究，你有哪些收获?期望学生行为：学生把自己所学的知识先说一说，然后小组内与同伴交流，整理笔记，最后各小组选一名代表在板上进行交流，整理填写“评价表”。五、问题训练，拓展能力(15 分)教师行为：发放问题训练单，教师指导，尤其是潜能生。教师组织并参与评价，个别问题，单独辅导，针对共性问题，进行集中规范指导。期望学生行为：达成共识以小组比赛形式完成，在小组内交流讨论，达成共识后然后每组展示一道题，并派代表上台讲解、交流， 最后小组评价。2. 下列调查中，分别采用了哪种调查方式?(1) 为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.(2) 为了了解你们学校学生对新教材

15、的喜好情况，对所有学号是5 的倍数的同学进行调查 .3. 说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么?(1) 为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中 20 名学生每天参加课外体育活动的时间.(2) 为了了解一批电池的寿命，从中抽取10 只进行试验 .(3) 为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30 天里对进园的人数进行了统计.六、课时小结一、激趣导入课题。师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。 ( 设计意图：谜语导入引出“手”)生：手。师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，我们一起来做个小手游戏。( 略)师：扫

16、地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家务活。( 板书：干点家务活)( 设计意图：谜语及小手游戏引出课题)二、新授1、师：现在，老师这里有几张做家务活的图片，它们分别是扫地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。师：小朋友们，这几件家务活，你们会做哪些?生：略师：小朋友们，扫地、洗碗这些家务活，要想做好，是要讲究方法的，接下来，我们就动手做一做这些家务活，做家务的小能手。 ( 设计意图：为扫地、洗碗做铺垫。)2、劳动体验(1) 扫地：师：边示范边讲解扫地方法。方法略师：我把扫地的方法教给你们了，现在，我请几个小朋友上台体验一下扫地，看哪一位小朋友扫地扫得最好啦!生

17、：指名生上台扫地。师：现在，老师送你们一首扫地歌，请跟我读。( 设计意图： 通过教师示范学生学扫地，体验扫地的快乐!)师：播放动画片 ( 设计意图：看动画片，激发学生学习兴趣。) 师： 那在座的小朋友们，你们想不想像动画片里的小宝贝一样，上来体验洗碗的乐趣 ?生：想(2) 洗碗：要求：两人一组，共分三组，每个小组一个洗碗巾，合作把碗洗好。3、评价师：现在，我们来看看，碗洗干净了没有，干净啦! 小朋友们今天表现的都很出色，掌声鼓励自己!( 设计意图：激励学生，让他们对家务活充满信心 )三、课堂小结小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，都能出色地 做好家务活，老师真为你们高兴，希望你们能用

18、今天学到的本领， 回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个热爱劳 动、孝敬父母的好孩子!( 板书热爱劳动、孝敬父母)( 设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父 母的好孩子 !)小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计三篇小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计一教学目标：1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字7 个。3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣。重点目标：巩固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力。难点目标：学习感情朗读儿歌。教学过程：一、故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗?豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙们都来参加舞会。

19、红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了， 黑豆娃娃来了大家在一起，快快乐乐地开起了舞会。这时，咚 咚咚，有人敲门。大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹， 后面还跟着豆腐哥哥。咦?它们来干什么呢 ?豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家 进到屋子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎。它来 干什么呢 ?原来，豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇 ! 豆子的作用真大啊 ! 大家都更加高兴了，舞会又继续进行着了。2、听了刚才的故事，你知道豆儿有什么作用呢?3、豆儿的作用真大啊 ! 你们想和豆儿交朋友吗 ?那让我们先来读准它

20、的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的?5、有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗豆儿圆。你们想听吗 ?二、初读识字1、老师出示大屏幕读儿歌。2、你想读儿歌吗 ?这首儿歌就藏在我们书上的57 页，请翻 57 页。把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。3、你会拼吗 ?那好，让老师来考考你。出示“绿色通道”中的生字词，请学生拼读。强调“大口袋”的“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。”4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗?( 小老师教读 )5、小老师们当得真出色。把表扬送给他们! 小小手放

21、桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲倦了。课中操，开始了!三、品读课文1、当我们做操的时候，生字宝宝又躲到儿歌中去了，读儿歌的时候，你还认得它们吗?我读书，我指读。指读课文。2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更好。3、小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。4、指名三个同学分别读出三句话。5、出示第一句话。谁再来为我们读第一句话 ?这句话告诉我们豆儿长成什么样 ?豆儿住在哪里 ?圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒服啊 ! 谁来美美地读一读 ?6、出示第二句。请小组读第二句。秋天到了，豆荚干了，裂开了，豆儿们就

22、?指导读好“跳出来”。指导读好第二句话。7、豆儿跳出来干什么呢?齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快，谁来通过朗读表现出来?8、每一句话都读好了。现在我们连起来读读整首儿歌。9、男女生比赛读儿歌。小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计二教学目标：1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9 个生字，会正确书写3 个生字，重点指导 " 在" 的写法。2、通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6 个复韵母，练习看拼音识字。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。教学重难点：目标1 和 2、3教学准备：复韵母卡片

23、生字卡片词语卡片cai 课件磁铁磁性黑板。教学过程：( 一) 猜谜激趣，引出新课1、用卡片复习复韵母。2、谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。( 二) 初读课文，整体感知。1、听教师示范读，注意指读的要求，还要听清每个字的读音。2、自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。3、小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。4、齐读课文。( 三) 、精读课文，随文识字，品味语言。1、你们都会读了，你读懂了吗?第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内随文认识 " 肥" ，" 在" ，尝试学习利用拼音识字; 并相机进行朗读指导。2、第二句：秋天到

24、，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。随文认识 " 秋" ，" 到" ，尝试学习利用拼音识字; 创设情景指导朗读。3、第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。随文认识 " 合" ，、" 排" 、" 队" 、" 袋" ，尝试学习利用拼音识字;了解" 袋" 字的读音特点，相机指导朗读。( 四) 、游戏巩固所学生字，重点识记6 个，再次渗透拼音识字。1、开火车游戏。、集体开火车，再次巩固字音。、个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。2、送豆荚游

25、戏，再次巩固本课所学的生字。3、回头美读诗歌。4、背诵诗歌。( 五) 、指导书写 " 在" 字。1、弄清笔顺。2、讨论关键笔画的位置。3、小老师教老师写，教师范写。4、观察好后，生自己练写。( 六) 、总结全课，结束。小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计三教学目标：1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7 个生字，2、会写三个生字：豆、儿、在。3、巩固刚学的 6 个复韵母，练习看拼音读字音。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学过程： 一、复习导入出示六个带调复韵母。( 卡片)师：上周我们学习了6 个复韵母宝宝，你们还认识

26、他们吗?来和他们打打招呼。出示6 个复韵母，开火车读。师：刚才廖老师看到每一个孩子的口型非常好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。二、揭题1、出示豆子，激趣引入：师：看，今天廖老师给孩子们带了一些礼物?投影出示 5 杯不同的豆子( 豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆)生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了; 夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火; 红豆粥的营养可丰富了; 黄豆可好吃了 ; 黑豆的营养价值是的。2、出示课题师：不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。来，亲切地叫叫它们。师：师：豆儿们有些不高兴，因为你们叫得不够亲切，来，再叫叫它们。师：看廖

27、老师把题目写在黑板上。( 板书：豆儿 ) 看，“豆”字是什么结构的字 ?( 板书：“豆”字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾 )师：来，亲切地叫叫它们的名字。 ( 齐读“豆儿”)师：这些可爱的豆儿都什么形状的?( 我请做得最端正的小朋友上来摸摸看。请一两个孩子摸摸观察)师( 板书“圆” ) ：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱。今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫豆儿圆3、齐读课题师：来，再读读题目。准备，起师：什么圆 ?( 生：豆儿圆 )师：豆儿怎么样 ?( 生：豆儿圆 )师：嗯

28、，豆儿不高兴，你们没有笑起来叫它，你们不爱它。准备， 再来。( 生：豆儿圆 )三、初读课文1、学生自读儿歌。师：想读这首儿歌吗 ?好啊，先试着自己读，在读之前，请听廖老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的。请孩子们在复 韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字; 再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点; 读完后静息等其他的同学。师：好，请个同学来重复廖老师提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么 ?( 指名回答 )师：请把书翻到57 页。左手 ( 压书) 右手( 指字) 眼睛( 看书)师巡视，按自读要求检查学生读书情况。2、教师范读，学生听读识字。师：孩子们刚才读得可认真

29、了，而且把廖老师提出的三个要求全部做到了，廖老师要奖励你们，请你们听廖老师把儿歌读一读，注意听清楚字音，特别是你还不认识的那些字的读音。准备，我读哪个字( 生：我指哪个字 )师：你们的掌声告诉我，我读得不错，廖老师相信，你也能读得 跟我一样好，那通过听廖老师读，你打点的字都认识了吗?那夸夸自己。3、齐读儿歌。师：那让我们一起读读这首儿歌。左手右手眼睛师：注意，读完题目后要稍稍的停顿一下，再读正文。准备， “豆儿圆”起。生齐读文。四、理解儿歌，感情朗读1、标句子。师：孩子们读得真好 ! 马上观察，这首儿歌一共有几句话?请把句子标出来。师：为什么是三句。 ( 因为有三个小圆圈，一个圆圈就是一个句号

30、，一个句号代表一个句子，一共有三个句号，因此就是三句话) 能干，掌声送给他。(cai 标好句子的全文 ) 请对照老师的大书，看看你标对了吗?( 标对的，夸夸自己 )( 小铅笔请回家 )2、讲第一句 (cai 第一句)师：孩子们真能干，那廖老师要给孩子们一个奖励，请孩子们先关书，眼睛看大屏幕，老师把书放到了我们的大屏幕上，请孩子们看着大屏幕上的大书。(1) 读句子出示豆子的图，问豆儿什么样?让孩子们观察、摸摸豆子。在观察、摸完，并回答完后再出示句子读、学习。师：我把第一句送给女孩子读。男孩子听听，豆儿什么样?女生， 准备，起(2) 豆儿是什么样的呀 ?( 圆、肥 )(cai第一句：圆、肥红色标注

31、)(3) 随文识字“肥”出示字卡认识“肥”，有什么好办法记住它?( 加一加)(4) 抽生读第一排又圆又肥的豆儿可爱极了( 出示豆儿图 ) ，你能来读第一排，读出它的可爱来吗 ?(5) 实物理解、指导读第一句豆儿这么可爱，那它家在哪儿呀?( “豆荚”里 cai 红色) 哦，豆荚是豆儿的家出示豆荚，廖老师把豆荚剥开，豆儿出来了，来你摸摸豆荚里面， 有什么感觉 ?( 两三名学生摸 ) 如果你就是豆儿，住在这样光滑的房子里，在妈妈温暖的怀抱，挨着妈妈滑滑的皮肤，你会是怎样的心情?( 幸福、舒服，高兴、愉快)(cai出示：豆儿笑脸 )师：那就请孩子们带着这份舒服、这份幸福、再把第一句话读一读。我看，豆儿

32、们高兴起来没有?幸福没有 ?( 生齐读 )( 学生感情朗读 )师：还不够幸福哦，自己再试一试，要甜甜的哦。( 生自己读、指名读，可以评价其实你读得很好，连你的表情都是甜甜的。读得 多开心啊 ! 生齐读。 )3、讲第二句(1) 读词，随文识字“秋”a、从你们的朗读中，我看到了豆儿的可爱，他们的幸福。时间 一天天过去，春去秋来，秋天到了。(cai 出示：秋天到 ) 谁来读一读这个词 ?( 把词卡贴在黑板上，认读词语“秋天到”) “秋”怎么记 ?b、(cai 出示秋天美图 ) 秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄，稻子熟了、油菜花开了、枫叶红了、果子成熟了，到处一片丰收的景象秋天多美啊!我听到了孩

33、子们情不自禁的赞叹声，如果你就是豆儿，看到这样美丽的秋天你想说什么，或是干什么?( 学生自由发言，应该孩子的语言在这里特别多。你还可以在这里使用一些小伎俩，比如点一名 小胖子起来，走到他的面前笑呵呵的说，瞧呀，秋天到了，这豆儿 长得多肥呀，看来是个丰收的季节，你是什么豆儿哈哈是滚圆 的大黄豆呀，难怪这么胖呢。大黄豆说说吧，看到这样的美景你想 干什么?或你想说些什么 ?)(2) 理解“跳出来”和“粒粒”a、是呀这些豆儿们和你们想得一样，也想迫不及待地想从豆荚里跳出来了，看看这美丽的世界。来读读吧出示句子读。问一学生，小豆儿为什么你们是“跳”出来的，而不是走出来的?(cai 出示：跳出来红色 )原

34、来它们想欣赏秋天美丽的景色，瞧，豆儿们看到美丽的景，丰 收的景象，多么高兴呀，迫不及待地想跳出来了。抽生比动作，除 了这么使劲的跳，还可以怎么跳?( 轻轻的) 谁来做做 ?豆儿跳的可轻了，谁来读读这个词 ?b、是不是一粒、两粒豆儿跳出来?( 不是) 那豆儿多不多啊 ?( 多)你从哪个词读出了豆儿很多?( 粒粒)(cai出示：粒粒红色 )(3) 有感情读第二句 “粒粒豆儿”就是很多很多的豆儿。你们就是豆儿了，小豆儿们，准备，跳出来 !师：小豆儿你跳出来，想干什么呢?( 玩、看风景、学习等 )师：哦，你们的想法可真多，说不定，它还很好奇，想看看这儿， 看看那儿呢 ! 就请你带着这份好奇读读第二句话

35、。4、讲第三句：(1) 出示第三句，抽生读师：豆儿们跳出来可乐坏了爸爸，你知道为什么吗?你从哪句话知道的?读一读(2) 指导读词“集合”和“排队”他们不仅是一群可爱豆儿，还是一群非常守纪律的豆儿，你从这句哪里看出来它们非常守纪律?读词语“集合，排队”。豆儿们可不是乱七八糟地跳出来的。他们非常守纪律，希望我们的孩子们以后排队也要像豆儿学习。(3) 指导读第三句 那集合排队干嘛呢 ?那孩子们，快看，爸爸装了满满一大口袋的豆儿，自从播下了种子，爸爸就每天都来给它们浇水、施肥、捉虫，盼着它们快快长大，结出许多许多的豆儿。秋天到了，豆儿们终于成熟了，丰收了，爸爸的心情怎么样 ?( 高兴)带着这种高兴读一读。5、齐读全文。师：让我们带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读。全体起来， 愿意加上动作的同学也可以加动作读。五、学习字词1、读词卡读得真好，词宝宝说想和孩子们打个招呼，你们能叫出它们的名字来吗?开火车读词2、游戏，摘果子词语读得真好，这节课，你们和廖老师一起种的果子也成熟