项目教学法在电子商务实训课中的运用

1、电子商务实训课中项目教学法的运用摘要：近年来，项口教学法在屮等职业学校的专业教学屮得到广泛的应用并且取得了不 小的成效。在电子商务专业实训课程的探索与构建过程中，尝试将项目教学法引入其中, 形成以项目为核心的电子商务实训模块，最终构建岀基丁项目教学法的电子商务实训课 程，是本期校本培训研究的内容z,本文试图对相关内容进行探索与论述。关键词：项目教学法电子商务实训模块电子商务实训课程一、电子商务实训课程开设现状及存在问题中等职业教育主要以就业为导向，以能力为本位，培养具冇综合职业能力，熟练掌 握职业技能的初、中级技术人才。从职业教育的目标来说，中等职业学校各专业的开设 和课程的实施都应该具备很强

2、的实践性，电子商务专业的教学也应如此，通过实训课程 强化专业技能训练，培养出符合电子商务从业者素质要求的技能型人才。但纵观当前各 中等职业学校的电子商务课程开设及教学，并未能很好地体现出电子商务技能实训的重 要地位。究其原因，主要有以下两个方而：(-)实训教材不成熟，体系不完善电子商务作为一个新兴专业，其专业课程构建尚处在一个探索与形成的时期。大学 电子商务课程的开发普遍是在已有的学科经验基础上借鉴国外经验进行的，是一个不断 探索与改进的过程；而中等职业学校电子商务课程的构建目前则是停留在模仿大学学科 课程设置的阶段上，在一定程度上忽略了屮职教育的培养目标，忽视了电子商务技能实 训而停留在理论

3、灌输的环节。从对全国各开设电了商务专业的中职学校的调杳中，我们 了解到，当前学校采用的教材都是偏理论性的诸如某某概论、某某基础、某某理论，真 正意义上适合屮等职业学校的电子商务实训教材尚未编著，而我们在市面上见到的实训 类书籍良莠不齐，对于电子商务实训休系的构建也不尽完善。我想，这是中职学校电子 商务实训课程开设的一个现状，急需引起重视。(-)师资力量紧缺，教学方法尚待改进在屯子商务专业技能的教学过程中，我们往往会发现学生在专业学习方面兴趣索然, 即使在简单的电子商务技能实训过程屮，成效也不尽如人意。一则是因为电子商务的教 师，大多不是科班出身，更鲜少有电子商务一线实践经验的。教师本身对电子商

4、务活动的体验不深，自然很难让学生投入进来；再则是因为，在技能实训的教学过程屮，教师 采用的教学方法尚待改进，如何采取有效的教学方法，从根木上激发学生的好奇心，调 动学生的积极性，让学生参与到他们认为“有趣”的活动当中來，是实训课程成功实施 的关键因素。木人认为，将项口教学法引入到电子商务实训的教学屮是一个较好的解决 方法。二、项目教学法应用探讨我们在教学中常常会碰到这样的问题：为什么学生到企业几个月就能够学会并熟练 掌握的技能，在学校两到三年还学不会，学不好？到底是不是我们的实训课程和实训教 学出了差错？也许导致这种的问题的原因有很多，客观的主观的、外部的内部的因素都 有，但是我们站在学校的角

5、度，站在教学第一线上，应该反思一下我们现行的专业实训 课程的设置和教学，到底是学科式的实训还是工作过程式的实训？如何将学校实训和岗 位能力直接挂钩，让学生在实训中模拟工作，运用专业技能解决工作任务等等基于 这些问题的思考和探讨，我们尝试将项目教学法引入实训课程的构建中，把实训项目对 应工作任务，让学生在解决任务的同时进一步巩固对专业技能的掌握。所谓项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元，毎个技术或技能 单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单元教学都以应用 该项技术或技能完成一个作业來结束，并进行下一个项目的教学。简言z,项目教学就 是师生为完成某一具体的工

6、作任务而展开的教学行动，其教学模块分五个教学阶段进 行：1.确立项口任务；2.制定计划；3.实施计划；4.检查评估；5.结果应用。该 教学方法强调以学生为中心，创设学习情景，以小组工作形式完成项目，着重学生创造 性实践过程而非单纯的结呆获取。基于项目教学法构建实训课程，能够将学生枯燥的学习课程转换为生动的实践活 动、创造性活动，体验解决工作任务的乐趣，培养学生的专业能力、方法能力和社会能 力。在学校能够提供给学生的实践平台很少、通过校企合作体验一线平台的机会更少之 乂少的情况下，构建基于项目教学法的电子商务实训课程，能够很好解决学生实践机会 少，实训强度不足的问题，并确保实训技能和岗位能力要求

7、零距离对接。三、基于项目教学法的电子商务实训模块形成及课程构建（-）以项目为核心，形成电子商务实训模块在构建电子商务实训课程的过程屮，首先通过对电子商务行业岗位能力进行调查和 分析，提炼出从业必备的基本技能、核心技能，形成可操作的项目和子项目，根据能否 能让学生以特定的角色完成相应的工作任务，从屮筛选出操作性强的项目和子项目，将 其按工作过程、项冃木身的难易程度或其他参考指标进行编制，相应形成以项目为核心 的实训模块。以网络营销活动为例，对照网络营销岗位主要的工作内容以及相应的岗位 能力要求，我们可以筛选制定以下的项口和子项口，构成网络营销实训模块。（如图1 所示）电子商务实训模块项目子项目岗

8、位/角色网络营销实训模块网络商务信息采集利川搜索引擎收集商务信息企业信息采集员利用电子邮件收集商务信息网络商务信息发布利用网上信息发布平台发布信息企业信息发布专员利用电了邮件、群发邮件发布信息利用商务信息发布软件发布信息网络广告网络广告策划营销团队网络调査网络营销调查问卷营销团队电子商务网站管理企业/商业信息发布电子商务部商品口录设直网络促销站点推广（图1）（-）以电子商务实训模块为基础，构建电子商务实训课程电了商务活动的实施须由一系列的活动环节组成，当前企业电了商务系统的设计也 往往考虑各环节进行子系统的相应设置。一般來说，电子商务活动中的重要环节包括了 网络平台的搭建、网络营销、网上支付以

9、及物流配送。结合当前屮职电子商务毕业生就 业的儿个主要的岗位群（图2）,我们选择以下六个模块：电子商务网站建设、网络营 销、网络支付、物流配送、电子商务综合实践、商务活动技巧/礼仪作为主要实训模块,构建电子商务实训课程。（如图3所示）就业岗位群网站维护市场营销物流仓管客户服务实训模块实训课程（图3）（图2）（三）基于项目教学法构建屯子商务实训课程的关键l项口实训课程的构建需要完成以下几个方面的内容：（1）工作分析，即进行职业岗位调查和职业能力分析；（2）行动领域分析，分析为完成职业岗位工作任务的工作过程的集合。（3）学习领域确定，将行动领域进行案例化、教学系统化处理。每一个学习领域是 一个学习课题，由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间三 部分构成。（4）学习情境构建，通过师生共同创设情景，将学习领域具体化，使学生在具体情 景屮利用专业技能进行工作任务处理。2实训项目的设计应与企业现实电了商务活动有直接的关系，每个项目须有一个轮廓 清