语文苏教版三年级下册美丽的南沙群岛完整教学设计

1、课题美丽的南沙群岛课时2备课时间2017年3月12日教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词 语的意思。3 .理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点与难点体味谛言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的 积累。教学准备及手段地图、投影、生字卡片。教学过程二次备课第一课时一、教学目标1 .学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有 关词语的意思。2.初步理解课文内容。二、教学重难点学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。教学过程：一、导入1、看地图，解说南沙群岛的

2、地理位置及概况。2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。(从课题入手提出提出问题,激发学生的学习兴趣和欲望。)二、初读课文1、学生自由读文，要求：(1)正确流利地读课义，要求读准字音，认清字形，体会有美词语的意思。(2)认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。(改)”2、出示生字 卡片，开火车读生 字。”改为“开火车读 生字并正音”出示生字卡片，开火车读生，。3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩淼：形容水面辽阔。4、指名分自然段朗读课文，注意字音。三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。2、在课文中画出句子，齐读这几句话。 四、指导写字1、巩固生字同桌互猜

3、字，并说说是怎么记住的。2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。五、作业抄写生字三遍。第二课时一、教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。二、教学重难点理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学过程：一、检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？(指名回答，并相应板书)二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段(1) “晶莹的珍珠”指什么？ “一串用晶莹的珍珠”说明了什么？(2)还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。(3)指导读1、2两句。(4)这段话还告诉我们什么？(指名说)

4、(5)指导朗读第3句话。3、默读第1自然段，回答课后第五题。4、学习第2自然段。(1)学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？(2)四人一小组讨论。结合理解“蕴藏” “用之不竭”。(3)你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。吗？生自由试读，再比赛读。5、学习第3自然段。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？(1)自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。(2)这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。(3)指导学生边想象边创作绘画。(4)引导学生说，为什么这样画？(5)指导朗读。(6)看图，试背第3自然段。三、发展练习（改）三、仿段练 习。以菜市场真是营 养的宝库”为中心 句写几句话。学习了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了解，下面老 师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教 师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。四、布置作业课后第四题，第五题（把介绍的内容写在作 文本上）板书：2美丽的南沙群岛地理位置 物产丰富景色优美教后反思：这篇课文语言优美，从三个方面先概括后分述的向读者展示了南沙的美。在执教这课时，我的指导思想，就是让学生读好书，读并不是一遍一遍没有层次，没有目标的行 为。在朗读中，我从学生