综合实践活动教研计划

1、综合实践活动教研计划综合实践活动教研计划一、指导思想：使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、 自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的 实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟 中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人 际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心 理承受挫折能力得到培养。二、工作目标：1. 组织教师继续认真学习 课程改革动态 、新课程解读 、 综合实践活动课程设计与实施 、小学综合实践活动指导与示 例等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态， 明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教

2、师能积极 主动、创造性地投入到综合实践活动中来。2. 我们在实施综合实践活动中，按“主题 方案 实施 总结 拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动 （以主 题带活动） 为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实 践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的 学习能力。（1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经 验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学 生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时， 就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为 学生搭起一座认知的桥梁。（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，

3、 而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的 活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家 庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己 的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。（ 3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。 在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩 的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去 探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识 学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了 解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操 作实践，体会到了自己探究和解决问题的

4、愉快情绪，也体验到把 书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。3. 加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解， 解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分 析自己在研究过程中的得与失，并总结经验。三、具体安排：o九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的 程式的。 从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选 择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式， 充分的自由，充分的自主。（1）植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。（ 2）走进儿歌世界走进童话世界走进古诗世界 走进图书世界十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通

5、过研究成果 展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照 片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记， 实录、体会等进行布展交流。十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入 和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。 如数学教 师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、 校园、舞台的设计；语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语 文教材内容展开相关的实践活动；音乐学科进行了世界著名音乐 家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调 查等；美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、 轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集 信息等；社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店 购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与 学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展 开实地的商讨，得出设计的方案，最后