备课组工作计划高二

1、备课组工作方案高二精选 备课组需要定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改良方法。下面是第一为您精心的备课组高二精选。 高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学方案： 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和根底，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识

2、的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。 研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带着学生进入高三。带着学生顺利度过学业水平考试的复习。 二、学情分析 本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生根底不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重缺乏，答题欠标准等问题相当突出，而且相当一局部学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。 三、教材分析 本学期要完成选修七、八两本书，使学生到

3、达课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成教学内容：各模块课标根本词汇的掌握;各模块根底语法工程的复习;各模块写作工程;各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实根底为主，能使绝大局部学生看懂课文，掌握根本的词法，句法，获得使用根本的语言知识及根本技能。 要加大学生的课外阅读量，到达3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度，重视知

4、识积累;改变教学方式，保持学生学习兴趣。 本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，加大这局部的复习力度 ，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结。 五、教学措施 1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点 。 2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。 3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而

5、写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文。 5、综合训练 每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适中选择局部高考题，让学生感受、体验;尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。 6、坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的根底上，利用相关练习对学生进行听力训练。 7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响

6、学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。 总之，在新的学期中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上学期教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补缺乏，根据我校的实际情况，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争在英语高考中再创佳绩。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表

7、”以及“以人为本”为核心的科学开展观思想为指导，以普通高中新课程方案和普通高中思想政治课程标准为依据，把马克思主义根本观点教育与把握时代特征统一起来，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等参与现代社会经济生活的能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的开展奠定坚实的思想政治素质根底。 二、教学目标 在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对根本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用根本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生

8、的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。 三、工作设想 1.认真学习本学科新课程标准，坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。密切关注最新高考方案，通过多种途径了解有关信息。落实“三定、三备、五统一”措施，(定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。)明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动

9、的正常开展。 2.认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习情况，搞好课外辅导，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。 3.加强教师间教学交流，积极开展“苦练内功，提高素质”的教学根本功训练活动。按学校要求，本备课组准备至少上五节公开课，促使教师改革教学方式，引导学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。同时努力向其他备课组的老师学习，高质量完成学校布置的教学任务。 4.注意引导学生在自主、探究、合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。强调政治根底知识的积累和运用。 5.抓好研究性学习的开展，与政治学科紧密结合，关注社会生活的

10、现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感度。充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解当今最新的教研动态，并收看与政治学科联系密切的节目，如中央电视台的新闻联播，让学生及时受到教育。 6.做好教学常规检查，根据教情调查的情况及时调整教学策略。同时及时总结交流，撰写教学论文，不断积累经验。 一、指导思想 20xx年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作方案为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结

11、合新教材的特点，开展研究性学习活动，在教学中，抓好根底知识教学，着重学生能力的培养，打好根底，全面提高，为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的准备，争取考出优异的成绩。 二、年级根本情况 高二年级目前共有四个文科班，八个理科班，xx历史教师，除xxx老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学经验。而对于大多数学生而言，历史根底较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。 三、工作目标： 1、认真贯彻教育部公布普通高中历史课程标准对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修iii、选修和选修规定的各项教学任务。 2、按照学测大纲和普通高中历史课程标准，理

12、科班完成历史必修iii教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得优秀成绩。 四、常规教学： 1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们坚持每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验

13、交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，防止我们之中的其他人犯同样的错误。 2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓根底、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练催促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的能力。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观

14、。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的根底。理科班主要抓根底，讲清学测考纲考点。 3、教学管理：配合各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，经常与学生交流，了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。 4、考试:按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。 5、作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(冲a行动);教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。 6、教研：本学期备课组要多

15、听课，在教研组听课的同时，备课组同行之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。方案每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。 7、努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流中提升教学水平。 本备课组在学校、教研室、科组的领导下开展教学，以普通高中思想政治课程标准为依据，贯彻三五五有效教学的理念，为学生的学业开展打好根底。积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课等重点，本

16、着“务实、有效”的原那么，狠抓教学常规，细化课堂教学五环节，全面提高教育、教学质量。现方案如下： 一、备课组工作思路： 1、进一步领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，重视根底，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建开展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。 2、深入开展标准课堂教学、细化课堂环节的教学改革活动。深入课堂听课、评课和及时进行教学反思，并在组内进行讨论交流。 3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。 4、通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，努力创设情景，激发学生学习

17、兴趣，培养学生自学能力，努力提高课堂教学质量，完善教学。 5、培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。鼓励学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离;另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。 6、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面开展。 二、备课组工作重点： 1、探究有效课堂，标准教学行为，提高教育教学质量。 2、深入开展课堂教学环节的细化研究， 进一步深入三五五教学模式的学习，参加培训，提高自身的素质。加大信息

18、技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。 3、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实 进一步标准备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度方案，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在中充分表达出来，真正使学生“学会”和“会学”。 三、具体措施： 1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组活动，加强教学研究力度，提高教学效率。能认真把握教材把大纲、课本、

19、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对根底知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的稳固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，到达帮助学生学会求知、不断开展的目的。 2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材;二知学生;三知教法。针对高二政治备课组的特点，上课前，有备课组长组织备课

20、;针对疑难问题重点研讨;根据以前的学案重新编写有针对性的学案和教案;课下，对课上面对的各种问题研讨，找到解决方法，及时写出教学反思，在下一节课补救、纠错;切实进行反思型教学。 3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。恰如其分运用评价机制，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。 4、深入开展听课评课活动，通过全体教师的听课、互评活动来提高每位教师的课堂教学水平，从而提高年级的整体教育教学水平。 5、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治学科的、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。 6、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作

21、业要标准，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，鼓励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。 7、知识更新。为了能够适应不断变化、开展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，充分利用多媒体教室上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身知识体系。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 8、完成学校布置的各项备课组任务。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

22、究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教研、学习是永无止境的，在以后的教学、教研中，我们将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的奉献。 高二年级是一个承上启下的阶段，希望通过全组教师共同努力，力争在新学期的教学中夯实根底，提升能力，进一步提高历史课堂教学效率，顺利完成教学任务，为高三年作好知识与能力的充分储藏。 一、指导思想 运用“三史观”(文明史观、全球史观、现代化史观)，依据“三纲”(课程标准、考试说明和教学要求)，准确把握“三情”(教情、学情、考情)，着眼“三立足”(立足根底，提升能力;立足教材，活用知识;

23、立足概念，突出主干)，在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习方案策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题，解决问题和应试技巧的能力，努力提高复习质量，以备战高考。 二、目标要求： 1、以教材和一轮复习用书(?优化方案?)为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”，建立全面、扎实的根底知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解根本的历史概念、历史现象、历史事件、历史开展脉络。 2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，夯实根底，进一步培养学生分析、比拟、归纳、概括、综合、迁移应用等根本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义

24、的根本观点分析和解决历史问题的能力。 3、以史学新范式为复习理念，解读历史。高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。把握“三史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的根底。故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富饱满，从而提高思维能力和解题能力。 三、学情分析： 大局部学生历史根底知识不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地掌握，答题不标准;学习习惯还没有真正养成。具体表现为： 尖子不尖，尖子生虽有一定的根底，但学科优势不明显，需要重点培养; “尾巴较大”，这局部学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯; 学

25、生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。 四、方法措施 1、增强复习方案性。 统筹考虑和制定复习方案，内容包括进度、总目标、阶段目标、时间安排、内容设置、具体措施、教学评价等，三轮复习分别为第一轮专题复习、第二轮通史复习、第三轮时政史学方法复习。 2、处理和优化教材内容，适度联系通史。 (1)读目录、章节标题、子目标题：概括历史开展特征;如必修一专题五“现代中国的对外关系”的目录是：新中国初期的外交、外交关系的突破、新时期的外交政策与成就，从中可知建国以来

26、我国的外交历程。探究子目、章节、专题之间的联系，挖掘隐性知识，构建阶段知识体系。如必修一专题三“近代中国民主革命”第二课“辛亥革命”的子目是：武昌起义、中华民国的建立、辛亥革命的历史功绩，其内容概述了章节标题“辛亥革命”的背景、经过、影响，反映了这一历史事件的开展情况。 (2)读导语：了解本专题历史开展的线索。 (3)解读学习建议、课前提示：概况学习的重点，帮助学法指导，开掘隐性知识，拓展专题视野。 (4)读正文：抓程度词，如半殖民地半封建社会的形成过程：开始、加深、大大加深、完全沦为，从宏观上理解知识;抓重点词，如标志、奠定、开端、转折、先声(序幕)等，强化记忆知识;抓结论句，进行史实分析，

27、提高史论结合能力，从感性认识上升到理性认识;抓知识要点，归纳总结，取其精华，将教材知识内化成自己的知识。 (5)读地图、图片、资料卡片、小字、注释：补充丰富历史知识，拓宽知识面，给学生提供更多的学习信息，理解教材内涵。 (6)解读专题小结、问题研讨：重温具体知识点，重新构建专题知识体系和阶段特征。 (7)专题复习时，可适度从阶段特征、历史开展线索、小专题通史等多渠道联系知识考点，帮助学生初步形成通史知识的整体框架。 3、整合各种课程资源，挖掘学习内容。 (1)依据“三纲”，掌握好人民版教材主干知识的根底上，重视其它版本的求同去异工作，剔除远离课标的内容和知识点，准确抓住它们的交叉点。 (2)注意用文明史范式、现代化范式、全球史范式、社会生活史范式等新的史学范式整合教材及其相关的各种课程资源。 4、加强集体备课，提高备考效益。 (1)加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，集思广益，资源共享。备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。 (2)逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。 (3)潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三态”知识(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、“三